Asignatura

Introducción a la investigación

ARTICULOS DE INVESTIGACIÓN
Estrés académico

Presenta
Cristian Camilo García Correa ID: 672598
Isabella Azcárate Rojas ID: 660708
Laura Camila Llanos Serna ID: 656142
María Camila Useche Ballestero ID: 660598
Maroly Ramírez Díaz ID: 658352

Docente
Claudia Inés Toro Campo

Guadalajara de Buga, Colombia 09 de octubre de 2018

 Artículos de investigación sobre estrés académico
Este trabajo está realizado con el fin de mostrar un poco sobre la salud mental más
específicamente enfatizándonos en el estrés, ya que este se ha popularizado sin que la
mayoría de las personas tengan claro en qué consiste el mismo.

Se considera estrés al mecanismo que se pone en marcha cuando una persona se ve

envuelta por un exceso de situaciones que sobrepasan sus recursos. Por lo tanto, se ven
obligados a tratar de cumplir con las demandas que se le exigen. En estos casos, el
individuo experimenta una sobrecarga que puede influir en el bienestar tanto físico como
psicológico y personal.

El estrés es un fenómeno que se presenta cuando las demandas de la vida se perciben

demasiado difíciles. La persona se siente ansiosa y tensa y se percibe mayor rapidez en los
latidos del corazón. En esta reacción participan casi todos los órganos y funciones del
cuerpo, incluidos cerebro, los nervios, el flujo de sangre, el nivel hormonal, la digestión y la
función muscular.

Hay diferentes formas de experimentar el estrés, pero este se presenta más frecuentemente
en nuestro entorno académico y laboral, ya que estos implican dar más de nuestras
capacidades en algún momento. Por lo tanto decidimos indagar en seis artículos de
investigación relacionados con el estrés académico y por cada uno se respondieron las
siguientes tres preguntas.

1-¿Cuál fue el problema de investigación abordado?

2- ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

3- ¿Cuáles fueron las características de las personas u objetos de estudio?

1. Articulo
Nombre: Estrés académico en estudiantes de medicina de primer año con bajo
rendimiento escolar

 ¿Cuál fue el problema de investigación abordado?

El problema que se abordo en el artículo fue sobre altos niveles de estrés, sobre todo del
sexo femenino, así como también de las situaciones estresantes: sobrecarga de tareas y
deberes escolares, evaluaciones docentes y tiempo limitado para realizar el trabajo.

 ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

En este punto arrojo unos resultados el cual fue que tanto el sexo masculino y femenino
sufren de estrés, pero se presentó un porcentaje más alto de estrés en el femenino, sus
principales factores o causes fueron:
 Competencias del grupo
 Sobrecarga de tareas y trabajos escolares
 Personalidad y carácter del docente
 Evaluaciones de los profesores (exámenes, ensayos, trabajos de
investigación)
 No entendimiento de las tareas abordadas en clases
 Participación en clase
 Tiempo limitado para la realización del trabajo
Los diferentes estudios realizados sobre el estrés académico han abordado distintas
variables sociodemográficas, especialmente la de género. Se plantea que hoy aparece la
mayor vulnerabilidad psicológica en las mujeres, así como la mayor utilización del
procesamiento emocional.

 ¿Cuáles fueron las características de las personas u objetos de estudio?

Estudiantes de medicina con bajo rendimiento académico, pertenecientes a la Facultad de
Ciencias Médicas No. 2 de Santiago de Cuba en el semestre comprendido desde octubre de
2008 hasta abril de 2009.
Se halló un predominio de altos niveles de estrés en estos educandos, sobre todo del sexo
femenino
2. Articulo
Nombre: Autoeficacia y estilos de afrontamiento al estrés en estudiantes
universitarios.

 ¿Cuál fue el problema de investigación abordado?

Se abordó como concepto centra la existencia que podría poseer la asociación entre la
Autoeficacia General y Estilos de Afrontamiento al Estrés, ya que la autoeficacia es la
responsable de las capacidades estudiantiles y dar buenos resultados en las actividades
académicas.
Ya que se considera importante estudiar el estrés académico, pues está presente en la vida
de los estudiantes universitarios, dependiendo del contexto o diferentes situaciones
personales. Para el trabajo social es importante abordar el estrés, pues éste puede tener
influencias u efectos sobre la vida del estudiante, lo cual puede o no influir en su entorno
social, por lo cual, es necesario tener nociones de cómo se puede llegar a sentir una persona
en episodios de estrés.

 ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

Los resultados obtenidos muestran una gran asociación negativa entre la autoeficacia de
los estudiantes y el estilo de afrontamiento al estrés, lo que indica que ante la manifestación
de insuficientes capacidades, se aplicará un estilo de afrontamiento que implique ideas de
auto culpabilidad y pesimismo ante situaciones estresantes. De igual forma, se observa una
escasa conexión positiva entre estas, lo que sugiere que el aumento del nivel de juicios
positivos acerca de las propias capacidades facilitará el reconocimiento de un evento como
estresante, centrándose en los aspectos positivos de la situación.
 ¿Cuáles fueron las características de las personas u objetos de estudio?
Se seleccionó a los estudiantes de licenciatura en Psicología cuyas edades estaban entre los
18 y 60 años.
3. Articulo
Nombre: Ansiedad y fuentes de estrés académico en estudiantes de carreras de la
salud

 ¿Cuál fue el problema de investigación abordado?

El primer problema de investigación que se abordó es identificar los niveles de ansiedad

que los estudiantes más específicamente del área de la salud que estaban pasando por
segundo año como lo son los de la tecnología médica y la enfermería presentan y así mismo
identificar cuáles son las fuentes o los factores causantes del estrés académico.

 ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

Aunque las situaciones que generan estrés en ambos grupos, estudiantes de enfermería y
estudiantes de tecnología médica son similares los resultados variaron demostrando que los
estudiantes de enfermería padecen más estrés.

En cuanto a niveles de ansiedad el 32.1% de los estudiantes de enfermería presentaban una

ansiedad leve frente a un 56.6% que representa a los estudiantes de tecnología médica y un
20.5% de los estudiantes de enfermería presentaron una ansiedad severa frente a un 9.2%
de los de tecnología medica.

Finalmente los tres factores que generan dicho estrés o ansiedad que más predominaron en
ambos cursos fueron:

 Sobrecarga académica.
 Falta de tiempo para cumplir con las actividades.
 Exámenes.

 ¿Cuáles fueron las características de las personas u objetos de estudio?

Estudiantes de segundo año en carreras de la salud. Hombres y mujeres; 78 estudiantes de

la escuela de enfermería y 76 estudiantes de la escuela de tecnología médica.
4. Articulo
Nombre: Factores de riesgo y vulnerabilidad al estrés en estudiantes
universitarios.

 ¿Cuál fue el problema de investigación abordado?

El problema de investigación que se abordo fue el como las condiciones de vida y edad
influyen en la vulnerabilidad del alumno al estrés y el ciclo vital de maduración,
convirtiéndose en factores riesgosos para los estudiantes universitarios.

 ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

La diferencia que se encontró entre los alumnos de primer año y tercero es que a medida
que aumentan sus años de estudio la vulnerabilidad al estrés disminuye.

Otro factor que se investigo fue las horas que los estudiantes dedican al sueño. Esto arrojo
que los alumnos que duermen menos de siete horas son más vulnerables al estrés. Contrario
a quienes tienen una estabilidad de horarios para levantarse y dormirse.

 Si el estudiante es de primer año y tiene edad menor o igual a 18 años, el pronóstico

es “Vulnerable”, con una probabilidad de 85,7%.
 Si el estudiante es de primer año pero tiene más de 18 años, el pronóstico es “No
vulnerable”, prácticamente con el 100% de probabilidad.
 Si el estudiante es de tercer año y solo algunas veces, casi nunca o nunca duerme al
menos siete horas diarias, se pronostica como “Vulnerable”, con 77,4% de
probabilidad.

 ¿Cuáles fueron las características de las personas u objetos de estudio?

La investigación se desarrolló con 48 estudiantes de Licenciatura en Turismo de la

Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, Cuba. Se realizo un muestreo que
consistía en:

 Estudiantes universitarios de primer o tercer año de la carrera de

Licenciatura en Turismo.

Caracterización sociodemográfica según sexo y año académico y según edad y año

académico.
5. Articulo
Nombre: Estrés y bajo rendimiento académico en carreras de psicología.

 ¿Cuál fue el problema de investigación abordado?

El objetivo del articulo era identificar y describir las relaciones que existen entre el estrés y
el rendimiento académico de los estudiantes, donde por conclusión se muestra que los
resultados obtenidos en los análisis no muestran una relación significativa entre el nivel de
estrés y el rendimiento académico de los estudiantes, pero si manifiestan tendencias
interesantes que obligan a profundizar sobre el tema.

 ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

El análisis del articulo demuestra que la no relación directa entre el rendimiento académico
y nivel de estrés, sí manifiestan que los niveles bajos y sobre todo los niveles medios de
estrés son mejores condiciones para aprovechar la situación de estudio, situación que obliga
a que se reflexione más sobre las posibles relaciones entre las dos, de manera particular a
través de procesos de medición del nivel de estrés y probablemente del rendimiento
académico, se logra concluir que las mujeres tienen niveles de estrés bajos y medios, entre
9.13% y 21.74% Y el de los de hombres era bastante menor al de las mujeres.

 ¿Cuáles fueron las características de las personas u objetos de estudio?

Estudiantes, de la carrera de psicología, del centro Universitario de los Altos, en la ciudad

de México.
6. Articulo
Nombre: Niveles de estrés académico, manifestaciones psicosomáticas y estrategias
de afrontamiento en alumnos de la facultad de medicina de una universidad
privada de Lima en el año 2012.

 ¿Cuál fue el problema de investigación abordado?

El objetivo de esta investigación fue determinar cuales eran los niveles de estrés en 3 etapas
que se consideraron puntos cruciales para los estudiantes en una carrera. (Primer, cuarto y
séptimo año) teniendo en cuenta también cuales eran las manifestaciones psicosomáticas y
como dependiendo del genero del encuestado se afrontaban los niveles de estrés.

 ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos?

Los resultados que arrojo esta investigación fueron divididos entre el género de los
encuestados. El total de encuestados fue de 77,54 % estos identificaron la presencia de
estrés académico, correspondiendo 72,73 % a varones y 82,95 % a mujeres.

En los varones predominó un nivel de estrés medio con 44,44%, y en mujeres hubo un
nivel medianamente alto con 50,68 %

En conclusión el estrés académico en esta investigación alcanzó el 77,5 % de los alumnos

encuestados.

 ¿Cuáles fueron las características de las personas u objetos de estudio?

El estudio se realizó en 187 alumnos de la Facultad de medicina de una universidad privada

en Lima en el año 2012.

Estudiantes de ambos sexos, matriculados en el año académico 2012 que cursaban el

primer, cuarto y séptimo año de estudios profesionales.
Bibliografía

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estrés académico en estudiantes de carreras de la salud:
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