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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3–
Elaboración estados financieros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del contabilidad
curso
Código del curso 102004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 5 de
martes, 13 de noviembre de 2018
octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante identificará la estructura de los estados de situación
financiera y de resultado integral, considerando las Normas
Internacionales de Información Financiera (NIIF).
 El estudiante realizara registro contable veraz y objetivo, al mismo
tiempo formulara criterios contables amplios que le permitan
evaluar e interpretar los resultados favorables o desfavorables de
una empresa, teniendo en cuenta que el ESTADO DE SITUACIÓN
FINANCIERA anteriormente denominado Balance General está
conformado por las cuentas del (Activo, Pasivo y Patrimonio) y el
ESTADO DE RESULTADOS INTEGRAL está conformado por las
cuentas de (Ingresos, Gastos y Costos
Temáticas a desarrollar:
• NIC 1. Presentación de los estados financieros
• Características cualitativas de la información financiera NIIF.
• Criterios de reconocimiento NIIF
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Para el desarrollo óptimo del curso, se diseñó este para ser desarrollado
mediante la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Según
Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado
en problemas (ABP) ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema se encuentra en el entorno de


aprendizaje práctico. Así como sus componentes esenciales.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor
solución posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que
se sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del problema es
deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del
problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que deben
realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema
que van a resolver y en el que se va a centrar. Así como definir las
necesidades de información que se tienen para el desarrollo del
problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes
que hayan trabajado en equipo den solución a la situación planteada
Actividades a desarrollar
“Fase 3: Elaboración estados financieros” se desarrollará un
problema mediante la utilización de un simulador en formato excel el
cual puede descargar del entorno práctico en el cual siga las
instrucciones contenidas en el.
Todo este proceso de discusión y consolidación de aportes,
se realizará en el foro del entorno de aprendizaje
Entornos colaborativo.
para su Deben tener en cuenta que se recibirá un solo trabajo por
desarrollo grupo.
Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo
requerido, no será tenido en cuenta.
Individuales:
1. Descargue el simulador archivo (Excel) que se
encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo,
realice una lectura detallada de las instrucciones e
identifique los escenarios a desarrollar.
2. En esta versión de simulador encontrará la solución
al trabajo de la fase 2 Ciclo Contable, como fuente de
realimentación y adicionalmente sirve como insumo para
desarrollar los escenarios propuestos en esta fase.
3. Para desarrollar los escenarios planteados consulte y
apóyese en las referencias bibliográficas requeridas y
complementarias de la unidad 2, que están disponible en
el entorno de conocimiento.
4. Cada integrante del grupo debe escoger un rol a
Productos desempeñar y hacer sus aportes al desarrollo de cada
a entregar escenario propuesto en el simulador (excel) dentro del
por el entorno de trabajo colaborativo, en el foro denominado
estudiante “Fase 3: Elaboración estados financieros”.
5. Después de dar solución al simulador cada
estudiante debe realizar un vídeo, puede ser utilizando
screencast-o-matic, prezzi, powtoon, Power Point, youtube
o cualquier otra herramienta en donde presente su informe
gerencial financiero, tiempo máximo 5 minutos, adjuntar
el link en la hoja de conclusiones del simulador.

Colaborativos:
Después de que cada uno de los participantes desarrolle
las actividades propuestas en el simulador, lo deben
compartir en el foro de trabajo colaborativo, para generar
debate entre los participantes, pueden evidenciar los
aciertos o desaciertos de este, hacer las correcciones a que
dé lugar y posteriormente escoger el trabajo que se ajuste
a los requerimientos solicitados y esté acorde con la guía
de actividades, para subirlo como trabajo final del grupo.

Producto a entregar:

Un integrante del grupo hace entrega del simulador


(excel) con la solución de cada uno de los escenarios
propuestos incluyendo conclusiones y bibliografía, dentro
del entorno de evaluación y seguimiento y en el espacio
para la entrega de la fase 3: Elaboración estados
financieros.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. Revise los comentarios y archivos enviados por


sus compañeros, y pregunte sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes que
le hagan sus compañeros.

2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que


permita identificar con claridad el sentido de su
reflexión, sea claro y conciso en sus aportes, cuide la
redacción y la presentación.

3. Recuerde que se espera su participación activa,


que no se limita a manifestaciones de estar en
acuerdo o no sobre lo expuesto por sus compañeros.
Planeación
El uso de términos o expresiones como "interesante" o
de
"muy buen aporte", deben ser nutridos con
actividades
explicaciones que aclaren el por qué les ha parecido
para el
"interesante" o "muy bueno” el aporte de su(s)
desarrollo
compañero(s).
del trabajo
colaborativo
4. No olvide aplicar las normas de la netiqueta
cuando realice sus aportes en el Foro de Debate.

5. Es importante que no olvide auto-controlar que


su aporte constructivo responde los siguientes
criterios de la rúbrica TIGRE:

T ¿Tiene buen título?

I ¿Construye sobre las ideas de otros?

G ¿Genera discusión?
R ¿Redacción y presentación buenas?

E ¿Enriquece el foro?

Roles a
desarrollar
por el
estudiante
dentro del
grupo
colaborativo

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
• Recuerde que para desarrollar cada actividad
puede apoyarse en las referencias bibliográficas que
están dispuestas por unidad dentro del entorno de
conocimiento.
• Las Normas APA versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés) es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
Uso de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
referencias bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de
intelectuales reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante
identifico la
identifico la
estructura de los
estructura de los El estudiante
estados
Trabajo estados financieros y no presentó la
financieros, pero
individual en construyo el estado construcción de
solamente
la elaboración de situación los estados 35
construyo un
de estados financiera, y el financieros
estado financiero
financieros estado de resultados
de los dos
integral.
propuestos
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
presento el informe presento el
financiero, analizó las informe
cifras de los estados financiero, pero
de resultados y de solamente se
situación financiera, refirió a un estado
El estudiante
sus argumentos son financiero de los
Elaboración de no presentó el
acertados y permiten dos propuestos o
informe informe
determinar la su contenido 15
gerencial financiero
situación económica analiza
financiero
de la empresa. Y lo medianamente las
evidencia en el video cifras o no es
utilizando la congruente su
herramienta análisis. Y no
propuesta. realiza el video.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 15 puntos)
puntos) puntos)
Los aportes del
estudiante a la
toma de
Los aportes del
decisiones son
estudiante a la toma
limitados entre 3
de decisiones fueron
y 4 y/o carecen
iguales o superiores a El estudiante
medianamente de
Presentación 5, son acertados y en nunca participó
un contenido
video informe diferentes en la toma de
profundo que 10
gerencial momentos. Presentó decisiones.
apoye la solución
financiero el informe financiero
del problema.
de manera
Presentó
satisfactoria.
medianamente el
informe financiero
o no lo presento.
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Se cumplió con
Se cumplió con uno uno de los
de los objetivos del objetivos del
trabajo de manera trabajo
satisfactoria en medianamente en
cuanto a identificar cuanto a identificar El documento
y establecer las y establecer las no da
Fines del cuentas que hacen cuentas que hacen respuesta a los
trabajo estado parte del Estado de parte del Estado de lineamientos de
10
de situación Situación Financiera Situación la actividad
financiera y el cumplimiento Financiera y el propuesta.
de la ecuación cumplimiento de la
básica contable ecuación básica
(Activo=Pasivo+ contable(Activo=
Patrimonio) Pasivo+
Patrimonio.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Se cumplió con
Se cumplió con uno uno de los
de los objetivos del objetivos del
trabajo de manera trabajo
El documento
satisfactoria en medianamente en
no da
cuanto a identificar cuanto a identificar
Fines del respuesta a los
y establecer las y establecer las
trabajo. lineamientos de
cuentas que hacen cuentas que hacen 10
Estado de la actividad
parte del Estado de parte del Estado de
resultados propuesta.
Resultados y cumple Resultados y
con la estructura cumple con la
requerida. estructura
requerida.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Se entrega el
simulador (Excel)
dentro del entorno
Se entrega el
de evaluación y
simulador (Excel)
seguimiento
dentro del entorno
completamente
de evaluación y
desarrollado el
seguimiento pero
ejercicio incluyendo
cumple No se entrega
los cuadros de
medianamente con el simulador
participación en la
los siguientes (Excel) dentro
Cumplimiento actividad individual,
requisitos: del entorno de
requisitos del conclusiones y 20
Desarrollo del evaluación y
trabajo bibliografía.
ejercicio, cuadros seguimiento.
Después de la
de participación en
retroalimentación y
la actividad
calificación se
individual,
cuenta con Se
conclusiones y/o
cuenta con tres días
bibliografía.
hábiles para realizar
cualquier sugerencia
al respecto
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100