ENSAYO SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

SÉPTIMO BÁSICO
TEXTO 1
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 1 a la 3
Gracias al tío Guillermo
1. El tío Guillermo es todo un personaje. Miembro importante de nuestra comunidad.
¿Nuestra comunidad? Sí, tenemos la suerte de habitar en un condominio de
departamentos, que parece un paraíso y que lleva un bello nombre: Poeta Pablo Neruda.
Y en su patio interior hay juegos infantiles, escaños, prados y árboles que regalan a nuestra
visión un apacible cuadro en medio de la ciudad, y que oxigenan nuestros pulmones y que
también ha sido todos estos años un lugar de esparcimiento y de encuentro. Así es, durante
las tardes los niños y las niñas se reúnen para armar sus juegos y travesuras bajo la atenta
y vigilante mirada del tío Guillermo. Los adultos mayores se sientan en los escaños a
conversar y disfrutar del atardecer cuando hay buen clima e intercambiar algún comentario
con el tío Guillermo.
2. Diría yo que estamos muy bien ubicados a tres cuadras del metro y cerca de la Estación
Central, un lugar céntrico que llama la atención por la bulla, la cantidad de automóviles y
buses del Transantiago que recorren sus calles, la variedad de negocios y de gente que
circula por el lugar. En fin, lo cierto es que la Estación Central, que ya tiene más de 100
años y que ha sido testigo mudo de los cambios de esta ciudad, cada vez recibe menos
pasajeros, no sé si por la falta de trenes o hay pocos trenes por la falta de pasajeros.
3. Pero, volvamos al tío Guillermo, eterno regador y aseador del patio; ¡Con qué gusto
alimenta los prados, los rosales y los árboles! Con qué preocupación repara el columpio y
otros juegos, las bancas y las cercas que protegen cada una de las plantitas que
diariamente el saluda con tanto cariño
4. En el mundo hace falta gente como el tío Guillermo, amante desinteresado de la
naturaleza, trabajador incansable, vecino amable y de agradable conversación. Para todos
tiene una palabra de acogida y un saludo cordial.
5. Pronto será Navidad y hemos estado pensando en un regalo para él. No queremos que
sea algo común, pues nada de eso puede reflejar lo que él realmente significa para todos
nosotros.
6. Un día nos dedicamos a observar todo lo que hacía y nos dimos cuenta que el lugar
donde él pone más de sí mismo es nuestra pequeña plaza, rodeada del prado que él cuida,
las flores que él riega y los juegos que repara.
7. Después de conversar un momento decidimos hacer con nuestras propias manos un
letrero hermoso. Y sostenido en un largo madero que clavamos en una esquina lo cubrimos
con papel de regalo. Cuando llegó la noche del 24 de diciembre llamamos a todos los
vecinos, luego fuimos a su departamento y lo invitamos al patio junto a su familia. Ahí, en
presencia de toda nuestra comunidad descubrimos el letrero y le dijimos que queríamos
darle las gracias por transformar un simple patio de tierra en una hermosa y gran plaza que
desde ahora se llama Plaza Tío Guillermo.

1. ¿Qué hecho completa la secuencia?

Pensaron en un Observan lo que Clavan el letrero en
regalo para el tío hace el tío una esquina de la
Guillermo. Guillermo. plaza.

A) La noche del 24 llaman a todos los vecinos a la plaza.

B) Deciden hacer un letrero hermoso con sus propias manos.
C) Descubren el letrero en presencia del tío Guillermo.
D) Agradecen al tío Guillermo por su generosidad.

2. ¿Qué enunciado del texto señala el inicio de una secuencia?

A) Durante las mañanas.
B) Todos los días.
C) Durante las tardes.
D) Los fines de semana.

3. ¿Con qué se compara al condominio?

A) Con un paraíso.
B) Con un parque de diversiones.
C) Con un bosque.
D) Con la Estación Central.
TEXTO 2
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 4 a la 6

4. ¿Qué versos contienen una personificación?

A) Para cantarle a Poveda / en esta su Andalucía.
B) Se te complica la vida / y sufres de esa manera.
C) Entre la gracia gitana / donde empezaste la idea.
D) Donde repican las palmas / y zapatea la tierra.

5. ¿Qué verso contiene una metáfora?

A) Donde empezaste la idea.
B) Déjame soñar tu idea.
C) Que se las lleve la niebla.
D) Y ponte traje de luces.

6. El hablante lírico le dice a Poveda, nace en ti savia nueva, porque

A) Viven dolores y penas en tierra gitana morena.
B) Quiere vivir la justicia hasta que cambie la tierra.
C) Se le complica la vida y sufre.
D) Fue un hombre muy soñador.
Texto 3
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 6 a la 13

7. el anuncio trata principamente sobre

A) Una nueva revista infantil.
B) Un concurso de poesia.
C) Cómo escribir un buen poema.
D) El jurado del concurso de poesia.

8. ¿Quiénes pueden participar del concurso de poesía?

A) Niños de todas las edades.
B) Solo estudiantes de 7° año básico.
C) Niños entre 4 y 7 años.
D) Solo estudiantes entre 4° y 7° básico.

9. ¿Qué deberías considerar primero un estudiante que participe en el concurso de

poemas?
A) Que el poema sea inédito.
B) Escribir un poema en el computador.
C) Escribir un borrador final del poema.
D) Elegir uno de los temas propuestos en las reglas.
10. Un poema que se envió por correo electrónico después del 31 de agosto
A) Debe tener como máximo dos páginas.
B) No será considerado para el concurso.
C) Será calificado solo según el tipo de versos.
D) De todas maneras, calificará para ganar el concurso.

11. Un poema es más parecido.

A) Un cuento breve.
B) Una parábola.
C) Una canción.
D) Una carta.

12. ¿Qué crees que ocurrirá probablemente si el ganador sale en todos los medios
de comunicación?
A) El concurso de poesía será solo para adultos.
B) El concurso de poesía no se realizará el próximo año.
C) La comisión organizadora cambiará el nombre del concurso.
D) Más estudiantes participarán en el concurso del próximo año.

13. En la oración “los poemas deben ser inéditos” la palabra subrayada significa.
A) Imposible.
B) Original.
C) Creativo.
D) Bonito.

Texto 4
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 14 a la 17

El sistema respiratorio
El sistema respiratorio es el circuito por el cual se lleva a cabo el proceso de respiración,
que comienza con el ingreso de oxígeno al organismo y finaliza con la eliminación del
dióxido de carbono. Este proceso es fundamental para mantenerse con vida. Es posible
pasar horas o días sin comer, dormir o beber agua, pero no sin respirar.
El sistema respiratorio está compuesto por las siguientes vías:
Fosas nasales: son las dos cavidades situadas por encima de la boca. Se abren al exterior
por los orificios de la nariz y se comunican con la faringe por la parte posterior.
Faringe: por ella pasa el alimento que consumimos y el aire que respiramos.
Laringe: está situada en el comienzo de la tráquea. En la laringe se encuentran las cuerdas
vocales que producen la voz.
Tráquea: es un conducto de doce centímetros de longitud que desciende por delante del
esófago. Va desde la laringe hasta el centro del tórax.
Bronquios: son los dos tubos en que se dividen la tráquea. Penetran en los pulmones, donde
se ramifican hasta llegar a formar los bronquiolos y alveolos.
Para poder vivir, los seres humanos necesitamos realizar la acción de respirar de manera
simple y elemental, por ello requerimos de un sistema respiratorio en el que todos sus
componentes funcionen adecuadamente.

14. ¿De que trata, principalmente el segundo párrafo?

A) De las vías del sistema respiratorio.
B) De la importancia de la faringe en el sistema respiratorio.
C) De cómo deben funcionar el sistema respiratorio.
D) De cuáles es la función del sistema respiratorio.

15. En el último párrafo trata principalmente de:

A) Porque necesitamos los componentes del sistema respiratorio.
B) Porque la respiración debe ser simple y elemental.
C) Porque la vida depende de un sistema respiratorio.
D) Porque los componentes del sistema deben funcionar adecuadamente.

16. El texto trata principalmente de:

A) Las distintas formas de ingreso del oxígeno al cuerpo humano.
B) Las diferencias entre respirar y comer, dormir y beber agua.
C) Los componentes del sistema respiratorio del cuerpo.
D) El sistema respiratorio como proceso para respirar.
17. La idea principal del texto la encontraste
A) En el último párrafo.
B) En el primer párrafo.
C) En la primera oración.
D) A lo largo de todo el texto.

Texto 5
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 18 a la 21

18. El mejor título para este artículo es

A) “Letras para números”
B) “Por qué se inventó el cero”
C) “El primer sistema numérico”
D) “La historia de los números”

19. Si no existieran los números como sería la vida en la actualidad.

A) Las personas no podrían cultivar, pescar ni tener ganado.
B) Nadie podría comunicarse.
C) La gente tendría maneras diferentes de sumar, medir y calcular.
D) Todos dependeríamos más de la amabilidad de los demás.
20. En el párrafo cuatro, el mejor significado de la palabra representar es
A) Usar el espacio.
B) Inventar algo nuevo.
C) Hablar o actuar por otra persona.
D) Simbolizar.

21. Según el artículo, puede decirse que

A) El sistema numérico indio era más simple que otros sistemas.
B) Los números romanos ya no se usan.
C) Los chinos usaban cientos de rayas para representar los números.
D) Las letras son más fáciles de dibujar que los símbolos.

Texto 6
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 22 a la 26
22. Según el texto, ¿qué le dirá Petruchio a Catalina si esta lo injuria?
A) Que le está muy agradecido.
B) Que canta como ruiseñor.
C) Que si elocuencia es persuasiva.
D) Que su mirada es limpia como una rosa.
23. Según lo que plantea en su primera intervención, ¿de qué manera Petruchio le
hará la corte a Catalina?
A) Obligándola a que lo ame.
B) Burlándose de sus acciones.
C) Halagándola en todo momento.
D) Desafiándola permanentemente.

24. ¿Cómo reacciona Catalina ante las pretensiones de Pretruchio?

A) Amenazante.
B) Sorprendida.
C) Complacida.
D) Temerosa.

25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta acerca de Catalina?

A) Defiende el derecho a decidir su destino.
B) Rechaza el pretendiente para molestar a su padre.
C) Acepta el matrimonio, pero oculta sus intenciones.
D) Rehúsa la propuesta de Petrichio, aunque este le atrae.

26. ¿Qué percepción acerca de la relación entre el hombre y la mujer se muestra

principalmente en el dialogo entre Catalina y Petruchio?
A) Se presenta como iguales.
B) Se establece un complemento.
C) Se expone el dominio del hombre.
D) Se propone un intercambio de roles.

Texto 7
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 27 a la 31

Por aquel tiempo vivía en Niderland el hijo de un rey poderoso; su padre se llamaba
Sigemundo, su madre Sigelinda y habitaban en una ciudad muy conocida situada
cerca de Rhin: esta ciudad se llamaba Xanten.
¡No os diré cuán hermoso era aquel héroe! Su cuerpo estaba exento de toda falta y
con el tiempo se hizo fuerte e ilustre aquel hombre atrevido. ¡Ah!, ¡cuán grande fue
la gloria que conquisto en el mundo!
Aquel héroe se llamaba Sigfrido, y gracias a su indomable valor visito muchos
reinos; por la fuerza de su brazo domino a muchos países. ¡Cuántos héroes
encontró entre los Borgoñeses!
De su mejor tiempo, de los días de juventud, pueden contarse maravillas que
Sigfrido realizara; de mucha gloria está circulando su nombre, su presencia era
arrogante y muchas mujeres hermosas lo amaron.
Lo educaron con todos los cuidados que merecía, pero por naturaleza tenía más
sobresalientes cualidades; el reino de su padre adquirió fama por él, pues en todas
las cosas se mostro perfecto.
Muy pocas veces permitían que el joven cabalgara sin acompañamiento; riquísimos
vestidos le dieron su madre Sigelinda; hombres instruidos que sabían lo que el
honor vale, cuidaban de él: de esta manera pudo conseguir hombres y tierra.
Cuando llego la plenitud de la edad, y pudo llevar las armas, le dieron: gustaba de
las mujeres que saben armar, pero en nada se olvidaba del honor el hermoso
Sigfrido.
He aquí que su padre Sigemundo hizo saber a los hombres que eran amigos suyos,
que iba a dar una gran fiesta; la noticia circulo por las tierras de los demás reyes;
daba a cada uno un caballo y un traje.
Donde quiera que había un joven noble, que por los méritos de sus antepasados
pudiera ser caballero, lo invitaban a la fiesta del reino y más tarde todos ellos fueron
armados al lado de Sigfrido.
Grandes cosas podrían contarse de aquella fiesta maravillosa. Sigemundo y
Sigelinda merecieron gran gloria por su generosidad: sus manos hicieron grandes
dádivas, y por esto se vieron en su reino a muchos caballeros extranjeros que los
servían con gusto. […]
Querían bordar los vestidos de los jóvenes y valerosos héroes y no les faltaba que
hacer. El real huésped hizo preparara asientos para gran número de hombres
atrevidos, cuando hacia el solsticio de estío, Sigfrido obtuvo el título de caballero.
Muchos ricos de la clase media y muchos nobles caballeros fueron a la catedral: los
prudentes ancianos hacían bien en dirigir a los jóvenes como en otro tiempo lo
habían hecho ellos.
Se canto una misa en honor de Dios. La gente se agolpaba en numerosos grupos
cuando llego la hora de armar caballeros, según los antiguos usos de caballería, los
jóvenes guerreros, y se hizo con tan ostentosos honores como nunca hasta
entonces se había visto. […]
El día entero lo pasaron en alegres goces: allí aparecieron multitud de personas que
no estuvieron desocupadas, pues mediante recompensa sirvieron a los ricos
señores que se encontraban en la fiesta. El reino entero de Sigemundo fue colmado
de alabanzas.
El rey dio al joven Sigfrido la investidura de las ciudades y de los campos, de la
misma manera que él le había recibido. Su mano fue prodiga para los demás
hermanos de armas, y todos se felicitaron del viaje que había hecho hasta el reino
aquel.
La fiesta se prolongó durante siete días: Sigelinda la rica, perpetuando antiguas
costumbres, distribuyo oro rojo por amor de su hijo, al que deseaba asegurar el
cariño de todos sus súbditos,
En el país no volvieron a encontrarse pobres vagabundos. El rey y la reina
esparcieron por doquier vestidos y caballos, lo mismo que si no les quedara más
que un día de vida. Creo que en ninguna corte se desplego tanta munificencia.
Los festejos terminaron con ceremonias dignas de general alabanza. Muchos ricos
señores dijeron después de aquel tiempo, que hubieran querido tener por jefe al
gallardo príncipe, pero Sigfrido, el arrogante joven no sentía tales deseos.
Por mucho que vivieron Sigemundo y Sigelinda, nunca el hijo querido de ambos
ambiciosos ceñir la corona; aquel guerrero bravo y atrevido quería ser solo jefe para
afrontar todos los peligros que pudieran amenazar el reino de su padre.

El cantar de los nibelungos, Canto II Sigfrido. (Anónimo).

26. ¿Qué acción se le permitió a Sigfrido cuando llegó a la plenitud de edad?
A) Llevar armas.
B) Conseguir tierras.
C) Utilizar ricos vestidos.
D) Cabalgar sin acompañantes.

27. Según la manera en que se describe en el texto, ¿qué atributo representa

de mejor manera a Sigfrido?
A) Valentía.
B) Simpatía.
C) Perfección.
D) Religiosidad.

28. En cuanto a la relación de los padres de Sigfrido con su hijo, ¿cuál de los
siguientes aspectos se destaca principalmente en el texto?
A) El especial cuidado con el cual lo educaron.
B) La clara intención de que superara a su padre.
C) La poca comunicación con el resto de las personas.
D) El permanente temor de que sufriera algún accidente.

29. ¿Qué sentimiento despertaba principalmente Sigfrido en su pueblo?

A) Temor.
B) Simpatía.
C) Compasión.
D) Admiración.

30. ¿Cómo puede calificarse la manera en que se muestra el reino de

Sigemundo y Sigelinda?
A) Ambigua, porque es imposible visualizar una perspectiva.
B) Idealista, porque solo se exponen aspectos positivos.
C) Realista, porque se apega a los sucesos históricos.
D) Ingenua, porque se aceptan situaciones falsas.

31. ¿Qué o quién es exaltado principalmente en el texto?

A) Un territorio.
B) Un hombre.
C) Un hecho.
D) Un reino.

Texto 8
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 32 a la 37

"¡Ven aquí, mi siervo, ven! Acércate, Ariel, ven". "¡Salud, gran amo! ¡Mi digno señor,
salud! Vengo a cumplir tu deseo, ya sea volar, nadar, lanzarme al fuego, sobre nube
ondulante cabalgar. Con tus poderosas órdenes dirige a tu Ariel y sus fuerzas". Así
comienza la primera escena de La Tempestad en la que coinciden Ariel y Próspero,
amo y señor; espíritu y Duque de Milán. Su diálogo se ha mantenido con los mismos
versos que William Shakespeare escribió, a escasos metros de donde hoy se
representa, hace 405 años. Pero, se han sustituido las cortinas y la luz de las velas
por los sensores de movimiento y los proyectores. Se ha cambiado la magia por la
tecnología. Se ha creado la primera obra de teatro en la que uno de los personajes
es un avatar digital, una animación en tiempo real capaz de interactuar con el resto
del elenco. Es el ambicioso proyecto de la empresa tecnológica Intel, la compañía
de teatro Royal Shakespeare Company (RSC) y el estudio británico de animación
The Imaginarium.
Para iniciar la conversación con su amo, Ariel desciende de forma lenta desde el
cielo. Sin poleas ni cables. Es un Ariel digital, un avatar controlado a distancia y en
tiempo real por Mark Quartley, el Ariel de carne y hueso. Todos los movimientos
que haga Quartley los realiza también el avatar, al mismo tiempo. Levantar el brazo,
girar el cuerpo, alzar las cejas, gritar, saltar. Quartley y Ariel son como un dueño y
su marioneta. Las decenas de sensores de captura de movimiento que el actor
británico lleva en su traje hacen posible que su avatar tenga 336 articulaciones —
tantas como el cuerpo humano—. Los 27 proyectores de alta definición repartidos
por la sala consiguen que se represente a Ariel en el centro de la escena, en grande
o en diminuto, volando o creciendo, ocupando todo el escenario o en una esquina,
sobre una pantalla o sobre tubos de seda.
Todo es posible. "Este tipo de tecnología no tiene límites. Podemos prenderlo en
llamas con solo darle a un botón, podemos cambiarlo de azul a rojo en segundos",
explica Tawny Schlieski, directora de Investigación de cliente de Intel, compañía
que ha estado durante un año investigando junto a RSC y The Imaginarium para
poder dar vida a este personaje.
Durante las tres horas que dura esta obra de Shakespeare, el avatar de Ariel
aparece en cuatro ocasiones, en algunas de ellas junto al actor que da vida al
personaje, lo que crea un efecto de 'doble Ariel'. Aparece tanto en su forma azulada
de espíritu mágico como convertido en tronco de árbol y, el más impactante,
transformado en una poderosa e inmensa arpía. Es en esta última ocasión en la que
más protagonismo cobran los sensores faciales que, junto a una cámara, trasladan
los gestos de furia de Quartley a un animal mitológico. El resto de personajes
interactúan con la proyección, que está siempre dentro de una superficie.
"Si Shakespeare estuviera vivo esta sería la tecnología que usaría para su obra,
porque reproduce lo que se hacía con la tecnología que existía en el siglo XVII, pero
con las herramientas que tenemos hoy", asegura Schlieski en una entrevista a El
País. Le secundan sus compañeros de equipo. "Estamos convencidos de que
utilizaría la última tecnología para dar vida a sus personajes. Y elegiría esta obra",
señala Sarah Ellis, responsable de desarrollo digital en la RSC. […]
Diario el país.

32. Según el texto, ¿qué es lo que se mantiene de la obra original de Shakespeare en

el proyecto aludido?
A) La magia.
B) Las velas.
C) Los versos.
D) Las cortinas.

33. ¿Cuál es la finalidad del segundo párrafo del texto?

A) Resaltar el complemento que logran el actor y avatar.
B) Describir la manera en que se despliega la tecnología en escena.
C) Destacar la gran actuación realizada por el inglés Mark Quartley.
D) Explicar el modo como se origina el montaje de la obra de Shakespeare.

34. ¿Qué actitud muestra Tawny Schilieski ante la tecnología que utilizan?
A) Alegría.
B) Soberbia.
C) Sorpresa.
D) Entusiasmo.

35. ¿Cuál de los siguientes términos califica de mejor manera el proyecto

descrito en el texto?
A) Innovación, ya que presentan un nuevo aporte a la escena teatral.
B) Tradición, ya que respeta el espíritu de las obras de Shakespeare.
C) Decepción, ya que muestra un resultado que está lejos de los esperado.
D) Entretención, ya que responde el anhelo de entusiasmar al espectador.

36. ¿Cuál es el propósito de citar a Shakespeare en el último párrafo?

A) Destacar el carácter visionario de este autor, porque usaría una tecnología de
punta.
B) Comparara la nueva tecnología con la utilizada en los tiempos de este
dramaturgo.
C) Justificar el uso de la nueva tecnología en el montaje de una de sus obras.
D) Valorar la inclusión de variadas tecnologías parta representar sus obras.

37. El hecho de emplear una obra de Shakespeare para probar el proyecto,

¿qué conclusión permite establecer acerca de este autor?
A) Su amplia productividad.
B) Su gran complejidad.
C) Su enorme talento.
D) Su plena vigencia.

Texto 9
Lea el siguiente texto y responda desde la pregunta 38 a la 40

Caso (Rubén Darío)

A un cruzado caballero,
garrido y noble garzón,
en el palenque guerrero
le clavaron un acero
tan cerca del corazón,
que el físico al contemplarle,
tras verle y examinarle,
dijo: «Quedará sin vida
si se pretende sacarle
el venablo de la herida».
Por el dolor congojado,
triste, débil, desangrado,
después que tanto sufrió,
con el acero clavado
el caballero murió.
Pues el físico decía
que, en dicho caso, quien
una herida tal tenía,
con el venablo moría,
sin el venablo también.
¿No comprendes, Asunción,
la historia que te he contado,
la del garrido garzón
con el acero clavado
muy cerca del corazón?
Pues el caso es verdadero;
yo soy el herido, ingrata,
y tu amor es el acero:
¡si me lo quitas, me muero;
si me lo dejas, me mata!

38. ¿Cómo reaccionó el físico al ver la herida del caballero?

A) Con desesperación.
B) Con realismo.
C) Con tristeza.
D) Con cautela.
39. ¿Cuál es el tema del texto?
A) La muerte.
B) La guerra.
C) El dolor.
D) El amor.

40. ¿Cuál es el propósito de la historia del caballero cruzado?

A) Ejemplificar un sentimiento.
B) Denunciar una situación.
C) Entregar una advertencia.
D) Explicar un problema.