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ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y


ELECTRÓNICA

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRÓNICOS

DISEÑO DE AMPLIFICADOR DARLINGTON

INFORME

LÒPEZ KEVIN

CONSTANTE ROSSY

PASTUÑA KATYA

Quito, noviembre, 2018

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I. RESUMEN

Este documento es el informe de la práctica número tres del laboratorio de Circuitos


Electrónicos, donde se analizó el diseño del amplificador en configuración Darlington.
Verificando que se cumpla la ganancia respectiva que se especificó en el preparatorio.
Obteniendo las mediciones AC y DC de la configuración, de tal modo que se pueda hacer
un análisis al compararlas con las mediciones obtenidas en las simulaciones. Y
verificando que el circuito diseñado funcione correctamente. Dentro de la práctica
también se verificó que la ganancia obtenida esté dentro de los parámetros esperados. Del
mismo modo se analizó cómo influye tener un beta (β), bastante grande, en los criterios
de diseño y de amplificación.

II. INTRODUCCIÓN

El Circuito en configuración Darlington, mejora las capacidades de amplificación, gracias


al elevado valor de beta (β), mejorando la eficiencia del mismo y dando mayores
resultados. Proporciona una gran ganancia de corriente, y al tener todo integrado requiere
menos espacio que otras configuraciones con varios transistores. La ganancia en
configuración Darlington es igual al producto de cada ganancia de los transistores que lo
componen. Es importante considerar que también tiene un mayor desplazamiento de fase
en altas frecuencias que al tener solo un transistor, por eso puede convertirse fácilmente
en un sistema inestable. El voltaje que se obtiene en base-emisor también es mayor,
siendo la suma de ambas tensiones base-emisor, y para transistores de silicio es superior
a 1.2V. El beta (β) de un transistor Darlington se obtiene multiplicando las (β) de cada
transistor.

III. OBJETIVO

1. Diseñar, analizar e implementar un amplificador en configuración Darlington con


impedancia de entrada.

IV. DESARROLLO DEL INFORME

4.1. Presentar el diagrama esquemático del circuito implementados en el laboratorio, con los
respectivos cambios de haber existido. Explicar el motivo que condujo a realizarlos.

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En el circuito que se implementó en la práctica de laboratorio no hubo ningún cambio dado que
se realizó un buen análisis y se diseñó correctamente, cumpliendo la ganancia requerida. La
ganancia que se obtuvo, fue satisfactoria, estableciendo de esta manera una correcta práctica de
laboratorio.

4.2. Presentar una tabla con las mediciones AC y DC realizadas en la práctica, junto con los
valores teóricos calculados en el trabajo preparatorio. (En caso de haber realizado
modificaciones al circuito diseñado, es necesario realizar el re-cálculo de los valores
correspondientes, o en su defecto simular el circuito implementado, para obtener los nuevos
valores teóricos).

Valores Teóricos Mediciones


IE 5,13 mA 4,8 mA
IC 5,135 mA 4,7 mA
IB 6,0u A 6,3 u A
VE 1,5 V 1,4 V
VB 2,8 V 2,4 V
VC 10,2 V 11,2 V
Vin 500 mV 500 mV
Vout 7,6 V 7,3 V
Zin 183,56 kohm 183kohm

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4.3. Obtener los porcentajes de error debidamente justificados.

Dónde:
Xt: VALOR TEÓRICO
Xr: VALOR REAL
Ejemplo de cálculo de error porcentual:

Porcentajes de errores (%)


IE 6,43
IB 38
IC 5
VE 6,66
VB 14,28
VC 9,8
Vin 0
Vout 3,94
Zin 2,01

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4.4. Realizar los cálculos necesarios para determinar las ganancias de voltaje, compararla con
el valor teórico calculado. Obtener el porcentaje de error y justifique el mismo.

V.in pico =244 mv


V.out pico = 5,20 v
Av teórico = 18

𝑉𝑜𝑢𝑡
𝐴𝑣 =
𝑉𝑖𝑛

5,20 𝑣
𝐴𝑣 =
244 𝑚𝑣

𝐴𝑣 = 21,31

𝐴𝑣 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝐴𝑣 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
%Error = × 100%
𝐴𝑣 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑜

18 − 21,31
%Error = × 100%
18

%𝐄𝐫𝐫𝐨𝐫 = 𝟏𝟖, 𝟑𝟖%

El error que se obtuvo está dentro de los parámetros aceptables de la práctica del laboratorio. Se
debe considerar que en la mayoría de casos se obtiene cierto porcentaje de error ya que al
implementar el circuito su valor de medición depende de muchos factores externos a los
cálculos realizados.

4.5. Graficar en hojas de papel milimetrado a escala, las señales de voltaje observadas en el
osciloscopio en todos los terminales de cada TBJ, explique las diferencias o semejanzas con
las señales obtenidas en la simulación (Adjuntar gráficas de la simulación).

ANEXO 1

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V. CONCLUSIONES
 Se realizó la implementación del circuito Darlington, en base al diseño que
se hizo, y de acuerdo a las especificadores de la práctica, obteniendo una
ganancia aceptable y con un margen de error adecuado, dado que se realizó
un correcto análisis del circuito y un eficiente diseño. Cumpliendo así con
una correcta práctica de laboratorio.
 Se puede obtener la impedancia de entra del circuito usando un método
indirecto que consiste en colocar un potenciómetro después de la fuente de
alimentación AC y conectarlo al circuito. Hay que usar un potenciómetro
que sea mayor a la impedancia de entrada solicitada. Se debe variar el
potenciómetro hasta obtener el voltaje de salida que se obtuvo sin el
mismo. Luego se lo debe retirar y medir cuál es la impedancia en la que se
obtuvo esa medición. La impedancia debe ser mayor a la solicitada, para
que esté correcto.
 El circuito Darlington permite obtener mejor ganancia y mejor
amplificación, gracias a que por su configuración tiene un beta (β) muy
grande, que permite mejorar notablemente la amplificación. Estos
circuitos son muy usados en el campo, por su efectividad.
VI. RECOMENDACIONES
 Llevar los distintos cables y puntas de prueba para el uso de los aparatos
que se necesitan en la práctica, como para las fuentes y el osciloscopio, en
caso que no haya disponibles.
 Llevar al laboratorio los circuitos diseñados para la práctica, previamente
armados en el Protoboard. Haciéndolo de forma correcta para que no haya
ningún inconveniente al momento de alimentar el circuito.
 Llevar resistencias y capacitores, cercanos o similares a los diseñados, para
estar preparado ante algún inconveniente al momento de realizar las
mediciones y que existe un error muy grande.

VII. BIBLIOGRAFÍA

[1] Electrónica teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, Boylestad Robert, Louis


Nashelsky. Publicación: Pearson Educación, Décima Edición, 2009.

[2] Electrónica Básica, Ricardo Llugsi Cañar, Pablo Lupera Morillo. Publicación: EPN
Editorial, 2017.

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ANEXO I

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HOJA DE DATOS