Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
2018 - 2019
2018-2019
1. DATOS INFORMATIVOS
Carga horaria semanal No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
Semanas
de trabajo
2 36 4 40 72
3. OBJETIVOS GENERALES
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, Identificar las técnicas de las diferentes lenguajes artísticos(pintura,
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en escultura, música, danza…)
procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. Contribuir a la preservación del patrimonio cultural creando productos
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e que fomenten la cultura local.
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la Determinar la importancia de la actividad artística en la vida del
participación en procesos de investigación, observación y análisis hombre como recurso para utilizar el tiempo libre de forma
de sus características, y así contribuir a su conservación y productiva.
renovación. Valorar el trabajo colectivo en la creación de obras y proyectos
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos culturales.
y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus Emite juicio crítico frente a eventos culturales y obras artísticas de
funciones en el desempeño de distintas profesiones. manera comprensible y adecuada.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos Utiliza adecuadamente las TICs en la apreciación del arte en cualquier
de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos manifestación.
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos Comunicar adecuadamente utilizando diferentes recursos para
que posibiliten su consecución. mejorar su comunicación.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del Emitir juicios de valor sobre las manifestaciones artísticas propias
arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera mediante un autoanálisis y de los demás respetando pero al mismo
personal, informada y comprometida. tiempo buscando mejorar el trabajo colectivo.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales
para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente
de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de
las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones
culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
5TA 5. La armonía del otro O.ECA.3.1. Piezas musicales para ECA.3.3.3. CE.ECA.3.2. Identifica el
Observar el uso de algunos instrumentos Seleccionar fragmentos de uso de materiales naturales
materiales y técnicas en construidos con música popular o académica que y artificiales en obras
obras artísticas materiales naturales y evoquen acontecimientos u artísticas, y los utiliza en
de distintas características, objetos ocasiones especiales: procesos de interpretación
y aplicarlos en creaciones Clasificación de cumpleaños, y creación.
propias. instrumentos según su bodas y usarlos como CE.ECA.3.6. Aprecia los
O.ECA.3.2. forma de producir el ambientación sonora elementos que integran el
Explicar algunas sonido para acompañar lo mostrado en patrimonio artístico y
características del Características de los un mural fotográfico. cultural, como fundamento
patrimonio cultural, instrumentos de ECA.3.3.4. de la identidad de
tangible viento metal. Describir obras de artistas que los pueblos y de las
e intangible, propio y de utilizan objetos como elemento culturas, y colabora en su
otros pueblos, a partir de la base de sus creaciones (por conservación y
observación ejemplo, Chema Madoz, renovación.
y el análisis de sus Chiharu
características; y colaborar Shiota)
en su conservación Clasifica instrumentos según su
y renovación. forma de producir el sonido
O.ECA.3.3. Identifica las características de
Realizar tareas propias de los instrumentos de viento
algunas profesiones del metal.
mundo del
arte y la cultura, a través
de la participación en
pequeños proyectos
colaborativos realizados en
la escuela o la comunidad.
O.ECA.3.4.
Programar y realizar
pequeños proyectos
culturales o artísticos
asumiendo distintos roles
en su diseño y desarrollo.
O.ECA.3.5.
Describir las principales
características de un
amplio repertorio
de manifestaciones
artísticas y culturales.
O.ECA.3.6.
Usar recursos tecnológicos
para la búsqueda de
información sobre
eventos y producciones
culturales y artísticas, y
para la creación
y difusión de productos
sonoros, visuales o
audiovisuales.
O.ECA.3.7.
Participar en procesos de
interpretación y creación
visual, corporal
y/o sonora, individual y
colectiva, y valorar las
aportaciones
propias y ajenas.
O.ECA.3.8.
Formular opiniones acerca
de las manifestaciones
culturales y
artísticas, demostrando el
conocimiento que se tiene
de las mismas
y el grado de disfrute o
rechazo que cada una
suscita.
6TA 6. La alegría colectiva O.ECA.3.1. Relatos sonoros ECA.3.3.7. CE.ECA.3.6. Aprecia los
Observar el uso de algunos Las fiestas Recopilar imágenes de elementos que integran el
materiales y técnicas en acontecimientos relevantes para patrimonio artístico y
obras artísticas Acontecimientos la comunidad cultural, como fundamento
de distintas características, significativos obtenidas personalmente por los de la identidad de
y aplicarlos en creaciones Ocasiones estudiantes, proporcionadas los pueblos y de las
propias. especiales por otros asistentes, o culturas, y colabora en su
O.ECA.3.2. Celebraciones, descargadas de Internet. conservación y
Explicar algunas ECA.3.3.8. renovación.
características del
fiestas y rituales Crear colectivamente secuencias
patrimonio cultural, Entona los saltos temporales (una línea de
tangible melódicos sol, mi, la, tiempo, libros con pie de foto,
e intangible, propio y de do, re, fa y si y los una aplicación con diapositivas,
otros pueblos, a partir de la ejecuta en el teclado etc.) para mostrar imágenes de
observación dentro de melodías acontecimientos relevantes
y el análisis de sus sencillas. para la comunidad.
características; y colaborar Ejecuta pequeñas ECA.3.3.10.
en su conservación melodías con las Indagar sobre los rituales,
y renovación. notas mi y fa celebraciones y fiestas más
O.ECA.3.3. agudos en la flauta. significativos
Realizar tareas propias de que se dan a lo largo del año en
algunas profesiones del Ecuador, y elaborar documentos
mundo del en los que se deje constancia de
arte y la cultura, a través su origen, de los ritos que se
de la participación en siguen, las vestimentas que se
pequeños proyectos utilizan, las danzas que se
colaborativos realizados en bailan, los
la escuela o la comunidad. instrumentos que se tocan o los
O.ECA.3.4. alimentos que se ingieren: Costa
Programar y realizar Entona los saltos melódicos sol,
pequeños proyectos mi, la, do, re, fa y si y los
culturales o artísticos ejecuta en el teclado dentro de
asumiendo distintos roles melodías sencillas.
en su diseño y desarrollo. Ejecuta pequeñas melodías con
O.ECA.3.5. las notas mi y fa agudos en la
Describir las principales flauta.
características de un
amplio repertorio
de manifestaciones
artísticas y culturales.
O.ECA.3.6.
Usar recursos tecnológicos
para la búsqueda de
información sobre
eventos y producciones
culturales y artísticas, y
para la creación
y difusión de productos
sonoros, visuales o
audiovisuales.
O.ECA.3.7.
Participar en procesos de
interpretación y creación
visual, corporal
y/o sonora, individual y
colectiva, y valorar las
aportaciones
propias y ajenas.
O.ECA.3.8.
Formular opiniones acerca
de las manifestaciones
culturales y
artísticas, demostrando el
conocimiento que se tiene
de las mismas
y el grado de disfrute o
rechazo que cada una
suscita.
2018-2019
4. DATOS INFORMATIVOS
Carga horaria semanal No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
Semanas
de trabajo
2 36 4 40 72
6. OBJETIVOS GENERALES
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, Identificar las técnicas de las diferentes lenguajes artísticos(pintura,
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en escultura, música, danza…)
procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. Contribuir a la preservación del patrimonio cultural creando productos
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e que fomenten la cultura local.
intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la Determinar la importancia de la actividad artística en la vida del
participación en procesos de investigación, observación y análisis hombre como recurso para utilizar el tiempo libre de forma
de sus características, y así contribuir a su conservación y productiva.
renovación. Valorar el trabajo colectivo en la creación de obras y proyectos
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos culturales.
y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus Emite juicio crítico frente a eventos culturales y obras artísticas de
funciones en el desempeño de distintas profesiones. manera comprensible y adecuada.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos Utiliza adecuadamente las TICs en la apreciación del arte en cualquier
de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos manifestación.
fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos Comunicar adecuadamente utilizando diferentes recursos para
que posibiliten su consecución. mejorar su comunicación.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del Emitir juicios de valor sobre las manifestaciones artísticas propias
arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera mediante un autoanálisis y de los demás respetando pero al mismo
personal, informada y comprometida. tiempo buscando mejorar el trabajo colectivo.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales
para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente
de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de
las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones
culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
5TA 5. La armonía del otro O.ECA.3.1. Piezas musicales para ECA.3.3.3. CE.ECA.3.2. Identifica el
Observar el uso de algunos instrumentos Seleccionar fragmentos de uso de materiales naturales
materiales y técnicas en construidos con música popular o académica que y artificiales en obras
obras artísticas materiales naturales y evoquen acontecimientos u artísticas, y los utiliza en
de distintas características, objetos ocasiones especiales: procesos de interpretación
y aplicarlos en creaciones Clasificación de cumpleaños, y creación.
propias. instrumentos según su bodas y usarlos como CE.ECA.3.6. Aprecia los
O.ECA.3.2. forma de producir el ambientación sonora elementos que integran el
Explicar algunas sonido para acompañar lo mostrado en patrimonio artístico y
características del Características de los un mural fotográfico. cultural, como fundamento
patrimonio cultural, instrumentos de ECA.3.3.4. de la identidad de
tangible viento metal. Describir obras de artistas que los pueblos y de las
e intangible, propio y de utilizan objetos como elemento culturas, y colabora en su
otros pueblos, a partir de la base de sus creaciones (por conservación y
observación ejemplo, Chema Madoz, renovación.
y el análisis de sus Chiharu
características; y colaborar Shiota)
en su conservación Clasifica instrumentos según su
y renovación. forma de producir el sonido
O.ECA.3.3. Identifica las características de
Realizar tareas propias de los instrumentos de viento
algunas profesiones del metal.
mundo del
arte y la cultura, a través
de la participación en
pequeños proyectos
colaborativos realizados en
la escuela o la comunidad.
O.ECA.3.4.
Programar y realizar
pequeños proyectos
culturales o artísticos
asumiendo distintos roles
en su diseño y desarrollo.
O.ECA.3.5.
Describir las principales
características de un
amplio repertorio
de manifestaciones
artísticas y culturales.
O.ECA.3.6.
Usar recursos tecnológicos
para la búsqueda de
información sobre
eventos y producciones
culturales y artísticas, y
para la creación
y difusión de productos
sonoros, visuales o
audiovisuales.
O.ECA.3.7.
Participar en procesos de
interpretación y creación
visual, corporal
y/o sonora, individual y
colectiva, y valorar las
aportaciones
propias y ajenas.
O.ECA.3.8.
Formular opiniones acerca
de las manifestaciones
culturales y
artísticas, demostrando el
conocimiento que se tiene
de las mismas
y el grado de disfrute o
rechazo que cada una
suscita.
6TA 6. La alegría colectiva O.ECA.3.1. Relatos sonoros ECA.3.3.7. CE.ECA.3.6. Aprecia los
Observar el uso de algunos Las fiestas Recopilar imágenes de elementos que integran el
materiales y técnicas en acontecimientos relevantes para patrimonio artístico y
obras artísticas Acontecimientos la comunidad cultural, como fundamento
de distintas características, significativos obtenidas personalmente por los de la identidad de
y aplicarlos en creaciones Ocasiones estudiantes, proporcionadas los pueblos y de las
propias. especiales por otros asistentes, o culturas, y colabora en su
O.ECA.3.2. Celebraciones, descargadas de Internet. conservación y
Explicar algunas ECA.3.3.8. renovación.
características del
fiestas y rituales Crear colectivamente secuencias
patrimonio cultural, Entona los saltos temporales (una línea de
tangible melódicos sol, mi, la, tiempo, libros con pie de foto,
e intangible, propio y de do, re, fa y si y los una aplicación con diapositivas,
otros pueblos, a partir de la ejecuta en el teclado etc.) para mostrar imágenes de
observación dentro de melodías acontecimientos relevantes
y el análisis de sus sencillas. para la comunidad.
características; y colaborar Ejecuta pequeñas ECA.3.3.10.
en su conservación melodías con las Indagar sobre los rituales,
y renovación. celebraciones y fiestas más
notas mi y fa
O.ECA.3.3. significativos
Realizar tareas propias de agudos en la flauta. que se dan a lo largo del año en
algunas profesiones del Ecuador, y elaborar documentos
mundo del en los que se deje constancia de
arte y la cultura, a través su origen, de los ritos que se
de la participación en siguen, las vestimentas que se
pequeños proyectos utilizan, las danzas que se
colaborativos realizados en bailan, los
la escuela o la comunidad. instrumentos que se tocan o los
O.ECA.3.4. alimentos que se ingieren: Costa
Programar y realizar Entona los saltos melódicos sol,
pequeños proyectos mi, la, do, re, fa y si y los
culturales o artísticos ejecuta en el teclado dentro de
asumiendo distintos roles melodías sencillas.
en su diseño y desarrollo. Ejecuta pequeñas melodías con
O.ECA.3.5. las notas mi y fa agudos en la
Describir las principales flauta.
características de un
amplio repertorio
de manifestaciones
artísticas y culturales.
O.ECA.3.6.
Usar recursos tecnológicos
para la búsqueda de
información sobre
eventos y producciones
culturales y artísticas, y
para la creación
y difusión de productos
sonoros, visuales o
audiovisuales.
O.ECA.3.7.
Participar en procesos de
interpretación y creación
visual, corporal
y/o sonora, individual y
colectiva, y valorar las
aportaciones
propias y ajenas.
O.ECA.3.8.
Formular opiniones acerca
de las manifestaciones
culturales y
artísticas, demostrando el
conocimiento que se tiene
de las mismas
y el grado de disfrute o
rechazo que cada una
suscita.
2018-2019
7. DATOS INFORMATIVOS
Carga horaria semanal No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
Semanas
de trabajo
2 36 4 40 72
9. OBJETIVOS GENERALES
9.
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación la unidad de planificación semanas
1 1. Mi ser creativo O.ECA.3.1. Retratos sonoros Realiza ejercicios de colocación CE.ECA.3.1. Reconoce y
Observar el uso de algunos Ejercicios de de la máscara como preparación representa la propia
materiales y técnicas en al canto identidad y la historia
obras artísticas
colocación de la personal a través de
de distintas características, máscara como Nombra los autores de la distintas formas de
y aplicarlos en creaciones preparación al melodía y la letra de los Himnos expresión.
propias. canto oficiales describiendo su vida y CE.ECA.1.3
O.ECA.3.7. Autores de la obra: A la bandera, Canción Expresa emociones,
Participar en procesos de Patria, Nacional, A Pichincha, A vivencias e ideas a través
melodía y la letra de
interpretación y creación Quito, Al Colegio, al Maestro, de la creación individual
visual, corporal los Himnos oficiales al deporte; los entona al unísono de sencillas producciones
y/o sonora, individual y describiendo su en tonalidades originales, a artísticas
colectiva, y valorar las vida y obra: A la tempo, con intensidad correcta y en situaciones lúdicas.
aportaciones bandera, Canción con acompañamiento armónico,
propias y ajenas. Patria, Nacional, Al reconociendo su carácter
marcial y su forma A- B.
Carchi A Tulcán, Al
Colegio ; los entona Canta música nacional: La
al unísono en Bomba
tonalidades
originales, a tempo,
con intensidad
correcta y con
acompañamiento
armónico,
reconociendo su
carácter marcial y
su forma A- B.
Música nacional: La
Bomba
2018-2019
Carga horaria semanal No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
Semanas
de trabajo
2 36 4 40 72
10.
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación la unidad de planificación semanas
1 1 El yo: la O.ECA.3.1. Retratos sonoros ECA.3.1.6. CE.ECA.3.1. Reconoce y
Observar el uso de algunos El apoyo al cantar Componer retratos sonoros representa la propia
identidad materiales y técnicas en combinando sonidos grabados y identidad y la historia
obras artísticas Versiones fragmentos de piezas musicales personal a través de
de distintas características, completas de los que cada estudiante escucha distintas formas de
y aplicarlos en creaciones himnos oficiales en su vida diaria: ECA.3.1.7. expresión.
propias. para comprender el Difundir los retratos sonoros CE.ECA.1.3
O.ECA.3.7. contexto en el que grabados incorporándolos en Expresa emociones,
Participar en procesos de sitios vivencias e ideas a través
fueron escritas y la
interpretación y creación web que permitan la publicación de la creación individual
visual, corporal riqueza artística e de música, podcasts y de sencillas producciones
y/o sonora, individual y histórica de los fragmentos sonoros. artísticas
colectiva, y valorar las mismos: Canción en situaciones lúdicas.
aportaciones Patria, A la bandera, Usa el apoyo al cantar
propias y ajenas.
Himno Nacional , al
Analiza las versiones completas
Carchi, A Tulcán Al de los himnos oficiales para
Colegio, al maestro comprender el contexto en el
y Al Deporte en que fueron escritas y la riqueza
tonalidades artística e histórica de los
originales, a tempo mismos: Canción Patria, A la
bandera, ,Himno Nacional, al
y con
Carchi A Tulcán, Al Colegio, al
acompañamiento maestro y Al Deporte en
armónico. tonalidades originales, a tempo
Música nacional: El y con acompañamiento
Pasillo armónico.
2018-2019
Carga horaria semanal No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
Semanas
de trabajo
2 36 4 40 72
O.ECA.2.1 Comparar las posibilidades que ofrecen diversos Identificar las técnicas de las diferentes lenguajes artísticos(pintura,
materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en escultura, música, danza…)
procesos de interpretación y creación individual y colectiva. Contribuir a la preservación del patrimonio cultural creando productos
que fomenten la cultura local.
O.ECA.2.2Participar en la renovación del patrimonio cultural Determinar la importancia de la actividad artística en la vida del
tangible e intangible, mediante la creación de productos hombre como recurso para utilizar el tiempo libre de forma
culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo productiva.
ancestral y lo contemporáneo. Valorar el trabajo colectivo en la creación de obras y proyectos
culturales.
O.ECA.3.1 Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las
habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y
Emite juicio crítico frente a eventos culturales y obras artísticas de
el ejercicio de distintas Profesiones. manera comprensible y adecuada.
Utiliza adecuadamente las TICs en la apreciación del arte en cualquier
O.ECA.3.2 Participar en proyectos de creación colectiva demostrando manifestación.
respeto por las ideas y formas de expresión propias y ajenas, y tomar Comunicar adecuadamente utilizando diferentes recursos para
conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce
con las aportaciones de los demás. mejorar su comunicación.
Emitir juicios de valor sobre las manifestaciones artísticas propias
O.ECA.3.3 Reconocer algunas características significativas de eventos mediante un autoanálisis y de los demás respetando pero al mismo
culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología tiempo buscando mejorar el trabajo colectivo.
apropiada para describirlos y comentarlos.
4. EJES TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
2. Valorar las diferencias Realizar, en plano y en volumen, *Realizar pinturas, esculturas y CRITERIO DE EVALUACIÓN
El encuentro individuales y como ellas nos representaciones de acciones y toma de fotografías.
con otros: la llevan a fortalecer el grupo gestos, tanto del cuerpo como CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
del rostro: figuras que caminan, obras y manifestaciones
alteridad social al que pertenecemos
personas que esperan, rostros culturales, analizando algunos de
mediante la expresión que lloran, caras que ríen, etc. los factores históricos o
cultural ECA.4.2.2. *Investigar cuentos y obras de arte. sociales que los rodean; organiza
estado de ser otro o Realizar representaciones *Montar obras teatrales. y presenta la información usando
teatrales inspiradas en poemas o diferentes formatos.
de ser diferente. cuentos previamente INDICADORES PARA LA
seleccionados por sus EVALUACIÓN DEL CRITERIO
posibilidades dramáticas I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
y por la intervención de varios búsqueda y organización de la
personajes. información, 12
ECA.4.2.3. *Foros libres donde se involucre al métodos sencillos de
Participar en intercambios de estudiante y se tome en cuenta su investigación, técnicas de
opiniones e impresiones opinión. entrevista y
suscitadas otros procedimientos adecuados
por la observación de personajes para adquirir datos relevantes
que intervienen o están relacionados
Observación científica de bailes
representados en obras con distintas formas de expresión
artísticas. populares locales. artística y cultural. (I.1., I.4.)
ECA.4.2.4. Observación de videos I.ECA.4.2.2. Demuestra la
Usar estrategias de Investigaciones en la red sobre comprensión de datos sobre
autoaprendizaje para interpretar, danzas. manifestaciones
individualmente artísticas y culturales obtenidos
o en grupo, algunas canciones y en procesos de observación y
danzas representativas búsqueda de información
de la propia comunidad. organizándolos y empleándolos
en la elaboración
de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros
documentos
impresos o digitales. (I.2., S.3.)
Investigar algunos Indagar sobre lo que las diversas Investigaciones de aula y trabajos CRITERIO DE EVALUACIÓN
3. El entorno: culturas y sociedades han
representantes del arte más considerado,
de indagación.
espacio, significativos valorando sus a lo largo del tiempo, como ideal de la
CE.ECA.4.3. Identifica y
describe las interacciones
tiempo y obras y tomando como figura humana,
y documentar los hallazgos en un que se producen entre las
referencia su ejemplo para distintas formas de
objetos encaminarnos hacia la
texto escrito, con soporte de
imágenes, o en un documento *Lectura científica e investigación expresión artística
realización de un tipo de audiovisual. sobre mujeres artistas que hayan en performances,
manifestación artística. ECA.4.3.2. sido condecoradas. representaciones teatrales,
Utilizar fuentes impresas y digitales
instalaciones y otras
para la búsqueda de información
sobre mujeres artistas cuyas obras no
manifestaciones, y utiliza
han recibido la esos conocimientos en
consideración que merecen (Artemisa creaciones propias.
Gentileschi, Camile Claudel, INDICADORES PARA LA
Luisa Roldán, Clara Schumann, Lili EVALUACIÓN DEL CRITERIO
Boulanger, etc. y mujeres *Utilizar la tecnología para publicar I.ECA.4.3.1. Observa y
artistas contemporáneas). hallazgos usando publicaciones en explica las principales
ECA.4.3.3.
Analizar los condicionantes sociales e
las redes sociales o creando blogs. características 12
históricos que marcaron el de formas de expresión
trabajo de las mujeres artistas y artística contemporánea,
exponer la información obtenida en las que intervienen
en distintos soportes (presentaciones, distintos lenguajes
carteles, documentos *Crear presentaciones en
(performances,
escritos, blogs, etc.). powerpoint, powtoon u otras. instalaciones,
ECA.4.3.4.
Investigar, diseñar y crear una
representaciones teatrales,
presentación multimedia o un etc.).
producto *Elaborar instrumentos para la (S.3., I.3.)
audiovisual que muestre los I.ECA.4.3.2. Aplica los
itinerarios de estudio y las salidas
recolección de información sobre
artistas locales y artesanos. conocimientos sobre
Profesionales de las distintas
instalaciones
especialidades artísticas. *Asumir el rol de un entrevistador o
ECA.4.3.5. y performance en procesos
reportero simulando los equipos de creación colectiva.
Entrevistar a artesanos y artistas
locales, interesándose por su propios de los Profesionales. (J.2., S.2., S.3.)
historia Profesional y el trabajo que
desarrollan, y eligiendo previamente
el formato en el que se realizará y
presentará la entrevista:
audio, video, prensa escrita, etc.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
https://www.powtoon.com/home/es/
www.ecured.cu/Manifestaciones_artísticas
es.slideshare.net/guest5fe78d/la-entrevista-2167534
educacion.gob.ec/wp-content/plugins/download-monitor/download.php?id=7766
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Lic: Daniel Ruiz NOMBRE: VICERRECTOR: Lic. Guido Rosero
Prof: Alex Cuaspud
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA “CRISTÓBAL COLÓN”
2018-2019
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 36 4 40 72
.ECA.2.1 Comparar las posibilidades que ofrecen diversos Identificar las técnicas de las diferentes lenguajes artísticos(pintura,
materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en escultura, música, danza…)
procesos de interpretación y creación individual y colectiva. Contribuir a la preservación del patrimonio cultural creando productos
que fomenten la cultura local.
O.ECA.2.2Participar en la renovación del patrimonio cultural Determinar la importancia de la actividad artística en la vida del
tangible e intangible, mediante la creación de productos culturales
hombre como recurso para utilizar el tiempo libre de forma
y artísticos en los que se mezclan elementos de lo ancestral y lo
productiva.
contemporáneo.
Valorar el trabajo colectivo en la creación de obras y proyectos
O.ECA.3.1 Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las culturales.
habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y Emite juicio crítico frente a eventos culturales y obras artísticas de
el ejercicio de distintas Profesiones. manera comprensible y adecuada.
O.ECA.3.2 Participar en proyectos de creación colectiva demostrando Utiliza adecuadamente las TICs en la apreciación del arte en cualquier
respeto por las ideas y formas de expresión propias y ajenas, y tomar manifestación.
conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce Comunicar adecuadamente utilizando diferentes recursos para
con las aportaciones de los demás. mejorar su comunicación.
Emitir juicios de valor sobre las manifestaciones artísticas propias
O.ECA.3.3 Reconocer algunas características significativas de eventos
culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología mediante un autoanálisis y de los demás respetando pero al mismo
apropiada para describirlos y comentarlos. tiempo buscando mejorar el trabajo colectivo.
4. EJES TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
12. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
Comprender la inigualable Seleccionar una actividad *Investigar técnicas artesanales. CRITERIO DE EVALUACIÓN
1. artesanal (tejido, cerámica, joyería,
obra de arte que es el ser CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
restauración de muebles, etc.) e
humano mediante su informarse acerca de las técnicas,
obras del Ecuador y del ámbito
procesos y características del internacional, y utiliza sus
El yo: la identidad autovaloración y respeto al
trabajo de los artesanos que la conocimientos y habilidades
templo vivo que es el cuerpo. realizan. perceptivas y comunicativas para
ECA.4.1.7. *Pequeños proyectos artesanales describirlos y expresar puntos de
Diseñar y desarrollar un proyecto
artesanal (tejido, cerámica, vista.
joyería,etc.), demostrando el
dominio de las técnicas necesarias INDICADORES PARA LA
para la elaboración de un EVALUACIÓN DEL CRITERIO
producto.
*Portafolio digital mediante 12
trabajos grupales.
Desarrollar un portafolio digital que I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
*Conversatorio guiado por el
contenga muestras de la autonomía manifestaciones
producción artística propia y docente. culturales y artísticas, y expresa
comentarios críticos sobre los las características de lo
productos incluidos. observado y sus puntos de vista
ECA.4.1.9.
Registrar fotográficamente el *Investigación c.. en situaciones de diálogo.
proceso de intervención de un (I.3., S.1., S.3.)
*Trabajo individual.
espacio, propio o privado, en el I.ECA.4.1.2. Selecciona las
que se realice una instalación *Creación de cabinas sonoras o fuentes de información más
personal visual y/o sonora. espacios de fotografía. adecuadas para obtener datos
ECA.4.1.10.
Aportar argumentos personales al previos y posteriores a una
escribir la crítica de una instalación *Observación de videos. visita cultural. (I.2., S.3.)
artística observada en vivo o a *Investigación en a internet I.ECA.4.1.3. Organiza
través de su registro en cronológicamente piezas
Internet u otras fuentes
musicales
documentales.
y obras artísticas de distintas
características, elaborando
líneas del tiempo u otros
recursos gráficos. (I.3., S.3.)
2. Valorar las diferencias Participar activamente en la *Obras alternativas como teatro, CRITERIO DE EVALUACIÓN
El encuentro individuales y como ellas nos preparación y puesta en danzas…
con otros: la llevan a fortalecer el grupo
escena de
una representación de danza,
*Investigaciones CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
obras y manifestaciones
alteridad social al que pertenecemos expresión corporal, teatro, *Observación
culturales, analizando algunos de
mediante la expresión música, los factores históricos o
cultural títeres, etc. o en el rodaje de sociales que los rodean; organiza
Estado de ser otro una pequeña producción
audiovisual,
y presenta la información usando
o de ser diferente. responsabilizándose del rol
diferentes formatos.
elegido o asignado. INDICADORES PARA LA
EVALUACIÓN DEL CRITERIO
ECA.4.2.6. *Conexión por la internet mediante I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
Compartir conocimientos, búsqueda y organización de la
redes sociales. 12
ideas y creaciones artísticas información,
*Chat y videollamadas métodos sencillos de
con estudiantes
de otras culturas o países, a investigación, técnicas de
través de conexiones virtuales entrevista y
que favorezcan el otros procedimientos adecuados
entendimiento intercultural. para adquirir datos relevantes
ECA.4.2.7. *Pequeños proyectos relacionados
Diseñar y realizar una con distintas formas de expresión
instalación colectiva partiendo *Lectura comprensiva
artística y cultural. (I.1., I.4.)
de la reflexión *Observación
I.ECA.4.2.2. Demuestra la
crítica y creativa sobre el
comprensión de datos sobre
significado, usos, recuerdos o
manifestaciones
experiencias de un espacio de
la escuela. artísticas y culturales obtenidos
ECA.4.2.8. en procesos de observación y
Intervenir algún espacio de la *Pequeños proyectos búsqueda de información
escuela o de la comunidad *Lectura comprensiva organizándolos y empleándolos
mediante *Observación en la elaboración
la realización de una de presentaciones, guías
performance colectiva. culturales, dosieres y otros
documentos
impresos o digitales. (I.2., S.3.)
3. Investigar algunos *Visitar lugares turísticos para CRITERIO DE EVALUACIÓN
El entorno: representantes del arte más observar características.
Diseñar y elaborar una guía
significativos valorando sus turística que incluya diferentes *Fotografiar capturar en video CE.ECA.4.3. Identifica y
espacio, obras y tomando como
espacios
*Manejar programas de edición describe las interacciones
dedicados al arte (museos,
tiempo y referencia su ejemplo para auditorios, teatros, salas de cine, *Diseño de trípticos y guías que se producen entre las
etc.) del Ecuador. distintas formas de
objetos encaminarnos hacia la turísticas.
ECA.4.3.7. expresión artística
realización de un tipo de Observar y analizar las obras de en performances,
manifestación artística. artistas contemporáneos que *Observación representaciones teatrales,
realizan instalaciones (como
Martin Creed, Andy Goldsworthy,
*Investigaciones grupales e instalaciones y otras
Micaela de Vivero, Pablo Gamboa, individuales. manifestaciones, y utiliza
Juan Montelpare) explicando esos conocimientos en
la idea que subyace en cada una creaciones propias.
de sus obras.
INDICADORES PARA LA
Explicar cómo se produce el
movimiento en esculturas móviles EVALUACIÓN DEL CRITERIO
y otros ejemplos de arte cinético, I.ECA.4.3.1. Observa y
como resultado de un proceso *Observación explica las principales
de observación y reflexión. *Investigaciones grupales e características 12
ECA.4.3.9. individuales.
Indagar sobre la obra de creadores de formas de expresión
que realizan instalaciones artística contemporánea,
artísticas valiéndose de recursos *Investigaciones grupales e en las que intervienen
tecnológicos (por ejemplo, Paloma distintos lenguajes
Muñoz, Zimoun, Berndnaut
individuales.
*Conversatorios guiados por el (performances,
Smilde, Yannick Jacquet, Fred
Penelle o Pamela Pazmiño). docente. instalaciones,
ECA.4.3.10. representaciones teatrales,
Fotografiar espacios, objetos y etc.).
elementos naturales (hojas que (S.3., I.3.)
se marchitan, frutas que se *Diseño de presentaciones en
pudren, la sombra que proyecta un
I.ECA.4.3.2. Aplica los
árbol, el movimiento de una nube) grupo. conocimientos sobre
en diferentes momentos del instalaciones
día y crear presentaciones y performance en procesos
audiovisuales que muestren el de creación colectiva.
transcurso del tiempo.
(J.2., S.2., S.3.)
4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 5. OBSERVACIONES
https://www.powtoon.com/home/es/
www.ecured.cu/Manifestaciones_artísticas
es.slideshare.net/guest5fe78d/la-entrevista-2167534
educacion.gob.ec/wp-content/plugins/download-monitor/download.php?id=7766
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Lic. Lic: Daniel Ruiz Prof: NOMBRE: VICERRECTOR: Lic. Guido Rosero
Alex Cuaspud
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “CRISTÓBAL COLÓN”
AÑO LECTIVO
2018-2019
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 36 4 40 72
.ECA.2.1 Comparar las posibilidades que ofrecen diversos Identificar las técnicas de las diferentes lenguajes artísticos(pintura,
materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en escultura, música, danza…)
procesos de interpretación y creación individual y colectiva. Contribuir a la preservación del patrimonio cultural creando productos
que fomenten la cultura local.
O.ECA.2.2Participar en la renovación del patrimonio cultural Determinar la importancia de la actividad artística en la vida del
tangible e intangible, mediante la creación de productos
hombre como recurso para utilizar el tiempo libre de forma
culturales y artísticos en los que se mezclan elementos de lo
productiva.
ancestral y lo contemporáneo.
Valorar el trabajo colectivo en la creación de obras y proyectos
O.ECA.3.1 Explicar el papel que desempeñan los conocimientos y las culturales.
habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y Emite juicio crítico frente a eventos culturales y obras artísticas de
el ejercicio de distintas Profesiones. manera comprensible y adecuada.
O.ECA.3.2 Participar en proyectos de creación colectiva demostrando Utiliza adecuadamente las TICs en la apreciación del arte en cualquier
respeto por las ideas y formas de expresión propias y ajenas, y tomar manifestación.
conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce Comunicar adecuadamente utilizando diferentes recursos para
con las aportaciones de los demás. mejorar su comunicación.
Emitir juicios de valor sobre las manifestaciones artísticas propias
O.ECA.3.3 Reconocer algunas características significativas de eventos
culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología mediante un autoanálisis y de los demás respetando pero al mismo
apropiada para describirlos y comentarlos. tiempo buscando mejorar el trabajo colectivo.
4. EJES TRANSVERSALES:
La interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
13. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación la unidad de planificación semanas
Comprender la inigualable Utilizar aplicaciones informáticas *Uso de las Tics para crear CRITERIO DE EVALUACIÓN
1. sencillas para la creación de
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y
obra de arte que es el ser diaporamas con secuencias de secuencias de imágenes y videos.
humano mediante su imágenes de la propia historia o obras del Ecuador y del ámbito
relacionadas con un tema específico. internacional, y utiliza sus
El yo: la autovaloración y respeto al ECA.4.1.12.
conocimientos y habilidades
templo vivo que es el cuerpo. Seleccionar las piezas musicales *Investiga programas como Prezi
identidad más adecuadas para sonorizar
para crear diapositivas que lleven
perceptivas y comunicativas para
un diaporama atendiendo al carácter describirlos y expresar puntos de
y emociones que se quieran fondo música. vista.
transmitir (diapora: varias
diapositivas a la vez).
ECA.4.1.13. *Creación de remix originales. INDICADORES PARA LA
Seleccionar materiales musicales, EVALUACIÓN DEL CRITERIO
visuales o audiovisuales
12
preexistentes
y combinarlos con otros para crear I.ECA.4.1.1. Observa con cierta
un remix digital original. autonomía manifestaciones
ECA.4.1.14. *Crear coreografías o danzas. culturales y artísticas, y expresa
Crear nuevas versiones de
canciones o danzas tradicionales las características de lo
añadiendo elementos de los estilos
contemporáneos (ritmos,
observado y sus puntos de vista
instrumentos, cambios en las en situaciones de diálogo.
coreografías, etc.). (I.3., S.1., S.3.)
ECA.4.1.15.
I.ECA.4.1.2. Selecciona las
Elaborar y exponer presentaciones *Utilizar programas informáticos fuentes de información más
relacionadas con obras,
creadores y manifestaciones para elaborar presentaciones. adecuadas para obtener datos
artísticas contemporáneas (pintura, previos y posteriores a una
música, arquitectura, escultura,
ilustración, novela gráfica, visita cultural. (I.2., S.3.)
fotografía, instalaciones, artesanías, I.ECA.4.1.3. Organiza
tecnología), en las que se cronológicamente piezas
atienda a la coherencia y a la
adecuada organización de la musicales
información. y obras artísticas de distintas
características, elaborando
líneas del tiempo u otros
recursos gráficos. (I.3., S.3.)
2. Valorar las diferencias Realizar, en plano y en volumen, *Elaborar cuadros en diferentes CRITERIO DE EVALUACIÓN
El encuentro individuales y como ellas nos representaciones de acciones y estilos.
con otros: la llevan a fortalecer el grupo gestos, tanto del cuerpo como CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas,
del rostro: figuras que caminan, obras y manifestaciones
alteridad social al que pertenecemos
personas que esperan, rostros culturales, analizando algunos de
mediante la expresión que lloran, caras que ríen, etc. los factores históricos o
cultural ECA.4.2.2. Sociales que los rodean; organiza
estado de ser otro o Realizar representaciones *Representar obras teatrales. y presenta la información usando
de ser diferente. teatrales inspiradas en poemas o diferentes formatos.
cuentos previamente INDICADORES PARA LA
seleccionados por sus EVALUACIÓN DEL CRITERIO
posibilidades dramáticas I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
y por la intervención de varios búsqueda y organización de la
12
personajes. información,
ECA.4.2.3. *Observación métodos sencillos de
Participar en intercambios de *Debate investigación, técnicas de
opiniones e impresiones entrevista y
suscitadas otros procedimientos adecuados
por la observación de personajes para adquirir datos relevantes
que intervienen o están relacionados
representados en obras *Lectura comprensiva Con distintas formas de
artísticas. expresión artística y cultural.
*Investigaciones en la red
ECA.4.2.4. (I.1., I.4.)
Usar estrategias de I.ECA.4.2.2. Demuestra la
autoaprendizaje para interpretar, comprensión de datos sobre
individualmente manifestaciones
o en grupo, algunas canciones y artísticas y culturales obtenidos
danzas representativas en procesos de observación y
de la propia comunidad. búsqueda de información
organizándolos y empleándolos
en la elaboración
de presentaciones, guías
culturales, dosieres y otros
documentos
Impresos o digitales. (I.2., S.3.)
Investigar algunos Indagar sobre lo que las diversas *Crear textos y álbum CRITERIO DE EVALUACIÓN
3. El entorno: culturas y sociedades han
representantes del arte más considerado,
significativos valorando sus a lo largo del tiempo, como ideal de la CE.ECA.4.3. Identifica y
espacio, obras y tomando como figura humana, y documentar los describe las interacciones
hallazgos en un texto escrito, con
tiempo y referencia su ejemplo para soporte de Imágenes, o en un
que se producen entre las
distintas formas de
objetos encaminarnos hacia la documento audiovisual.
ECA.4.3.2. expresión artística
realización de un tipo de *Investigación científica en performances,
Utilizar fuentes impresas y digitales
manifestación artística. para la búsqueda de información *Talleres representaciones teatrales,
sobre mujeres artistas cuyas obras no *Trabajos grupales instalaciones y otras
han recibido la consideración que manifestaciones, y utiliza
merecen (Artemisa Gentileschi,
esos conocimientos en
Camile Claudel, Luisa Roldán, Clara
Schumann, Lili Boulanger, etc. y
Creaciones propias.
mujeres INDICADORES PARA LA
artistas contemporáneas). EVALUACIÓN DEL CRITERIO
*Exposiciones orales individuales y
ECA.4.3.3. I.ECA.4.3.1. Observa y
Analizar los condicionantes sociales e grupales. explica las principales
históricos que marcaron el características 12
trabajo de las mujeres artistas y
de formas de expresión
exponer la información obtenida
en distintos soportes (presentaciones,
artística contemporánea,
carteles, documentos escritos, blogs, en las que intervienen
etc.). distintos lenguajes
ECA.4.3.4. *Presentaciones multimedia (performances,
Investigar, diseñar y crear una Instalaciones,
presentación multimedia o un *Encuestas
representaciones teatrales,
producto *Investigaciones etc.).
audiovisual que muestre los
itinerarios de estudio y las salidas
(S.3., I.3.)
Profesionales de las distintas I.ECA.4.3.2. Aplica los
especialidades artísticas. *Entrevistas conocimientos sobre
ECA.4.3.5. instalaciones
Entrevistar a artesanos y artistas y performance en procesos
locales, interesándose por su de creación colectiva.
historia Profesional y el trabajo que
(J.2., S.2., S.3.)
desarrollan, y eligiendo previamente
el formato en el que se realizará y
presentará la entrevista:
Audio, video, prensa escrita, etc.