Joel Tarazona Bardales

HISTORIA DE LA MATEMÁTICA

INTRODUCCIÓN

La presente información contiene aportes de civilizaciones y grandes genios, que ayudarán a contribuir al

progreso de esta gran ciencia que es la MATEMÁTICA, que en su época causarán grandes revoluciones en el

campo del saber, y que hoy siguen vigente esa gama de conocimientos que los grandes pensadores aportaran

hacia el progreso de la humanidad.

Para un mejor y minucioso estudio hemos dado por conveniente dividir el presente trabajo en 3 capítulos:

El primer capítulo aborda el estudio de la matemática en las primeras civilizaciones que tuvieron por sentido

común expresar sus primeros conocimientos empíricos en matemática y por presentar manifestaciones

culturales, que desarrollaron el estudio de la ciencia.

El segundo capítulo trata sobre el auge de la matemática con los Griegos que es denominada “Edad de

oro la matemática”. También trata sobre el estancamiento de la matemática, con la caída de Alejandría en la edad

media; luego tenemos los aportes de las civilizaciones Hindú y Árabe que salvarán de la pasajera decadencia que

sufrió esta gran rama del saber.

El tercer capítulo titulada edad contemporánea; Resurgen figuras relevantes reconocidas individualmente

por sus aportes en el estudio de la matemática en dicha época se consolidan estudios referidos a la

axiomatización de la matemática, teoría de conjuntos.

Es de especial mención relatar los aportes matemáticas subtitulados mujeres matemáticas que al igual a

los hombres realizarán estudios rigurosos sobre esta ciencia.

Finaliza este trabajo monográfico con problemas y matemática recreativa. Demostrando que el razonar,

analizar es la inquietud de todo estudiante.

 Joel Tarazona Bardales
HISTORIA DE LA MATEMÁTICA
A) LAS MATEMÁTICAS EN LA EDAD ANTIGUA
(Desde la Aparición del hombre hasta el siglo III A.C.)

I. ORIGEN DE LA MATEMÁTICA.

El origen de la matemática se remonta a la pre-historia.

“La matemática nace con el hombre mismo”.
Había nacido la matemática junto con el hombre, no porque éste inventara, sino porque el lenguaje de la
matemática está dado en conceptos, relaciones y funciones matemáticas.
Así cuando un pastor debía controlar que los animales de un rebaño que salían por la mañana al campo
debían regresar todos por la tarde, utilizaba sus dedos, piedrecitas, rayas en el piso.
Fueron los dedos de la mano el primer conjunto de comparación, un auxiliar estupendo para fijar las
colecciones no muy grandes de objetos o animales, haciendo corresponder un dedo cualquiera a cada
objeto de la colección; fue observando que esta comparación podría hacerse en cualquier conjunto de
cosas, estos 5 dedos de una mano, 10 de las dos manos o los 20 dedos de las cuatro extremidades habrían
de dar origen después a los sistemas numéricos Quinario, Decimal y vigesimal.

II. LA MATEMÁTICA EN BABILONIA.

Esta cultura se desarrolla en mesopotámica región situada al Sur-Oeste del Asia Central. Está limitada por
dos ríos: el tigris y el Eufrates:

II.1 CARACTERÍSTICA:
Lograron considerables avances en ciencias, sobre todo en Astronomía y Matemática

II.2 APORTES:
Representaron los números con marcas en forma de cuñas (escritura cuneiforme) en las tablillas de
arcilla. Una marca para UNO, dos para Dos, hasta nueve, usando signos convencionales para DIEZ,
con los cuales representaban los números de 1 a 59 y para números mayores usaron las potencias de
60.
a) Inventaron la numeración decimal y sexagesimal (a base de 60) basado en la división del año en
360 días, del círculo y circunferencia en 6 partes iguales.
b) Las medidas de longitud: el plano, el codo, el dedo, el pie, el estadio, etc. El plano media 27
centímetros; el codo, 52 centímetros; el estadio, 194.4 metros.
c) Las medias de peso: la mina (305 gramos), el talento que pesaba 60 minas, la mina se divide en
60 dracmas.
d) Resolvían la multiplicación sin ÁBACO, empleaban la tabla de cuadrados, al basarse en el
principio que dice: “El producto de los números es siempre igual al cuadrado de su promedio,
menos el cuadrado de su semidiferencia”.
e) Construyeron las tablas de sumar, restar, multiplicar, dividir y de potencias que les permitía
escribir números hasta de 15 cifras.
f) El origen de las fracciones o quebrados son las mitades y que su denominador es 60 por su
sistema de numeración posicional.
g) Conocieron el CERO, representado por espacio vacío o un símbolo especial, su uso fue limitado.
Nota: Los babilonios, egipcios y griegos conocían las fracciones. Los números fraccionarios
tuvieron su origen en las medias. Los babilonios utilizaron como único denominador el 60, los
egipcios como único numerados la UNIDAD.

GEOMETRÍA.
Los babilonios cerca de seis mil años antes de Cristo fueron inventores de la rueda, de allí el afán de
conocer las propiedades de a circunferencia:
a) Dieron gran importancia al círculo y cuadrados. La división del círculo en 360 partes o grados es
patrimonio suyo, el grado en 60 minutos, el minuto en 60 segundos (sistema sexagesimal).
b) Supieron trazar el exágono regular inscrito.
c) Conocían una fórmula para hallar el área del triángulo, rectángulo, volúmenes de Prisma y
Pirámide de base cuadrada.
d) Establecieron a tres: el valor del Pi () por la relación entre la longitud de la circunferencia y su
diámetro.

ÁLGEBRA.
a) En las tablillas descifradas figuran las operaciones algebraicas con ecuaciones de primer y
segundo grado.
 Joel Tarazona Bardales
b) Construyeron la tabla de soluciones de la ecuación a la cual fueron reducidos sus problemas
cúbicos.
X3 + X 2 = a

III. LA MATEMÁTICA EN EGIPTO.

La cultura egipcia se localizó en la región Nor-Este del continente Africano.

III.1 CARACTERÍSTICAS:
- Mediante su agricultura, desarrollaron los conocimientos empíricos en Geometría.
- Fueron los iniciadores de la Geometría, debido a que decidieron cobrar cupos a todos los egipcios
según el TRAMO DE TERRENO QUE CULTIVABAN.
- Hicieron uso de tres clases de escritura: La Jeroglífica, Hierática y Demótica.

III.2 APORTES:
1. La Aritmética.
La rigurosa experiencia como fuente de la Aritmética, se comprueba en el documento más antiguo
de la historia de la humanidad que poseeron, EL PAPIRO descubierto por Rhind en el siglo XIX, y,
que el Escriba Ahmes (A’h Mose) copio en 1650 A. de C. de una obra anterior.
El origen y el desarrollo de los símbolos numéricos como resultado del conteo y medición adoptan
una estructura primitiva de sistematización, de esta manera demostraron ser de elevada cultura y
pudieron hacer complicados cálculos por las construcciones monumentales.
.
a) Conocieron el sistema de numeración decimal.
b) Además, aparecen los SIGNOS más antiguos para indicar las operaciones de Adición y
Resta, debido a que los mercaderes de aquel entonces iban haciendo unas marcas en los
bultos de sus mercancías, por ejemplo, cuando pesaban los sacos, ponían un signo MAS (+)
o MENOS (-) según tuviesen mayor o menor cantidad de contenido.
c) Fracciones con la unidad en el numerador.
d) Resolvieron problema sobre proporciones, regla de tres, progresiones aritméticas y
geométricas.

2. La Geometría.
Las fuentes primarias de esta ciencia es la actitud de medir, en el cual, hace 3 mil años el pueblo
egipcio llegó a establecer un SISTEMA DE MEDICIÓN muy aceptable, mediante el empleo de las
proporciones del cuerpo humano, y el trazado de los mapas o planos (templos, palacios, pirámides
y la medición de terrenos de cultivo, en el valle del Nilo; empleando como primeros patrones de
medida, e palmo, la mano, el dedo, el pie, el cúbito, el peso, la cuarta, etc.
La Geometría como instrumento de utilidad práctica surge en Egipto con motivos de agrimensura y
arquitectura como teoría se sistematiza con los griegos, siendo su máxima exponente Euclides.

Sus Aportes:
a. El área del círculo era casi equivalente a los tres séptimos veces 31/7) del área del cuadrado
que se trazara con su radio.

b. El trazo de la perpendicular a una línea usando la plomada, cuya aplicación se perenniza en la

+ arquitectura majestuosa de las pirámides construido por ellos mismos.
c. Determinaron las áreas del cuadrado y del triángulo isósceles, de una semiesfera.
d. Construyeron dignes paralelos y perpendiculares en el valle del DELTA con experiencia y
raciocinio, algo más que un empirismo fortuito.
e. Hallaron el valor de Pi ( = 3.1604).
f. El volumen del tronco de pirámide de base cuadrada, equivalente a 1/3 de la altura por (a 2 –
ab + b2).
g. Soluciones prácticas como la distribución del pen, la medición de tierras, medidas sobre
construcción de las pirámides, etc.
 Joel Tarazona Bardales
3. Álgebra.
El Papiro de Rhind, el más valioso y antiguo documento matemático que existe, demuestra que el
origen el Álgebra es posterior a la aritmética, por el hecho de que pasaron cientos de siglos para
que el hombre alcanzara el concepto abstracto del número, base para la sistematización de la
ciencia algebraica.
Conocieron múltiples problemas y soluciones sobre ecuaciones de Primer y Segundo Grados.

IV. LA MATEMÁTICA EN CHINA.

Se desarrolló en la región del caudalosos ríos: El Hoang Ho (río Amarillo) y el Vangtze Kiang (río azul).
IV.1 CARACTERÍSTICAS:
- Pueblo eminentemente laborioso; noble, honrado y respetuoso; con una moral avanzada que hizo
de la familia la base de una sociedad equilibrada y grandemente evolucionada.
- La primera obra matemática es probablemente el Chou Pei (horas solares).

IV.2 APORTES A LA CULTURA CIENTÍFICA:

Además de las grandes ideas religiosas y morales, lograron considerables adelantos en ciencias,
artes, agricultura, etc. Entre los principales conocimientos: “El Libro de las Permutaciones” de Lo Shu
y “Señal en una Circunferencia” de Tcheu-Pei.
a. Invento de la brújula, la pólvora y el papel de algodón que fueron perfeccionados en Europa.
b. Observaron el movimiento de los astros, y división del año en 12 meses el día en 12 horas.
c. En ingeniería edificaron la “La Gran Muralla China”, con altura de 7 a 17 metros y de 5 a 8 metros
de espesor destinada a salvaguardar el país de la invasión de mongoles.

EN LA MATEMÁTICA.
a. Determinaron una numeración escrita de índole sexual, clasificándolos como Números Machos
(impares) y Hembras (pares).
b. Los números con características cualitativas y no instrumentos de medida, ni tenían relación con
la técnica.
c. Conocieron las propiedades del triángulos de lados 3, 4 y 5.

V. LA MATEMÁTICA EN GRECIA.
Se desarrolló en la región oriental del Mar Mediterráneo, ocupando el extremo de la península de los
balances rodeado por el mar jónico en el continente Europeo.

V.1 CARACTERÍSTICAS:
- Fue una cultura propia original fruto del esfuerzo y de la luminosa inteligencia de los helemos.
- Abarcó casi todas las manifestaciones del espíritu y de la inteligencia en ciencias; artes, filosofía,
educación, letras, etc.
- Fueron creadores de las grandes ideas de: patria, libertad, independencia y respeto a la ley.
- Fueron creadores de la Democracia.
- Aspiraron siempre alcanzar la perfección física y espiritual, el bien y la verdad.
- Introducción la moneda como necesidad surgida del auge de la producción y el comercio.
- Surge una matemática como razonamiento; hace la geometría como ciencia teórica y deductiva.

V.2 APORTES DE LAS ESCUELAS GRIEGAS:

V.2.1 LA ESCUELA JÓNICA.

1. Tales de Mileto (630 – 540 A. de C.) Uno de los siete sabios de Grecia, eminente filósofo y
matemático, iniciador de la geometría y aritmética, algunos de sus conocimientos adquirió en Egipto;
fundó la Escuela Jónica a la cual pertenecieron los filósofos de la naturaleza y fisiológicos
Anaximandro, Anaxágoras, y tuvo como discípulo y protegido a Pitágoras. Promueven el estudio, la
investigación como fuente del conocimiento no obstante su matemática se concretiza en narraciones
históricas.

Sus aportes:
En la Geometría:
1. La determinación de las distancias inaccesibles. Como la altura de la Pirámide KEOPS
por la sombra que proyecta.
2. La igualdad de los ángulos de la base en el triángulo isósceles.
3. La demostración de teoremas más conocidos que llevan su nombre.
4. El axioma: “La suma de los ángulos internos del triángulo es igual a dos ángulos rectos”.
5. Los ángulos opuestos por el vértice son iguales.
6. Todos los ángulos inscritos en una semicircunferencia son rectos.
7. Cualquier diámetro divide exactamente al círculo en 2 partes iguales.
 Joel Tarazona Bardales
En la Astronomía:
La predicción del eclipse del Sol ocurrido en el año 585, siendo él, el primero en explicar este
fenómeno.

2. Anaximandro de Mileto (610 – 547).

Sucesor de Thales en la Escuela Jónica. Filósofo materialista, autor de la NATURALEZA, primera obra
filosófica, considera a la tierra como principio de todo lo existente, centro del Universo, forma de un
cilindro achatado, alrededor de la cual giran tres círculos celestes: el Sol, la Luna, y las Estrellas.

V.2.2 LA ESCUELA PITAGÓRICA.

1. Pitágoras de Samos (585 – 500 A. de C.)
Nació en Samos, renombrado filósofo y matemático, tuvo por maestros a los Jonios, Thales y
Anaximandro, hombre de gran mentalidad y dotado de muchos conocimientos que adquirió en Egipto
y otros países del oriente donde había permanecido mucho tiempo, fue un gran geómetra místico y
aristócrata. Mezcló su ciencia con la religión y la magia y viendo el símbolo de recta, el pentágono
estrellado, profesaba la doctrina de la transmisión del alma.
Apartándose de la Escuela Jónica, fundó en Cretora (Italia) la Escuela Pitagórica compuesta por 300
miembros de familias nobles, a quienes enseñaba su doctrina filosófica.
Por sus ideas y la influencia de la escuela intervino en la política, por lo cual fueron perseguidos y
murió en Tarento.
Para los Pitagóricos la esencia de todas las cosas es el número pero no el ente abstracto que
conocemos, sino un elemento natural constitutivo de todos los cuerpos. Ellos vivieron obsesionados
por la idea de que todo lo que puede ser conocido tiene un número y sin el número nada puede ser
conocido. Es bajo esta concepción mística que se bautiza a la ciencia de los números como
Matemática, los matemáticos los miembros científicos de la Pitagórica.
En esta escuela se estudia la Aritmética, la Geometría, la Matemática y la Astronomía que formarían
el clásico cuadrivíum latino que perduraría en la enseñanza durante dos milenios.

Sus aportes:
En la Geometría:
a) El concepto de PUNTO como figura que más simple que existía, todos los demás cuerpos
geométricos son pluralidades, por estar constituidos por una infinidad de puntos.
b) Demostración de la relación a2 = b2 + c2 para cualquier triángulo rectángulo en base a las
propiedades triángulo rectángulo de lados 3,4,5 demostradas por los egipcios 5 2 = 32 + 42
(Teorema de Pitágoras).
c) La suma de las medidas los ángulos internos de un triángulo es 180º.
d) Conocieron los polígonos regulares como triángulo equilátero, el cuadrado, el pentágono, el
exaedro, el dodecaedro, la construcción de un polígono estrellado de cinco lados.
e) Descubrió el número IRRACIONAL, al aplicar su teorema a un triángulo rectángulo isósceles,
se encontró que no existía un número cuyo cuadrado sea “2” y denominó “ahogos” que
significa inexplicable o irracional.
X2 = 2
X = √2 (Irracional)

En la Aritmética:
a) Los pitagóricos hacia fines del siglo V. A. de C. conocían la irracionalidad de los radicales
(números inconmensurables).
b) Conocieron los números triangulares: 1, 3, 6, 9,…; los números cuadrados: 1, 4, 9,…; los
números perfectos, aquellas divisiones sin el suman el mismo número, como: 6, 28,…; los
números amigos donde las divisiones de uno de ellos al ser sumados reproducen el otro y
viceversa, tales como 220 y 284.
c) Dando muestras de una fina intuición matemática, trataron de hallar valores aproximados de 2
mediante soluciones sucesivas de 2x2 – y2 – y2 = 1.
d) Inventaron la Tabla de multiplicar.

En Astronomía:
La concepción de la esfericidad de la tierra y el espacio universo como reunión de puntos, peroles
números irracionales X2 = 2 desbordó su experiencia sensible y dio lugar al nacimiento de la Escuela
Elea.

V.2.3 ESCUELA ELEA.

Elea una colonia italiana, fue centro de una nueva esencia filosófica en la primera mitad del siglo V
A. de C., caracterizado por:
- Posición de críticos a las doctrinas anteriores.
- Principios matemáticos para el desarrollo de las ciencias. Representantes:
 Joel Tarazona Bardales
1. Parmenides de Elea.
- Trata de distinguir la APARIENCIA y ESENCIA de las cosas, considerando que frente a la realidad
sensible y efímera que se percibe, existe la realidad eterna e inmutable del ser.
- Trata de encontrar en el poder nacional del hombre el carácter de permanencia que confiere al
conocimiento su mayor esencia.

2. Zenón de Elea (495-435 A. de C.)

Discípulo de Parménides y representante de la crítica destructiva. Por la crítica al pitagorismo
determina la concepción racional del espacio, tiempo y movimiento.
- Tiempo como suma de los instantes.
- Movimiento como suma de pasajes.
- Atacó al pitagorismo por reducción al absurdo, mediante sus famosas paradigmas.

a. El argumento de Aquiles: “Aquiles, en la mitología griega, el de los pies ligeros, corriendo tras
una tortuga que se halla delante de él jamás puede alcanzarla, porque primero tiene que llegar al
sitio de donde partió la tortuga. Luego recorrer el espacio que se en ese tiempo ésta ha
avanzando y así sucesivamente, resultando que Aquiles se acercaría más a la tortuga pero no la
alcanzaría nunca”.

b. Principio de dicotomía: “Refiere a la división de una distancia hasta lo infinito. Zenón decía que
si se recorre la mitad de una distancia y luego la mitad de la restante y así sucesivamente, nunca
se llegaría al final porque siempre faltan por recorrer la mitad de lo que queda”.

3. Hipócrates de Chio (430 a. de C.).

Considerado como el padre de la Medicina, estudió el cuerpo humano; el origen de las
enfermedades, los síntomas que las definen, así como su tratamiento. Fue, pues, el investigador
científico de las enfermedades, de las dolencias.
Primeramente fue comerciante. Funda en Atenas una escuela de Geometría. Sentó las bases del
Método de REDUCCIÓN o sea “Transformar un problema en otro ya resuelto”. Inició el uso de las
letras en las figuras de Geometría. Esta ciencia dejó de ser con él una técnica y tomar el rango de
“Ciencia Deductiva” que habrá de culminar con Euclides.

V.2.4 LA ACADEMIA.
1. Platón (428 – 347 A. de C.) Uno de los más grandes filósofos de la antigüedad, alumno predilecto de
Sócrates, dio a conocer las doctrinas del maestro y las suyas en los famosos DIÁLOGOS, entre los
que sobre salen el Times, el Felón, el Banquete, etc. Al fundar la “ACADEMIA” hizo inscribir en el
frontispicio “Nadie entra que lo sepa Geometría”. En ésta impartió sus enseñanzas sobre el tema de la
existencia, sostenía que Dios dio a todas las cosas la mayor perfección posible con los elementos
(fuego, tierra, aire, agua) por medio de los cuerpos geométricos más perfectos: tetraedro, motaedro,
icosaedro y el cubo.
Dio singular importancia a la matemática en la formación del inverso y del hombre.
Para él, la matemática no tiene finalidad práctica, se cultiva con el técnico fin de conocer por esta
razón se opuso a las aplicaciones de la Geometría. Recoge las ideas del pitagorismo y combina la
geometría con la mística y religión. Ejemplo:
- Por la geometría de la esfera hace explicación mágica del origen del hombre.
- Consideró indigno del hombre de elevada condición social. Toda actividad manual y el estudió
experimental.
Dividió a la Geometría en Elemental y superior. La Geometría comprendía todos los problemas que se
podrían resolverse con regla y compás.
La geometría superior estudiaba los tres problemas más famosos de la Geometría antigua, no
resueltas con regla y compás, los cuales son:
- La cuadratura del círculo.
- La trisección del ángulo.
- La ampliación del cubo.
A la geometría introdujo el Método Analítico. Se debe tener en cuenta, que, Platón contempló a la
Geometría con ojos de poeta que con mirada científica.

2. Eudoxio de Gnido (408 – 335 a. de C.) Geometría vinculado a la Academia, representante de la

crítica constructiva (opuesto a Zenón de Elea).
- Sistematizó los instrumentos matemáticos acumulados y adoptó al nuevo espíritu filosófico.
- Con la teoría de las magnitudes irracionales superó a la Geometría Pitagórica.
- Admite el número infinito como un estado potencial y rechaza el infinitésimo, considerando toda
magnitud como finita y negando el atonismo espacial, explicado por el método llamado de
Exhaunción: “Si de una mitad se quita una mitad más de una mitad y se repite esta operación un
 Joel Tarazona Bardales
número suficiente de veces, se puede conseguir una magnitud menor que cualquier otra dada de
la misma especie”.
- Sobre esta base demostró los teoremas sobre volumen de la pirámide y como estableciendo
además que las áreas de los círculos son proporcionales a los cuadrados de sus diámetros,
inscritos en ellos polígonos regulares de 4,8,16 … lados, puesto que la diferencia entre el área del
círculo y de los polígonos regulares inscritos va disminuyendo y en virtud del postulado puede
llegar a ser tan pequeña.

3. Menecmo.
Trato de resolver los tres famosos problemas de la antigüedad mediante la construcción mecánica de
las secciones cónicas:
- La duplicación del cubo
- La trisección del ángulo
- La cuadratura del círculo

a. La Duplicación del cubo.

Tiene un origen místico. Se cuenta que una plaga azotó Atenas durante el siglo V A. de C. y los
ciudadanos consultaron al Oráculo de los para saber como aplicar las iras del dios cuyo enojo
habían provocado. El Oráculo sugirió que el altar cúbico con un volumen doble del anterior. Pero
es posible que este deseo naciera de los mismos geómetras que desearon transportar al espacio
el problema plano de duplicar el cuadrado. Aritméticamente, el problema consiste en hallar 3√2
que es número irracional y que en esta época tenía caracteres misteriosos y nefastos. Esta
determinación, mediante regla y compás, se ha demostrado moderadamente que es imposible,
pero el esfuerzo por resolverle dio lugar a la curva mecánica llamada la cisoides de diocles que
permitía determinar la solución.

b. La trisección de un ángulo. Seguramente nació al querer trisectar un ángulo arbitrario confiados

en las intersección del ángulo de 90º, como lo demostró Euclides. El problema par un ángulo
cualquiera no tiene solución con regla y compás, pero encontramos una de las tantas soluciones
en la curva mecánica llamada la concoide de la Nicomedes.

La cuadratura del círculo, es decir, construir un cuadrado cuya área sea igual a la de un círculo
dado, mantuvo ciertas esperanzas en los matemáticos griegos por haber conseguido cuadrar
lúnunas o sea superficies limitadas por arcos de circunferencia, Posteriormente se demostró su
imposibilidad con el uso de regla y compás, pero otra curva mecánica, como la cuadratriz de
Hippias, dio la solución.

Los dos primeros problemas conduce a ecuaciones cúbicas o sea problemas irracionales, en
cambio, la cuadratura del círculo es un problema trascendente, puesto que equivale a determinar
la razón de la circunferencia al diámetro, que conocemos como Pi (), el cual es un número
trascendente o sea no puede ser solución de ninguna ecuación de coeficientes enteros.
La búsqueda de la solución de estos tres famosos problemas dieron lugar a la creación de un
conjunto de curvas de gran importancia como son las secciones cónicas llamadas posteriormente
por apolonio: parábola, elipse e hipérbola.

VI. LA MATEMÁTICA EN ROMA.

Se desarrolló en la península itálica.

VI.1 CARACTERÍSTICAS.
- Roma ha dado al mundo Occidental su maravillosa religión (la cristiana), su idioma (el latín), el
derecho, sus instituciones políticas (cabildos, senado, etc.), sus costumbres, etc.

VI.2 APORTES AL DESARROLLO DE LA MATEMÁTICA.

La contribución de los romanos a las matemáticas estuvo limitado a algunas nociones de agrimensura,
surgidas de la necesidad de medir y fijar las fronteras del basto imperio y llegan a establecer un
sistema de numeración simbolizado por el uso de las letras, basado en la sistematización decimal muy
original heredado de los griegos, con desconocimiento del CERO.

ARÁBICA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ROMANA I II II IV V VI VII VIII IX
ARÁBIGA 20 30 40 50 60 70 80 90 100 500
ROMANA XX XXX XL L LX LXX LXXX XC C D

La poca flexibilidad del sistema, el desconocimiento del CERO, el espíritu práctico de los romanos no
les permitió hacer mayores avances en el campo sobre todo con las operaciones de Adición y Resta.
 Joel Tarazona Bardales
Su numeración aún sigue en vigencia para nominar los Capítulos de los libros, en la sucesión de los
reyes, en la notación de los siglos y en las inscripciones históricas.
Los romanos y los griegos no tuvieron una adecuada manera de representar los números, lo cual
impidió hacer mayores programas en el campo matemático-aritmético, que no sucedió con los
hidúes, por conocimiento del CERO y el VALOR POSICIONAL DE LAS CIFRAS. Posteriormente,
los árabes dieron a conocer este sistema a Europa y el mundo a partir del siglo VIII d. de C. por los
que también nuestras cifras se denominan arábigas.

B) LA MATEMÁTICA EN LA EDAD MEDIA.

(Desde el siglo III AC. Hasta el siglo XIX 1ra. Mitad).

I. EDAD DE ORO DE LA MATEMÁTICA:

I.1. Representantes y sus Aportes:

ARISTÓTELES ( 384-322)
Fue fundador del hijo de Atenas, al igual que Platón que de entrega por las cuestiones matemáticas a la
investigación más resaltantes por la demostración de irracionalidad de √2 mediante la contra posición de
par e impar, Aristóteles dio aportes sobre de matemática elemental y las introducciones a los comentarios
que podemos mencionar a Alejandro de Afrodisias (200 d.C), Porfirio de Liro (232-300) Temistio (317-387),
JUAN FILIPONO (Siglo VI) simplificó 530.
Para reconocer las proporciones de un verdadero dogma que es válido hasta siglo XVII.

EUCLIDES (365-300)
Euclides en el texto que a llegado hasta nosotros antes del siglo VII d.C. que son las definiciones del primer
libro, el
* El punto es algo que no tiene partes de carácter descriptivo y comprensible.
* Son postulados de existencia y definiciones verbales.
* Los tres primeros postulados se trata de construcciones con compás, regla.
* El cuarto la igualdad de ángulos.
* El quinto es el más famoso los postulados, también la teoría de paralelos.
* El segundo libro contienen transformaciones algebraicas como el cálculo de a(b + c) ó (a + b) 2 la
ecuación cuadrática X2 = a(a - x).
* El tercer libro la teoría del círculo, los ángulos inscritos, teorema de cuerda la secante y la tangente.
* Quinto libro aparece la teoría de magnitudes.
* Los libros VII al XIV, la aplicación de los cálculos de 2do. Grado y potencia de raíces.
* VII. La suma de la progresión geométrica del IX – 35; la demostración de la existencia de los infinitos y
primos.

APOLONIO DE PERGAMO (262-190)

Nació en Pérgamo la ciudad de panfilio a comienzos del siglo II A.C. era discípulo de Euclides en Alejandría,
más tarde fue profesor donde escribe su obra sobre las Cónicas que consta de 8 átomos, la obra mas
completa la circunferencia de parábolas y la elipse que se le conoce como gran geometra, encontró casi
todos las propiedades que en el tomo sobre los contactos sobre lugares planos sobre las inclinaciones la
sección del espacio y la sección determinada entre los contemporáneos de Apolonio de la matemática
Griega tenemos a NICOMEDES, ERATOSTEME DE CIRENE, HERÓN DE ALEJANDRÍA Y DIOCLES y
otros más.

EUDOXIO DE CNIDO (408-355)

- Nació en Cnido el año 408 A.C.
- Abosoluta disparidad de criterios le obligó a salir de Atenas y se retiró a Cizico.
- Considerado como el primer matemático puro y el más ilustre el escándalo de la Geometría pitagórica con
su teoría de las magnitudes irracionales.
- Admite el número infinito como un estado potencial y rechaza el infinitésimo.
- Inventó el método de exhaución y fue completado con el axioma de Arquímedes.
- Demostró los teoremas sobre el volumen de la pirámide y cono.
- Construyo mecánicamente las secciones cónicas (la duplicación del cubo, la trisección de un ángulo y la
cuadratura del círculo.
- La búsqueda de la solución de estos tres famosos problemas dieron lugar a la creación de un conjunto de
curvas de gran importancia como son las secciones cónicas, llamadas posteriormente por Apolonio:
(Parábola, elipse e Hipérbole).

ARQUIMIDES DE SIRACUSA (287-212)

- Nació en Siracusa el año 287.
- Es el polo opuesto de Euclides.
 Joel Tarazona Bardales
- Obra:
- El libro sobre la esfera y el cilindro. Demuestra, que el área de una esfera es igual a 4 veces al área de
uno de sus círculos máximos; el área de un segmento esférico.
- La medida del círculo, existe un teorema que demuestra que el valor de pi() está entre 7-31 y 7 y 310/71.
- Equilibrio de los cuerpos planos estudia la Estática.
- Arenario, en este libro se dan los procedimientos para la formación de los números grandes.
- En su libro “Equilibrio de los cuerpos flotantes: están los principios y teoremas que constituyen el primer
tratado de los métodos, usó los conceptos de cálculo integral. Y en uno de sus problemas anticipó la
creación del cálculo diferencial.
- Autor de la espiral que lleva nombre de la famosa frase “EUREKA” y de Dadme un punto de apoyo y
movere el mundo.
Pasó todos sus conocimientos científicos al servicio de la defensa de su tierra.

II. EL OSCURANTISMO Y LA MATEMÁTICA.

2.1 Características:
La caída del imperio romano de occidente por los bárbaros abre para esta región del mundo antiguo,
una nueva era a la que la historia conoce con el nombre de edad media que para la cultura científica
significa estancamiento y decadencia de todas las ramas del saber.
Cuando cayó Alejandría ante los musulmanes y las famosas escuelas de Atenas fueron cerradas
definitivamente por el emperador justiniano en 529 y posteriormente también se dio la caída de
Constantinopla por los turcos en 1453.Durante este periodo 10 siglos el mundo de entonces quedó
sumido en oscuridad, hasta la presencia de los Árabes y los aportes de la cultura Hindú.

III. LA MATEMÁTICA HINDÚ.

Es un estado de Asia meridional, la mitad Sur es una península triangular.

3.1 Características.
- Utilizaron el sistema decimal de un principio posicional.
- Utilizan el método demostrativo para resolver problemas de Álgebra y por la tendencia general
Aritmético y Algorítmica.

3.2 Aportes de su Cultura Matemática:

los hindúes lograron un alto grado de desarrollo en matemáticas y esto se debe al carácter abstracto
de su pensamiento, el cual los llevó a plantearse problemas numéricos de mayor profundidad mucho
antes que otros pueblos cultos y civilizados.

A. Geometría.
Los hindúes contribuyeron al desarrollo de esta ciencia desde el siglo II A. C. con la obra “Sulva
Sutra” de Apastamba, en la cual se indican reglas para la construcción de altares de cuadrado y
rectángulo.

B. Aritmética.
a) Fueron los primeros en conocer la operación de la División, los métodos actuales para
resolverlos derivan de los hindúes que disponían de una mesa de arena con los elementos
de la operación: Dividendo, Divisor, el Cociente y el Residuo.
b) El sistema de numeración que era una combinación del sistema Decimal y tenían por base el
número 60.
c) Los principios generales de la DIVISIBILIDAD son una consecuencia del desarrollo que
habían alcanzado en la teoría de los números. Llegaron a conocer la divisibilidad por tres,
siete y nueve.
d) Representación de los números por medio de diez símbolos especiales y uso del valor
posicional y relativo de los mismos.
e) Se da por seguro que fueron los Hindúes los primeros en hallar las reglas para la extracción
de las raíces cuadradas y cúbicas.
f) La regla para la resolución de las operaciones con números fraccionarios o quebrados.

C. En Álgebra.
Fue en el siglo VI, donde al dar supremacía al NUMERO sobre la FORMA determinarán la
característica que los llevaría a ser considerado como forjadores del álgebra sincopado, por
utilizar diferentes colores o sílabas para representar incógnitas diferentes.
Conocieron la fórmula para resolver las ecuaciones de segundo grado.
Estos conocimientos fueron aprendidos por los árabes y transmitidos a Europa, es el caso de las
cifras arábigas (acepción actual).
 Joel Tarazona Bardales
3.3 Principales Representantes y sus Aportes.
Son cuatro los más dignos representantes de esta cultura en el campo de las ciencias matemáticas.

Arya Bhata (476 d. C.)

Fue el primero de los cuatro matemáticas Hindúes, Inició en la India un verdadero florecimiento de la
matemática en general y del Álgebra en particular. Su obra fundamental en sánscrito “ARYA
BHATUYAN” ha llegado hasta nosotros (510 d.C.), donde los enunciados de los problemas,
propiedades y reglas están escritos en versos; su lenguaje, inmensamente enredado, desafío por
mucho tiempo a sus traductores.

Aún cuando Arya Bhata es considerado como Astrónomo, fue muy importante su colaboración en la
matemática. Tales como:

a) La suma de las potencias 1n, 2n 3n ó 1n + 2n + 3n ....de los primeros números naturales.

b) Estudia las ecuaciones lineales y la solución general de las ecuaciones cuadráticas. La solución
de ciertas ecuaciones indeterminadas, perfeccionando la obra de Diofanto.
c) De las soluciones a las ecuaciones se deduce que conoció el sistema métrico decimal.
d) Establecen reglas para hallar la suma de series numéricas.
e) Dio regla para hallar la raíz cuadrada.
f) Forma una tabla de senos de los múltiples de 3 ¾ grados, mediante bipartición continua de un
ángulo.
g) Dio una fórmula para obtener el valor del pi(π), 3.1416.

Bragmagupta (598 – 660 d.C.)

Autor de una serie de obras llamadas SURYA – SIDDANTA.
Fue el matemático más importante que sucedió a Arya Bhata, como su antecesor se dedicó a la
matemática, considerando fuente de información para las investigaciones astronómicas, escribió en
verso su obra fundamental “Bharna Sphu” con temas de Astronomía, sin embargo se dedicó también a
hacer algunos capítulos sobre la Aritmética, Álgebra y Geometría.

a. En Aritmética.
Se dedicó a resolver cuestiones sobre números enteros, fracciones, medidas, reglas de tres,
interés simple, progresiones.

b. En Geometría.
Solución de problemas elementales, el estudio de las propiedades de los cuadriláteros, llegando
a determinar la fórmula para hallar la medida de la superficie de un cuadrilátero inscrito en una
circunferencia en función del semiperímetro y sus lados.

A = √(s—a) (s—b) (s—c) (s—d)

Aunque sin demostración, probablemente se trata de una generalización de la fórmula de Herón.

Determina triángula rectángulos con lados de números enteros mediante:

½ (u2 - V) y ½ (u2 + V)
V V
que se emplean para la determinación de cuadriláteros con diagonales perpendiculares entre sí.

c. En Álgebra.
Cultiva el álgebra retórico. Se ocupa del análisis indeterminado. Aporta con propiedades
importantes para la resolución de las progresiones aritméticas dio una regla para resolver una
ecuación cuadrática, obtiene la solución entera de la ecuación:

x2 – py2 = 1
mediante las ecuaciones algebraicas auxiliares
x2 – py2 = ≠1, ≠2, ≠4,

Perfecciona el análisis indeterminado de Diofanto en sus obras “Ganita” y “Cuttaca”. Es muy

conocido su famoso problema de los monos.

Mahavira “El Sabio” (850 d.C.)

Considerado como el más grande matemático Hindú, llamado por ello “El Sabio, vivió hacia el 1,100
D.C. y estudió en la India Central.
 Joel Tarazona Bardales

Usó el valor posicional de las cifras y el cero siendo el verdadero iniciador de un consistente sistema
decimal de numeración e hizo estudios concernientes a series, radicales y ecuaciones.

Su aporte mas importante está en sus leyes sobre la DIMENSIÓN.

Bhaskara (1,150 d.C.)

Fue el último de los grandes matemáticos Hindúes y es con quién llega a su grado máximo de
madurez el conocimiento de esas disciplinas en aquellas épocas.

Escribe su más importante libro “AL – JABAR O ALMOCABALA” cuyo título dio nombre al álgebra; el
nombre de este libro quiere decir “transposición” y “reducción de términos semejantes”, es decir
resolver ecuaciones.

En Geometría.
Estudia la relación que existe entre los arcos y las cuerdas de un círculo.

IV. LA MATEMÁTICA ÁRABE

La cultura Árabe denominado actualmente Arabia Saudita, situada en la región del Asia Menor (península
Arábiga).

4.1 Características:
El gran avance cultural de Arabia se produce por las siguientes razones:
- La protección económica a los estudios científicos.
- La especial ubicación geográfica, la diversidad de productos y el progreso de la navegación.
Favorecieron un notable intercambio comercial entre árabes e hindús, de quienes tomaron sus
cifras para luego simplificarlas.

4.2 APORTES A LA CULTURA MATEMÁTICA.

A. En Álgebra y Aritmética.

1. Al Kuwarizma (Siglo IX).

En álgebra de los árabes está casi totalmente representado en el nombre célebre de Abuadala
Mohamed Ben Musa, generalmente conocido como Al Kuwarizma, poco se sabe del origen de
este ilustre geógrafo, astrónomo y matemático, pero si se sabe que trabajaba en la biblioteca del
Califa Al Mamun, de Bagdad quién reinó desde el año 813 D.C. hasta el 853. Aprendió tanto de los
griegos como de los hindúes.

Del nombre de la primera operación CHEBER se derivó la palabra ÁLGEBRA anteponiéndole el

artículo árabe AL, y de su nombre AL-KUWARIZMA la palabra ALGORÍTMI y posteriormente en el
siglo XIII la Aritmética se conoce como la Algoritmia.

En la Aritmética.
Contribuyó en la difusión de la cultura hindú en el mundo árabe, como el sistema de numeración, el
valor posicional de las cifras y el empleo del cero.

Álgebra.
El Álgebra de Al. Kuwarizma se caracterizó por tener un carácter retórico y designa a la incógnita con
el nombre de la cosa que en árabe es Xai, y cuya letra inicial “X” se tomó posteriormente para
representar a la incógnita y que es como llegó más tarde a nosotros.
En esta obra se sintetiza todo el conocimiento algebraico de su época, siendo la más importante de su
obra el método para la resolución de las ecuaciones de segundo grado, con la discusión sobre la
misma con el hindú Bhascara obtiene la fórmula general en el siglo XII y algunas propiedades de los
radicales. Por tanto Mohamed Ben Musa es uno de los primeros maestros del álgebra, cuya
denominación deriva de su nombre.

2. Tasit Ibn Karra.

Después de la prominente figura del Al – Kuwarizmi existen otros de menor magnitud, entre ellos:
Tasit Ibn Karra, nacido en el año … D.C. Se caracterizó sobre todo por su gran erudición tradujo
las principales obras de Euclides, Apolunio, Arquímedes y Tolomeo. De las varias obras que se
sabe que escribió se perdieron todas ellas, a excepción de un trabajo suelto sobre un capítulo del
Álgebra, que era sobre las ecuaciones cúbicas y los cuales fueron resueltos por métodos
geométricos. Es necesario insistir en el hecho de que, a pesar de que álgebra iba progresando
incesantemente, seguía permaneciendo retórico.
 Joel Tarazona Bardales
3. Alkarki.
Los métodos del álgebra árabe eran en realidad bastantes generales; sin embargo casi todos los
problemas estaban dirigidos a aquellos de carácter exclusivamente numéricos; contra este hecho
trató brevemente Alkarki. Dio además expresiones para hallar la suma de la primera, segunda y
tercera potencia de los “n” primeros números naturales, resolvió muchas ecuaciones aún introdujo,
por último innovaciones en la notación matemática, como la línea para separar el numerador del
denominador de una fracción.

4. Alkayami.
Se atribuye a él la propiedad de que la suma de dos cubos nunca podría ser otro cubo, teorema
de la cual no se sabe si dio una demostración perfecta o si llegó por medio de sucesivas
inducciones.

Al – Biruni (Siglo XI).

Estudia las construcciones de los polígonos regulares y su tratamiento algebraico.

IBn – Al – Haytan.
- Estudia los procesos aritméticos y geométricos.
- Resolución de ecuaciones de cuarto grado, mediante la intersección de una circunferencia con
una hipérbola.

B. En Geometría.
Durante los 600 años que sacudieron a la caída de Alejandría (600 – 1200 D.C.), fueron ellos los
depositarios de la matemática griega, pues siendo los conquistadores de Alejandría tuvieron la
oportunidad de conversar algunas obras científicas griegas y entre ellas dos de importancia
fundamental: “Los Elementos” de Euclides y el “Al-magesto” de Plomeo, cuyas traducciones
fueron textos de geometría y astronomía respectivamente.

Al – Battani.
En su obra “Ciencia de las Estrellas” ya determinaba los ángulos por la semi cuerda del ángulo
duplo o sea el menor del ángulo (tomando el radio vector como unidad); también estaba familiarizado
con el fórmula fundamental de la trigonometría esférica, que da el lado de un triángulo conociendo los
astros dos y el ángulo formado por ellos.

En sus obras se encuentra aunque en forma todavía incompleta el uso del teorema de los senos para
la resolución de los triángulos oblicuángulos superando así el procedimiento hasta entonces seguido,
de resolverlos por descomposición en dos triángulos rectángulos.
La palabra Sinus (senos) aparece por primera vez en la traducción latina de sus obras.
Formuló la ley de los cosenos para el triángulo esférico oblicuángulo.

cos a = cos b . cos c + sen b . sen c . cos a

Así mismos, la fórmula para el triángulo esférico ABC, rectángulo en C, fue dada en la forma:
cos B = cos b, sen a
También dio la fórmula para hallar la altura del sol o sea:

X = 1 sen (90º - Ø)
Sen Ø
Es equivalente a nuestra fórmula moderna:

X = 1 cot Ø

Nasir Edin Tusi (1201 – 1274)

Es justamente con el astrónomo Persa Nasi Edin Tusi que la trigonometría plana y esférica se
organiza como disciplina autónoma, emancipada totalmente de la astronomía, lo cual se hace evidente
a través de un completo escrito por él sobre la trigonometría del triángulo plano y esférico, valiéndose
del triángulo polar.
Hlug – Begs (1393 – 1449)
Elaboró las famosas tablas de las funciones trigonométricas con 17 cifras decimales basado en el
método del matemático Al – Kasi como consecuencia directa de la influencia de Nasir Edin Tusi.
Abul – Wafa (940 – 997)
Construyó tablas de tangentes y cotangentes. La regla de los seis datos de Menelao, para los
triángulos esféricos la reduce a su regla de los cuatro datos; formula tablas sexagesimales con ocho
cifras decimales, dando así mayor exactitud al cálculo trigonométrico.
 Joel Tarazona Bardales

sen 2 a = sen a – cos a . tan a . cot a =1

tan a = sen a sec a =  √ 1 + tan2 a

cos a

cotg a = cos a csc a =  √1 + cotg2 a

sen a
Abu – Nasr (Aproximadamente el año 1,000 d. C.)
Formula de manera clara y precisa el Teorema del seno.
2.1.1 Álgebra en Europa.
Poco o casi nada se había en Europa con respecto al álgebra; fue reciñen con la introducción del
álgebra árabe que era a su vez portadora del saber hindú, se inicia en Europa una verdadera fiebre
por el conocimiento de esta disciplina y que no solo consistió en un aprender incesante sino que se
tradujo inclusive en su mayor progreso.

2.1.2 La Trigonometría.
Paralelamente a la decadencia de Bagdad y el estancamiento de los pueblos afro – asiáticos, se
traslada a Europa el escenario del proceso evolutivo del saber humano. Fueron sobre todo los
conquistadores árabes quienes llevan todo el conocimiento matemático de la antigüedad hacia Europa
a través de ese gran puente del saber que fue España.

2.1.3 La Geometría en Europa.

Esta ciencia mereció especial cuidado en Europa, se estudió en las diversas y sucesivas traducciones,
que se hicieron de “Los Elementos” de Euclides.

2.2 REPRESENTANTES DE LA MATEMÁTICA MEDIEVAL EN EUROPA.

2.2.1 En España.
La influencia de la cultura árabe alcanza su elevado desarrollo en Europa sobre todo en las ciudades
en España como Sevilla, Córdoba y Toledo.

Representantes.
a) GEBER IBN – APHLA (Sevilla, siglo XI).
Que ratificó las tablas de Ptolomeo.
b) ARZAQUEL (Toledo 1080)
Autor de unas famosas tablas.

2.2.2 En Italia (1440 d. C).

Con la invasión de los árabes a Europa se difunde su sistema de numeración, sobre todo en España e
Italia. Naturalmente estos dos pueblos hacen sufrir variaciones a los símbolos llegados por los árabes,
cada uno con una marcada tendencia a la simplificación con los símbolos usados en Italia tenía ya
gran parecido con los que actualmente empleamos.

1. Leonardo de Pisa (1175 – 1250)

Mas conocido como Fibonacci (1175), fue auténtico representante del Álgebra en Europa en la
Edad Media.

Liber Abacci.
Considerada como primera obra científica depurada de la magia y superstición, es una matemática
Comercial.
Contiene además:
a) Ejemplo de sucesiones recurrentes como:
0, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21…
“El siguiente es suma de los dos anteriores a partir del 0 y 1”.
b) La serie 0, 1, ½, 3/8, 5/10, 8/32, 13/64, 21/128 …
c) Soluciones de las ecuaciones de segundo grado y de tercer grado como:
x3 + 2x2 + 10x – 20 = 0

2. Luca Pacciolo (Siglo XV).

 Joel Tarazona Bardales
Fue él quién difundió al álgebra en su obra SUMMA, la denominación “REGLA DE LA COSA”, y
emplea propiamente los procesos del álgebra sincopada. Hace el análisis de la matemática de los
tres siglos anteriores.

2.2.3 En Alemania
Jordano Nemorario (Siglo XIII).
Alemán, autor de una serie de artículos de mecánica, astronomía, aritmética y geometría.
Sus obras:
- Demostrativo de Algoritmo, inspirada en Boeccio.
- TRACTATUS DE NUMERIS DATIS, con ecuaciones de 1er. Y 2do. Grados, progresiones.
- TRIÁNGULIS, que a pesar de su título trata de polígonos y circunferencias.

2.2.4 En Gran Bretaña.

Juan de Sacro Bosco.
Inglés, estudió en Esferoide (1230) y enseñó en la Universidad de Paris donde murió en 1256.
Difundió la matemática árabe, mediante sus obras LA ESFERA Y TRACTATUS ALGORISMI facilitado
por la imprenta. De allí las cifras árabes y la numeración decimal tuvo gran aceptación.

2.2.5 En Francia.
Nicolás Chuquet.
Francés de fines del siglo XC, autor del signo radical con índice. Utiliza en sus estudios algebraicos un
simbolismo que hubiera servido para dar mayor flexibilidad al álgebra de la época pero
lamentablemente permaneció inédita.

C) LA MATEMÁTICA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA.

(Desde el siglo XIX (2da. Mitad) hasta la Actualidad)

1. Características:
- El cálculo y la exactitud fue una de las características más importantes de la ciencia.
- Se desarrolló notoriamente el cálculo diferencial, donde la teoría de las máximas y mínimas, la
determinación de las longitudes de las curvas y de las áreas enseñadas por ellas: Así como la
superficie, volumen y centros de las masas; la teoría de las ecuaciones diferenciales, etc. Se
desarrollaron basados en el principio del cálculo diferencial.
- Se dio gran consistencia a la teoría de conjuntos, que en base a ella gira la matemática moderna.

2. Representantes y sus Aportes

* PONICARÉ, Jales Henri (1854-1912):
- Descubrió las funciones automórficas y contribuyó de forma independiente a la teoría de la relatividad.
- Suponen una generalización de las funciones periódicas al ser invariantes con respecto a un grupo
infinito de transformaciones fraccionales lineales.
- Estudió la parametrización de las curvas de la topología y de la resolución de las ecuaciones
diferenciales lineales con coeficientes algebraicos racionales.
- Llevó una serie de trabajos de gran interés sobre la teoría sobre la teoría de los números, la
probabilidad y la ergodicidad.

* POISSON, Simeón – Denis (1781 – 1840).

- Contribuyó a los campos de la electrostática, la magnetostática, la teoría de la probabilidad y el análisis
complejo.
- Desarrolló la teoría del calor y la elasticidad.
- Se valió de la función potencial de lagranje aplicada ala gravitación.
- Redacto en 1833 una significativa memoria acerca del movimiento de la luna.
- Logró impulsar y perfeccionar el análisis complejo, siendo el número en haber interpretado funciones
complejas en el plano complejo (hoy en día denominada “Integración de contornos”.

LAPLACE, (Marqués) Pierre Simón de (1749 – 1827)

- Desarrolló la mecánica celeste y sugirió una hipótesis acerca del orígen del sistema solar.
- Demostró dos teoremas que trataban de las distancias medias y las excentricidades de las órbitas
planetarias.
- Propuso en una anotación que el sol y los planetas se originaron a partir de un disco gaseoso en
rotación.
- Otorgó a la teoría de las probabilidades de unos fundamentos sólidos, así como por haber dado forma
al concepto de potencial, describiéndolo mediante la ecuación que lleva su nombre

* GAUSS, Kari Friedrich (1777 – 1855).

- Matemática Alemán.
 Joel Tarazona Bardales
- Aportó en todas las áreas de las matemáticas y en especial a la teoría de los números (aritmética
superior).
- Descubrió el método de los mínimos cuadrados para obtener la ecuación de la mejor curva trazable a
través de un grupo de puntos, así como la ley de reciprocidad cuadrática.
- En su obra investigaciones de aritméticas, donde desarrollaba la teoría de los números desde un punto
unificador y riguroso.
- Fundó la moderna teoría de los números como disciplina independiente.
- Demostró que todos los números naturales se pueden representar como el producto único de una serie
de números primos (Teoría fundamental de aritmética).
- Dio gran impulso a la astronomía matemática al determinar las órbitas de planetas tan pequeñas como
seres.
- Inventó el heliotropo, destinado a la determinación trigonométrica de la forma de la tierra y el telégrafo
electromagnético.
- Transformó, todas las áreas de la matemática.

* FREDHOLM, Eric Iván (1866 – 1927).

- Matemático Sueco.
- Fundador de la teoría de las ecuaciones integrales.
- Estudio las ecuaciones integrales (de primer y segundo tipo) que recibieron su nombre.
- Halló un análogo algebraico total para su teoría de las ecuaciones integrales en las ecuaciones
matriciales lineales.

* PONCELET, Jean Victor.

- Matemático Francés (1788 – 1867).
- Dio los primeros esbozos de lo que sería después la Geometría Proyectiva de la que él es el fundador.
Lo publicó en 1922 con el título aplications D’ Analyse et de geometrie propone el principio de
continuidad aplicados a la geometría, reconocidos sus trabajos sobre la circunferencia gracias a cuyas
propiedades descubrió a la geometría proyectiva, las relaciones existentes entre las radios de las
circunferencias inscritas y inscritas a un triángulos rectángulos con sus respectivos lados.

* Riemann, Georg Friedrich (1826 – 1866).

- Matemático Alemán que dio la geometría riemanniana.
- La primera publicación de Riemann establecía un nuevo método de aproximación a la teoría de las
funciones.
- Introdujo conceptos topológicos en la teoría de las funciones, confiriendo así un nuevo impulso a la
geometría Algebraica.
- Otras de sus contribuciones al análisis fue la introducción de la integral de Reimann, definida en
términos del límite de adicción de una infinidad de elementos progresivamente menores.

* GALOIS, Evariste (1811 – 1832).

- Matemático Francés que fundó la moderna teoría de grupos.
- A lo largo de sus estudios logro delimitar el dominio y análisis de las integrales elípticas, estableció
además una teoría de las soluciones (raíces) de las ecuaciones para la que se consideraron las
propiedades de permutación de las raíces.
- Galois envió a la Academia, a través de Poisson, un trabajo sobre la solución general de las
ecuaciones (ahora denominada teoría de GALOIS)

* CAUCHI, Augustin Lovis: (1789 – 1857).

- Matemático Francés que fundó el análisis complejo.
- Publicó un artículo sobre la modulación de ondas, lo cual lo hizo merecedor del Grand Prix de la
Academia.
- Cauchy desempeñó un papel importante en la fundamentación de la matemática moderna, al introducir
rigor en el cálculo y el análisis matemático.
- Publicó artículos sobre convergencia, límites y continuidad, definiendo además la integral como el
límite de una suma.
- Junto con GAUSS, Cauchy creó la teoría de las funciones reales y complejos que incluía el análisis
complejo y la integración de curvas.
- asimiló la teoría de los determinantes, iniciando la teoría de grupos, el estudiar los grupos de
sustitución.

* DEDEKIND, Julius Wilheim Richard ( 1831 – 1916).

- Matemático Alemán que incluyó hondamente en el perfeccionamiento de la teoría de los números.
- En 1858, elaboró una definición aritmética de la continuidad y clasificó el concepto de número irracional
(un número que no se puede representar por medio de una fracción).
 Joel Tarazona Bardales
- En 1888 estableció la fundamentación lógica de la Aritmética y describió las acciones que representan
con exactitud el concepto lógico de número entero.
- Describió la descomposición de los números reales valiéndose del álgebra moderna.

* LOBACHEVSKI, Nikolai Ivanovich (1793 – 1856).

- Matemático usa que descubrió una de las primeras geometrías no eucledianas.
- La geometría de Lobacheuski acepta todos los postulados de Euclides excepto el quinto postulado, y
esta concebida en una dirección, mientras que en la dirección opuesta son divergentes. En esta
peculiar geometría los ángulo de un triangulo ya no asuman dos rectas, sino un valor menor que este
(180º).

Geometría de Lovachewrsky.
Nicolai Ivanovich Lovachewsky (1733 – 1853) desarrolla en colaboración Jhan Bolilla una geometría
cuyas características básicas son:
- Considera al plano como una elipse abierta.
- Refiere los puntos y rectos tal como Euclides.
- Las rectas son eliminadas.
- Al espacio se le denomina “Espacio hiperbólico”.
- Para la elipse abierta se traza infinidad de paralelas. Al punto trazo infinitas rectas paralelas.

* HILBERT, David (1862 – 1943).

- Matemático Alemán que dio origen al concepto de espacio de Hilbert.
- Realizó numerosas aportaciones al análisis, la topología, la geometría, la filosofía y la física
matemática, llegando a ser reconocido como uno de los más insignes matemáticos de la historia.
- En topología hizo uso de su teoría de las invariantes, acuñado el concepto de espacio de infinitas
dimensiones, espacio en el que la distancia es preservada mediante la conservación de la suma de los
cuadrados de las coordenadas en una serie convergente. Este hallazgo, hoy en día recibe el nombre
de ESPACIO DE HILBERT.

* JORDAN, Camille (1838 – 1922).

- Matemático Francés y uno de los principales responsables de la consolidación de la teoría de los
grupos.
- Puso en conexión los grupos de permutación y el estudio de Galois acerca de la permutación de las
raíces de las ecuaciones con el problema de la resolución de las ecuaciones polinómicas.
- Elaboró una topología homológica o combinatoria al investigar las simetrías de los poliedros.
- Desarrollo la teoría sobre los grupos finitos e infinitos, tomando como base a los estudios de Galois.

* BOOLE, George (1815 – 1864).

- Matemático ingles, fue siempre un autodidáctica, leyó “La mecánica celeste” de Laplace y luego “La
mecánica analítica” de Lagranje.
- Su primera contribución, fue un trabajo, sobre “El Cálculo de variaciones”, que fue inicios de la teoría
de la relatividad.
- Fue iniciador de la teoría elemental de los conjuntos.
- Fue, por sobre todo, el creador de un sistema completo de lógica.

* CANTOR GEORG (1845 – 1918).

- Matemático Ruso.
- Siguiendo con los estudios de Boole, elaboró una teoría completa de los conjuntos, que incluía el
estudio de las propiedades de los conjuntos, muchos consideran que es la razón para el nacimiento de
la matemática moderna.

D) MUJERES MATEMÁTICAS
HIPATÍA (370 – 415).
- Hija de Theón de Alejandría nacida el año 370 de nuestra era en Alejandría.
- Es la primera mujer que puede considerarse como matemática de la antigüedad griega.
- Estudió las cónicas de Apolonio y fue profesora del Museo.

MARIA GAETANA AGNESI ( 1718 – 1799).

Nació el año 1718 en Milán y fue la primera matemática profesora de una facultad. Fue nombrada
profesora de la universidad de Bolonia por el papa Benedicto XIV. Cuando murió su padre entró en la
orden religiosa de las “Celestinas o turquinas” en la cual constituyó un ejemplo de gran edificación.
- Bajo el nombre de ISTITUZIONI Analitiche dejó una notable exposición de álgebra ordinaria con la
solución de varios problemas de geometría determinados e indeterminados.
 Joel Tarazona Bardales
- Se dedicó íntegramente al análisis infinitesimal, ciencia que era en ese momento muy nueva, el más
completo y el mejor que haya en su género.
- Sra. Sonámbula y se dice que frecuentemente se levantaba dormida de su cama, se dirigía a su
estudio y resolvía problemas que le habían sido difíciles de resolver estando despierta.

SOPHIE GERMÁN ( 1776 – 1831).

- Nacida en París en 1776.
- Firmó su carta como “Le Blanc, alumno de la Escuela politécnica”.
- Lagranje para ella se convirtió en un inapreciable consejero, y la presentó a todo los sabios Franceses
de la época.
- Luego ella fue apreciada por su ciencia como por el encanto de su conversación.
- 1831 apareció su importante trabajo sobre la curvatura de las superficies (curvatura media).
- En aritmética se dedicó a la demostración del último teorema de Fermat.
- Dio un teorema importante así como su aplicación a la demostración del teorema de Fermat hasta el
grado 100.
- Dejó cierto número de artículos sobre la historia y la filosofía de las ciencias.
- Su valor moral estaba a la altura de su gran inteligencia amaba la virtud como una verdad geométrica.