TAT (TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA)

10 VARIABLES DE BELLAK
1.
2. 1. TEMA PRINCIPAL
3.
4. 2. HÉROE PRINCIPAL
5.
6. 3. PRINCIPALES
NECESIDADES E IMPULSOS
DEL HÉROE
De qué habla la historia elaborada. Descubrir algún denominador común en
cierto número de relatos.
Es el personaje con el cual se identifica el evaluado. Es la figura alrededor de la
cual gira el relato, se próxima al evaluado en edad y sexo, los acontecimientos se
narran desde su punto de vista.
Pero también puede suceder que haya más de un héroe, se identifique con el
sexo opuesto, que los intereses, deseos, deficiencias, virtudes y habilidades
atribuidas al héroe sea lo que el evaluado desea o teme poseer.
Qué habilidades e intereses tiene.
Imagen de sí mismo (autoimagen): concepción que se tiene sobre el propio
cuerpo.
Detectar aquello que inspira la conducta del héroe. Las necesidades del héroe
pueden coincidir con las del evaluado, tanto si se refleja en su comportamiento
como si es una fantasía complementaria

4. CONCEPCIÓN DEL Auxiliador, hostil, explotador o explotable, amistoso, peligroso, protector,

AMBIENTE permisivo, etc.

5. FIGURAS PARENTALES -Relaciones objetales: simbióticas, de dependencia oral, ambivalentes,

(figuras de menos edad) relaciones de apoyo, competitivas, etc.
VISTAS COMO…

6. CONFLICTOS Determinar el conflicto principal narrado en cada historia.

SIGNIFICATIVOS

-Ante el daño físico (castigo), no tener o perder el cariño (desamor),

7. NATURALEZA DE LAS desaprobación, ser abandonado (soledad, falta de apoyo), privación,
ANSIEDADES enfermedad o lesión, ser dominado o incapaz de defenderse, ser devorado, etc.
-Forma de la defensa: huida, pasividad, agresión, oralidad, adquisición,
renunciamiento, regresión, etc.
-Formación reactiva: Bondad o limpieza exagerada. Actitudes de oposición,
rebeldía, terquedad. Tono de la historia opuesto al contenido de la Lámina.
-Anulación y ambivalencia: Anulación. Proporciona alternativas, frases
equilibradas (dormido-despierto, caliente-frio, etc.). Indecisión del sujeto o del
personaje de la historia. Reafirma –por ejemplo, “eso ___”, “no esto ___”, iba a,
pero ___”-.
-Aislamiento: Actitud desinteresada –“eso no podría suceder”, “es una
caricatura”-. Literal -“no se ve, así que no te puedo decir”. Comentarios acerca
8. PRINCIPALES DEFENSAS de la historia o dibujo –“esa es difícil”, “conté una buena historia”-. Risa ante la
Lámina, exclamaciones. Utilización de temas o personajes de cuento de hadas,
historietas o “viejos tiempos”. Describe en detalle, lógico, dice -“fin”, da título a
su historia. Detalles específicos, nombres o citas –“cuatro horas”, ella dijo “…”-.
El personaje se pierde. El personaje huye debido a enojo. El sujeto se alía con los

Mtra. Magdalena Contreras Hdz. UAP-UAZ

 padres en contra del personaje del niño “travieso”, desaprueba los actos del
niño.
-Represión y negación: El personaje infantil se espera, se controla, se conforma,
es bueno, aprende la lección. Acepta el destino, al fin ni quería. Castigos
prolongados o remotos. “Solo era un sueño”. Olvida o pierde algo. Omite figuras
y objetos de la historia. Omite contenido común de la historia. No existe fantasía
o historia (describe la Lámina con indiferencia). Rechaza la Lámina.
-Proyección e introyección: Los personajes culpan a otros. Otros tienen secretos
o se burlan de alguien.
-Regresión: Mucho afecto al contar la historia. Referencias personales. Comida
derramada. Cama o pantalones mojados, agua salpicada. Suciedad, desarreglo,
mal olor, persona u objeto que cae al retrete. Fantasmas, brujas, casas
embrujadas.
-Inhibición: Rechazo de un tema que se expresa no diciendo nada.
-Desplazamiento: Deslizamiento de la acción culpógena del héroe hacia otro
personaje.
-Racionalización: Explicaciones cuyos motivos verdaderos no se perciben. Los
mecanismos de racionalización pueden adquirir diversas formas, por ejemplo:
Criticar la Lámina, reparar en pequeños detalles de la imagen, dar respuestas
que, bajo apariencia racional, expresan el fondo del conflicto, establecer una
relación a distancia. Consiste en atenuar el significado de la acción representada,
distanciando a los participantes, a pesar de reconocer dicha acción y describirla
fielmente.

9. ADECUACIÓN DEL Apropiado – inapropiado, inconsecuente (incongruente)

SUPERYÓ AL CASTIGO Superyó severo, indulgente, leve, laxo, punitivo.
IMPUESTO
Funciones yoicas:
10. INTEGRACIÓN DEL YO -Prueba de realidad (orientación en tiempo y espacio).
-Juicio (conciencia de las consecuencias probables de la conducta asumida,
anticipación de posibles riesgos, responsabilidad legal, censura social,
desaprobación).
-Control de impulsos (tolerancia a la frustración).
-Relaciones objetales o interpersonales (grado, tipo de relación y compromiso
con los demás).
-Procesos mentales (atención, concentración, memoria, lenguaje).
-Funciones autónomas (grado –o ausencia- de deterioro en los sistemas de
autonomía primaria –vista, audición, volición, lenguaje, memoria, aprendizaje, o
función motriz)

LÁMINAS

7. Cómo se percibe a los padres: agresivos, dominantes, amables, comprensivos,

8. LÁMINA 1 protectores…
Conflicto entre autonomía y sumisión con respecto a la autoridad
Necesidad de logro
Respuestas sexuales simbólicas: tocar las cuerdas del instrumento o tocar el
violín son simbolismos de masturbación.

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 Temores de castración: se relata que se han roto las cuerdas.
Rompimiento del violín o del arco: agresión
9. Relaciones familiares
10. LÁMINA 2 Temas edípicos y de rivalidad entre hermanos
Apercepción del embarazo
Diagnóstico diferencial de tendencias compulsivas o de obsesivo-compulsivo ( si
se explaya en pequeños detalles)
Da informacion sobre el concepto que se tiene del papel de los sexos
Dx. Obsesivo compulsivo
11. Si el hombre identifica una figura de mujer: puede pensarse en factores de una
12. LÁMINA 3VH posible homosexualidad latente
Objeto a la izquierda como una pistola: agresión (hacia el exterior si se le dispara
a alguien, intraagresión si el héroe se dispara o se suicida)
Si la pistola es de juguete: negación
Si la historia coincide con gran cantidad de intraagresión latente, un superyo
severo y una gran cantidad de agresión: se considera el suicidio como posibilidad
seria.
Dx. Depresión
Relaciones hombre-mujer.
LÁMINA 4 Conceptualización de la mujer: protectora, posesiva, dependiente. U hombre
agresivo hacia la mujer.
Si no percibe o no se menciona el semidesnudo del fondo: problema sexual
Celos de tipo triangular
LÁMINA 6VH Relaciones madre-hijo
Temas edípicos
Sentimientos de pérdida
LÁMINA 7NM Relación entre madre e hija en las mujeres
Posibles actitudes negativas hacia la madre
La esperanza de tener hijos
LÁMINA 8VH Temas esenciales de agresión
Objeto a la izquierda como un rifle: agresión (hacia el exterior si se le dispara a
alguien, intraagresión si el héroe se dispara o se suicida)
Si el rifle es de juguete: negación
Ignorar el arma: niega agresividad, u hostilidad latente
Ambición (o logro, quiere ser médico)
LÁMINA 9NM Proporciona información acerca del sentimiento mujer a mujer.
Rivalidad entre hermanas, hostilidad entre hija y madre
Depresión y tendencias suicidas
Consideración de paranoia
LÁMINA 10 Si se ve la figura de un hombre y una mujer quizás denote relación con persona
del sexo opuesto.
Si interpreta el abrazo entre dos mujeres: puede sugerir homosexualidad latente
LÁMINA 13HM -Actitud ante la relación heterosexual
-Ansiedades
-Culpa
-Conflictos sexuales en hombres y mujeres
-Tendencias sexuales
-Relaciones y conflictos en el amor, el matrimonio y la vida erótica
-Obsesivo-compulsivo: si se centra en detalles

Mtra. Magdalena Contreras Hdz. UAP-UAZ

Mtra. Magdalena Contreras Hdz. UAP-UAZ