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Integrantes -.
del grupo -.
-.
PROFESOR JULIO PEREZ VALDIVIA
Los alumnos a través de una Práctica de Laboratorio denominada “La contaminación en mi ecosistema” determinarán la
contaminación en ecosistemas, observarán los efectos causas y consecuencias de la extinción de la biodiversidad, Al
finalizar deberán presentar el respectivo informe de laboratorio (Criterio C)
RUBRICA DE EVALUACION
Nivel de Equivalencia
logro Sistema Descripción de nivel
MYP Nacional 6th
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados en los descriptores que
C figuran a continuación.
0
iii. Indicar la validez de una predicción según el resultado de una investigación
1-2 científica, aunque de modo poco eficaz
C iv. Indicar la validez del método según el resultado de una investigación
científica, aunque de modo poco eficaz
7-8 A - AD iii. Discutir la validez de una predicción según el resultado de una investigación científica
iv. Discutir la validez del método según el resultado de una investigación científica
INTRODUCCIÓN
Las actividades realizadas por los seres humanos generan importantes cantidades de gases que van a parar a la
atmósfera y modifican su composición. Muchos de estos gases, como los óxidos de nitrógeno o azufre, son
bastante tóxicos y, cuando sus concentraciones son altas, pueden perjudicar notablemente a los seres vivos.
Se denomina smog al aire contaminado denso (mezcla de niebla con partículas de humo), que a menudo cubre
las ciudades reduciendo la visibilidad. El término smog (smog = humo y fog = niebla) fue introducido a comienzos
del siglo XX con motivo de una niebla persistente en Londres, producida por la combustión de carbón. Es muy
frecuente en nuestras ciudades, especialmente en invierno, por la abundancia de calefacciones. A lo largo de la
realización de esta práctica podremos comprobar los efectos de estos gases contaminantes sobre los seres vivos
(en este caso, vegetales), y cómo la exposición a estos gases causa alteraciones en el desarrollo del organismo.
Materiales:
Dos frascos descartables plásticos.
Material (cada 3 Vinagre y cuchara.
alumnos) Cerillas.
Césped.
Duración 3 días.
Coste aprox. El material puede ser traído de casa.
Objetivos Los estudiantes podrán observar el impacto que tiene la exposición al smog en el crecimiento
del césped/ otra planta.
Precauciones/ Consejos Hacer buen uso de las cerillas y precaución con el fuego.
DESARROLLO EXPERIMENTAL
1. Necesitamos tres envases por grupo. En uno de los envases de plástico vamos a reproducir el smog. Para ello,
vamos a verter dentro del mismo una cucharada de vinagre, vamos a añadir un fósforo encendido y vamos
a sellar rápidamente el envase con su cierre hermético. En el segundo se va a someter el césped a
contaminación y en el tercer frasco el césped crecerá naturalmente.
2. En el segundo frasco de vidrio vamos a colocar el césped, manteniéndolo herméticamente cerrado con
cuidado hacemos unas perforaciones para oxigenar a la planta.
NORMAS
• Intentar no exponerse durante tiempo prolongado a los gases reproducidos en el primer frasco, ya que no
son beneficiosos para el organismo.
• Precaución con el uso de fósforos.
• En caso de que un frasco de cristal se rompa, dejad los vidrios para que los recoja el profesor.
Tabla de resultados:
Días de Características / observaciones
observación
1 día Césped sin tratamiento:
Césped con tratamiento:
2 día Césped sin tratamiento:
Césped con tratamiento:
3 día Césped sin tratamiento:
Césped con tratamiento:
Observaciones: Césped sin tratamiento:
Césped con tratamiento:
CUESTIONARIO:
a) ¿Qué efectos tiene el smog sobre el césped?
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b) ¿Cuáles son los principales gases contaminantes de la atmósfera? ¿También tendrá efecto sobre los animales?
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c) La Oroya, Perú, la ciudad del plomo y la quinta más contaminada del mundo. ¿Qué está ocurriendo allí ?
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d) ¿Cuáles son las principales medidas que debemos tomar desde casa y contribuir a frenar la contaminación
atmosférica?
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e) Completa el siguiente cuadro:
Transporte
Doméstica
f) En los últimos años ha aparecido información sobre los posibles cambios climáticos que podrían afectar a
nuestro planeta en un futuro. Elabora un resumen de las principales consecuencias que estos cambios
pueden tener.
CONCLUSIONES
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Bibliografía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica Prevención de
la contaminación en el aire: http://www.contaminacionpedia.com/prevencion-
contaminacion-air