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Página de título o portada

La portada de una tesis es muy importante, por principio de cuentas es la imagen de


nuestro trabajo de investigación, generalmente la mayoría de las universidades tienen
ciertos requerimientos que deben de seguirse para la elaboración de la tesis, entre estos
lineamientos se encuentra la portada que debe incluir:

Nombre de la Institución y logo


Nombre del Tema de la Investigación
Título a presentar
Nombre del Alumno
Nombre del (los asesores) de la tesis
Lugar y Fecha

Página de aprobación por el tutor


Textualizacion

La textualización es el proceso de producción de un texto. Se refiere al


momento preciso en el que se juntan palabras para producir un sentido global.

1. La coherencia: Se define como la estructura de los significados subyacentes de


un texto. Para darle coherencia a un texto, hay que darle estabilidad. Para esto,
es necesario organizar los conceptos y las relaciones de tal forma que el lector
pueda interpretarlos adecuadamente. Si esta organización no es ordenada,
nuestro texto resultará incoherente y será muy difícil que el lector lo entienda.
2. La cohesión: Se refiere al orden gramatical que subyace dentro de un texto.
Tiene que ver con los elementos lingüísticos que ayudan a mantener la
coherencia del texto. Entre otros recursos, para darle cohesión a un texto es
necesario utilizar de forma adecuada, pronombres (este, esa, él, ella, etc.) y
conjunciones (y, o, pero, etc.).
3. La adecuación: Es el conjunto de estrategias textuales que permiten que un
texto avance. El progreso de la información de un texto supone que ciertos datos
se dan como asimilados y nuevos datos se introducen. En otras palabras, la
progresión temática involucra el paso de un tema a otro. Al revisar el texto, es
necesario asegurarse que el contenido progrese. Un error que muchas personas
cometen es detenerse en el mismo tema a lo largo del texto y repetir lo mismo
con palabras distintas, lo cual hace el texto aburrido para el lector.

Análisis critico

El análisis crítico es la evaluación interna del desarrollo lógico de las ideas,


planteamientos o propuestas de un autor. Puede decirse también que es la
interpretación personal respecto a la posición de un autor, a partir de los datos
principales, extraídos de un texto escrito por el autor. La técnica implica la
realización de: inferencias, razonamientos, comparaciones, argumentaciones,
deducciones, críticas, estimaciones y explicaciones, entre otras.

Prognosis

Formulación del problema

La formulación del problema de investigación es la etapa donde se estructura


formalmente la idea de investigación.

Una buena formulación del problema implica necesariamente la delimitación del campo
de investigación, establece claramente los límites dentro de los cuales se desarrollará el
proyecto.

Debemos delimitar al máximo nuestro problema para clarificar el qué y el para qué. La
pregunta de investigación debe expresar descripción, asociación o intervención
(Buendía, Colás y Hernández; 1998).

Preguntas directas
La pregunta directa es breve y clara. Hace que la persona entrevistada
conteste sin dar vueltas.

Una pregunta es directa cuando se la dice con la entonación típica de las


interrogaciones, y cuando se la escribe con los signos interrogativos típicos de
las preguntas (¿?), Ejemplos:
¿Te importa acompañarme a la estación?
¿Quieres un café?
¿Qué te ha parecido la obra?

Delimitación del objetivo de investigación

Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra


área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir,
llevar el problema de investigación de una situación o dificultad muy grande de
difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.

Justificación

La justificación de un proyecto identifica y explica las diferentes maneras para


resolver un problema planteado. Se trata de una expresión cualitativa sobre el
por qué debemos empezar un determinado proyecto, por qué merece la pena y
cuál será su alcance o impacto en su entorno socioeconómico.

Así pues, la justificación de un proyecto recoge:

 El alcance del proyecto a corto, medio y largo plazo.


 Diferentes soluciones para resolver un problema o alcanzar un objetivo
detectado.
 Las respuestas a los diferentes intereses de los stakeholders o interesados del
proyecto.
 La utilidad o innovación que aportar el proyecto en el campo de su ejecución.
 Todas aquellas razones que expliquen por qué es importante invertir un volumen
de recursos para desarrollar el proyecto.

Justificación

Se llama justificación a la explicitación de los motivos por los cuales se realiza


una acción. En un sentido más preciso, la justificación es la sección de un
trabajo de investigación que explicita los motivos que llevaron al investigador a
realizar el trabajo y la importancia del mismo. Es decir, consiste en explicar al
lector el por qué y el para qué se investigó el tema elegido.

Objetivos

Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al


ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad. El
objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación (que
puede estar, como dijimos, a diferentes ámbitos) y que se plantean de manera abstracta
en ese principio pero luego, pueden (o no) concretarse en la realidad, según si el proceso
de realización ha sido, o no, exitoso.

Objetivo general

Los objetivos generales apuntan a solucionar el problema general determinado en


“planteo del problema”. Es el resultado final que quiere alcanzarse con la tesis, es decir,
la razón por la que se realiza la investigación.

Los objetivos generales no son más que los logros a alcanzar a través del
trabajo, se plantean como metas antes de empezar, lo que permite orientar la
investigación, el trabajo, las acciones hacia el logro de las mismas e igualmente
permite medir los resultados obtenidos.

Objetivos específicos

Los objetivos específicos se refieren a los objetivos de cada estrategia. Además de


cumplir con las características ya señaladas para todos los objetivos, deben ser:

 Medibles
 Apropiados para responder a problemas específicos y para permitir el
objetivos general.
 Específicos: se refieren sólo a un aspecto de la investigación y al resultado
que se espera obtener de cada estrategia.

Para que la relación entre objetivos generales y específicos puedan ser comprendidos,
los primeros dos ejemplos se referirán a hechos de la vida cotidiana y los siguientes
serán propios de tesis de investigación.

INVESTIGACIÓN PREVIAS

Es evidente que, cuando mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será más
eficiente y rápido. Desde luego, hay temas que han sido más investigados que otros y,
en consecuencia, su campo de conocimientos se encuentra mejor estructurado. Estos
casos requieren planteamientos más específicos (Hernández, Fernández y Baptista;
2003).

Por ejemplo:

Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales es posible


encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los resultados de
investigación o análisis anteriores.

Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados, sobre los cuales se ha


investigado pero existen pocos documentos escritos y otros materiales que reporten esta
investigación; el conocimiento puede estar disperso o no ser accesible. De ser así, habría
que buscar las investigaciones no publicadas y acudir a medios informarles como
expertos en el tema, profesores, amigos, etc.

Temas poco investigados y poco estructurados, los cuales requieren un esfuerzo para
encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso.

Categorías fundamentales

En un conjunto de personas que realizan roles específico y recíproco; las personas que
lo integran presentan un sistema de valores, normas, fines comunes.

Las categorías son los conceptos lógicos fundamentales que reflejan los
vínculos y las conexiones más generales y sustanciales de la realidad. Las
categorías (por ejemplo: la causalidad, la necesidad, el contenido, la forma,
&c.) se formaron en el proceso del desarrollo histórico del conocimiento
apoyándose en la práctica productora material y social de los hombres. Siendo
el reflejo de los aspectos esenciales de la realidad, las categorías permiten al
hombre conocerla más profundamente.

Fundamentación legal

Los fundamentos legales son los conocimientos que permiten hacer cosas de
acuerdo a como se establecen por ley.
Permite entender que todos los países del mundo tienen leyes que rigen los
comportamientos sociales, dotándolos de derechos y de obligaciones a realizar
para que se pueda establecer un “orden” social que permita cierta igualdad y
una calidad de vida para todos los ciudadanos.

Que es una hipótesis

Una Hipótesis es aquella explicación previa que busca convertirse en


conclusión a un determinado asunto. Las hipótesis pueden contener
información relevante, digna de estudio por los que buscan resolver una
situación, son clave fundamental para una investigación o análisis, ya que a
partir de ellas pueden surgir nuevas teorías y respuestas al objetivo en
cuestión, las hipótesis que puedan surgir de un suceso cualquiera pueden ser
verdaderas o falsas, dependiendo del contexto en las que se usen, las
hipótesis pueden representar una herramienta para un veredicto.

Señalamiento de variables

Las variables en la investigación, representan un concepto de vital importancia dentro


de un proyecto. Las variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo
particular denominado hipótesis.

Variable independiente
Fenómeno a la que se le va a evaluar su capacidad para influir, incidir o afectar a otras
variables.
Su nombre lo explica de mejor modo en el hecho que de no depende de algo para estar
allí:

Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno


estudiado. En investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador
manipula. Que son manipuladas experimentalmente por un investigador.

Variable dependiente
Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la variable
independiente por parte del experimentador. En este caso el nombre lo dice de manera
explicita, va a depender de algo que la hace variar.

Enfoque investigativo

El enfoque de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima


al objeto de estudio. Es la perspectiva desde la cual aborda el tema, que
variará dependiendo del tipo de resultados que espera encontrar.

En cualquiera de los casos, el método científico está presente. Se hace el


planteamiento del problema, se busca el sustento teórico del asunto, se
experimenta o indaga y se reportan las conclusiones.

Modalidad básica de la investigación

La investigación es una búsqueda científica y sistemática, puede ser


cuantitativa y cualitativa y tiene diversas categorías: básica aplicada o
evaluativa. La investigación está basada en modalidades: es una colección de
prácticas eclécticas de indagación que implica: referencias metodológicas,
opiniones filosóficas e ideológicas, cuestiones de investigación y resultados con
viabilidad la modalidad de investigación informa sobre el diseño de exploración
más adecuado.

Nivel y tipo de investigación

Nivel de investigación: se refiere al grado de profundidad con que se aborda


un fenómeno o un evento de estudio.

Tipo de investigación: permite darle la dimensión al nivel de acuerdo a los


objetivos establecidos, el tipo de investigación determina la manera de cómo el
investigador abordara el evento de estudio, de acuerdo a las técnicas,
métodos, instrumentos y procedimientos propios de cada uno.

Niveles de Investigación. Según el alcance del objetivo general y


objetivos específicos
Exploratoria
Documental
Descriptiva
Explicativa
Correlacional
Tipos de investigación
Según la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se
desea alcanzar

La investigación exploratoria: es considerada como el primer acercamiento


científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o no
ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son aún
determinantes;
La Investigación descriptiva: se efectúa cuando se desea describir , en todos
sus componentes principales, una realidad;

La investigación correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue medir el


grado de relación existente entre dos o más conceptos o variables.
Investigación explicativa: es aquella que tiene relación causal ; no sólo persigue
describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del
mismo. Existen diseños experimentales y NO experimentales.

Diseños cuasiexperimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar


los sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento
experimental;

Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por


tales los que reúnen tres requisitos fundamentales: 1) Manipulación de una o
más variables independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente
sobre la variable dependiente; y 3) Validez interna de la situación
experimental;

Investigaciones NO experimentales: se entiende por investigación no


experimental cuando se realiza un estudio sin manipular deliberadamente

Población y muestra

 Población es el conjunto de todos los elementos que son objeto del estudio
estadístico.

 Muestra es un subconjunto, extraído de la población (mediante técnicas de


muestreo), cuyo estudio sirve para inferir características de toda la población.

Operacionalizacion de variables

Es un proceso metodológico que consiste en descomponer deductivamente las


variables que componen el problema de investigación, partiendo desde lo más
general a lo más específico; es decir que estas variables se dividen (si son
complejas) en dimensiones, áreas, aspectos, indicadores, índices, subíndices,
ítems; mientras si son concretas solamente en indicadores, índices e ítems[1].
Ahora bien, una variable es operacionalizada con la finalidad de convertir un
concepto abstracto en uno empírico, susceptible de ser medido a través de la
aplicación de un instrumento. Dicho proceso tiene su importancia en la
posibilidad que un investigador poco experimentado pueda tener la seguridad
de no perderse o cometer errores que son frecuentes en un proceso de
investigación, cuando no existe relación entre la variable y la forma en que se
decidió medirla, perdiendo así la validez, dicho de otro modo (grado en que la
medición empírica representa la medición conceptual). La precisión para definir
los términos tiene la ventaja de comunicar con exactitud los resultados.

Técnicas e instrumentos

Técnicas de la investigación

En lo referente a las técnicas de investigación, se puede manifestar que, son


las diferentes formas en que una investigación puede llevarse a cabo. En tal
sentido, es prudente traer a colación lo expresado por Finol y Nava (1993),
quienes señalan que, la fase que comprende la aplicación de las técnicas e
instrumentos de investigación, es la más laboriosa dentro de proceso
investigativo.

Instrumentos de la investigación

En cuanto a los instrumentos de la investigación, se puede indicar, según


Hernández (1991), que los mismos, sirven para recoger los datos de la
investigación. De la misma manera, el autor manifiesta que un instrumento de
medición adecuado, es el que registra los datos observables, de forma que
representen verdaderamente a las variables que el investigador tiene por
objeto.

Cuestionarios

Según Hernández (ibid), los cuestionarios consisten en un conjunto de


preguntas respecto a una o más variables. Asimismo, se puede indicar, que
son los instrumentos de recolección de datos más utilizados. Es de hacer notar,
que el contenido de las preguntas que constituyen un cuestionario puede ser
variado. Igualmente, es posible acotar, que existen básicamente dos tipos de
preguntas: las cerradas (cerradas dicotómicas y cerradas con varias
alternativas) y las abiertas.

Entrevista

En lo que se refiere a la entrevista, es significativo resaltar, que según Briones


(1996), viene a ser una conversación entre un investigador y una persona que
responde una serie de preguntas, las cuales, están orientadas a obtener la
información exigida por los objetivos específicos de un estudio. Es importante
manifestar, que la entrevista puede ser: formal, en las que respuestas se
obtienen de manera estructurada; o informal en la que no existe una
estructuración sistemática de las preguntas.

Plan de recolección de información

La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y


herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
Todos estos instrumentos se aplicará en un momento en particular, con la
finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común. En
la presente investigación trata con detalle los pasos que se debe seguir en el
proceso de recolección de datos, con las técnicas ya antes nombradas.

Plan de procedimiento de información

Análisis del aspecto cuantitativo

Cuantitativo: Surge de contar la realidad en términos absolutos y necesario para


establecer los patrones de comportamiento de una población a lo largo del
tiempo (tendencia). Utiliza variables finitas que pueden ser medidas y
cuantificadas (ejemplo: el número de “Tunas”). Toda la información se obtiene
a partir de muestras de la población estudiada, revelando sus magnitudes, y
facilita la comparación con estudios similares. Sus resultados son
extrapolables a la totalidad de la población o universo.

b) Cualitativo: Aporta elementos diferenciales de la realidad. Sus variables


dependen de los diferentes atributos de la realidad estudiada (ejemplo:
Femeninas, Masculinas o Mixtas; Académicas, Independientes, no
Académicas/Otras), permite “afinar” más las tendencias de las poblaciones y
ayuda a determinar la expansión del dato analizado.

Interpretación de resultados

(La idea esencial es la de poder cruzar o cotejar la información planteada en el


marco teórico con la información recabada en el marco metodológico y así
determinar las directrices que apoyarán la realización del proyecto basándose
tanto en información escrita existente, pero sobre todo en información
recopilada de la realidad del contexto. El resultado de todo el proceso de
investigación permitirá establecer los parámetros, índices, indicadores
urbanísticos, arquitectónicos, técnicos, ambientales, ecológicos, e estéticos,
etc.…para así proponer una intervención arquitectónica o proyecto
arquitectónico que resuelva la problemática de una forma eficiente a la
necesidad planteada.)

Verificación de hipótesis
Verificar una hipótesis, dentro de un nivel de confianza, consiste en deducir las
consecuencias lógicas que pueden ser comprobadas empíricamente. Es decir,
a través de las técnicas e instrumentos de investigación tales como:
observación, encuesta, entrevista, muestreo, etc., con sus respectivos
instrumentos; y el sometimiento a los métodos de análisis, síntesis,
abstracción, deducción, inducción, etc.

Es conveniente agregar que el proceso de verificación, surge desde el


momento en que se plantea y define el problema y se complementa con la
formulación de la hipótesis fundamental, la extracción de las inferencias
deductivas de la misma así como la determinación de sus consecuencias
lógicas.

Datos informativos

Son como todas las características que tiene que presentar tu proyecto bueno como por
ejemplo: título, título del proyecto, la institución, toda su cobertura ,nombre de
participantes ,y después todo el concepto y definición correspondientes de tu proyecto.

Antecedentes de la propuesta

(Casos análogos. Es decir casos que hacen referencia a la actividad


arquitectónica desarrollada a nivel nacional e internacional que de alguna
manera se vincula con el tipo de problema que está por resolverse. De estos se
utilizan parámetros que puedan auxiliar en la propuesta, aporte o intervención
que se propondrá.)

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