La fugacidad y el olvido.

Profr. José Martínez Arellano

EPO 16.
UNAM-FFy L.

Hoy en día se privilegia la “velocidad”, la “transitividad” y la “fugacidad”. La

comunicación es velocidad y junto con ella, el olvido. Nos comunicamos de forma
inmediata, abreviamos palabras, frases cortas, claves, líneas, lenguaje
empobrecido y reducido, esto será una señal de alarma o una nostalgia del
pasado –me pregunto.

El siglo XXI plantea una complejidad de la realidad, lo cual exige tener un

pensamiento complejo (Edgar Morin). Por ello, la gran amenaza que debemos
vigilar y librar es el empobrecimiento de nuestra capacidad de comprender el
mundo, de lo que ocurre a nuestro alrededor y de escribir lo que pasa.
Ciertamente las nuevas tecnologías (Internet, iPod, tabletas) han modificado
nuestros procesos cognitivos, sin embargo, debemos recuperar nuestra capacidad
de pensar, de lo contrario, seremos una generación “Cognitivamente pobre”.

Coincido con mi compañero, el Mtro. Alejandro Juárez Pérez, la brevedad no es

buena, leer, escribir, pensar, te hace distinto, eres otro, eres “elegido” (Nietzsche),
es así que los Profesores somos fundamentales en esto, apasionados por la
lectura, la escritura, consumidores de cultura, si no la tenemos, difícilmente la
podremos transmitir a otros.

amenza
El leguaje empobrecido, reducido,

Empobreciendo nuestra capacidad de comprender en mundo, de lo que pasa y de escribir

lo que pasa.

No debemos decir qué pasará, sino lo que pasa, colocar el contexto con sociedades más
justas.

FRACASO EN LA ESCUELA: Primeras etapas rodeada de las lectas, que la lectura sea
un hecho social, los niños rodeados de lectura y escritura, pasión por el conocimiento, lo
que te rodea, literatura, cuerpo, salud, pasión del conocieminto y la información.

“Cognitivamente pobres”

CONTEXTUALIZARLAS: en la base hay diversidad, complejidad.

COGNITIVIMANTE BUENA, LA BREVEDA NO ES BUENA, HABLE POCO.

Leer te hace distinto, eres elegido, lee.

nostalgia

la velocidad Una señal de alarma, si bien las nuevas tecnologías aproximan,

El libro de bolsillo y el libro de los rostros

El cerebro plástico, se adapta para lo positivo y lo negativo, los dispositivos lo hacen

lento, nos olvidamos de lo anterior.

La pasividad con la cual el sector público, estamos en manos de innovaciones, estamos

comprando sotwarers que van acaducar.

Alfabetización de lecto escritura, comprensión del texto.

Alfabetización digital, no ser usuarios pasivos.

Alfabetización científica, que es formación ciudadano, actitud reflexiva.

Los proceso cognitivos que provocan estos objetos, primero era oral, después leer y
escribir, debemos tener pensamiento complejo, porque la realidad es compleja, el libro
favoereceR.

ADAPTAR EL INSTRUMENTO.

Humanizar la tecnología, qué queremos, recuperemos capacidad de pensar.

Alumnos que egresen – con 10 o 12 años en la escuela, con grandes problemas para
comprender un texto, es un gran problemas

QUE NOS ANIMEMOS SER CONTRACULTURALES, HOY PODEMOS PENSAR QUE

LA ESCUELA SEA EL LUGAR DONDE PONGAMOS A NUESTROS ALUMNOS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE, AFUERA NO LA VAN A TENER, LEER, ESCRIBIR,
EN LA ESCUELA PODEMOS PROGRAMASR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE,

LOS MAESTROS SON FUNDAMENTALES, APASINADOS POR LA LECTURA,

CONSUMOS CULTURALES DE CULTA, SI ELLOS NO LA TIENE, DIFICILMENTE LA
PUEDEN TRASMITIR A OTROS.