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PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre:__________________________________________________________________
Curso: 8º básico _____ Fecha:________________________________________

Objetivos:
- Extraer información explícita e implícita de una noticia.
- Inferir información a partir de la lectura del texto.
- Comparar la información obtenida de dos medios de prensa.
- Reconocer el tema de reflexión propuesto en ambos fragmentos noticiosos
- Relacionar la información obtenida con algunos datos complementarios.
- Extraer y analizar los componentes informativos básicos de una noticia.

I. ÍTEM DE SELECCIÓN ÚNICA: Lea atentamente y luego encierre en un círculo la


letra de la alternativa correcta.

Ítem de selección única. Lea atentamente y luego conteste las preguntas.

Si discriminar es dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos


raciales, religiosos, políticos, etc.; y género, referido a persona, aunque no exista en
nuestros diccionarios, se refiere a la representación social de cada uno de los sexos, ¿en
qué medida se puede definir el concepto discriminación de género? ¿Desde qué
perspectiva?

El contexto es social; la discriminación de género no se da individualmente, puesto que


son necesarias representaciones de ambos sexos para que pueda darse esta situación: al
menos una mujer y un varón. En España, muchas de las cosas hoy posibles para las
mujeres han sido logros necesarios para intentar llegar a la igualdad de género -la
incorporación de la mujer al mundo laboral, la creación de una legislación para
defender los casos de violencia contra las mujeres o incluso cuentas bancarias propias o
el voto-. Pero en la mayoría de las cuestiones sociales no partimos de esta base
igualitaria -despidos por maternidad, acoso sexual en el trabajo, etc.-, no existe una
igualdad de género a partir de la cual denunciar la discriminación o desigualdad; muy al
contrario: la base de la que partimos es precisamente la supremacía de uno de los
géneros. Y esto se refleja continua y fielmente en nuestros medios de comunicación.

¿Qué ocurre, por ejemplo, en la prensa?

La elaboración de los contenidos refleja cierto desequilibrio cuando se trata de definir


la sociedad. Si bien podría acusarse a quienes elaboran cada día los contenidos
periodísticos, no es menos cierto que la prensa, como cualquier otro medio de
comunicación, depende de la audiencia, y si a la audiencia no le atraen los contenidos,
el medio cae en desgracia.
Lo políticamente correcto, ante las posibles críticas, es una de las mejores armas de los
medios: camufla los desequilibrios que podrían no gustar a la audiencia y refleja sin
embargo la sociedad. Pero hay que saber leer entre líneas. Hay que aprender a
distinguir si se trata de cómo reflejar el desequilibrio de género sin ofender o si se trata
de hacerlo tan evidente que el resultado sea justamente el contrario, el de consolidarlo
sin que el receptor se perciba lo que está ocurriendo. Veámoslo con algunos ejemplos
recientes que me parecen dignos de reflexión. Dichos ejemplos reproducen un titular
real, que es el que aparece en primer lugar, y otro ficticio, entre paréntesis, en segundo
lugar, en el que se propone el mensaje (se elabora el discurso) desde una perspectiva
diferente (para resaltar la cuestión con la que pretendo concluir)

Ejemplo número 1:

"La mujer dirige mejor que el hombre" (Gaceta Universitaria, 4 de noviembre de


2002)
( cf. El varón dirige peor que la mujer)

Ejemplo número 2:

“Más listas, más trabajadoras" (elpaisuniversidad.com; 20.5.2002)


(cf. Más tontos, menos trabajadores)

Ejemplo número 3:

"Ellas, en cifras. Mayoría en el campus”


Actualmente, de los 1.529.357 estudiantes que hay matriculados en las universidades
españolas, un 53,35 por ciento son mujeres, frente al 46,65 por ciento de hombres."
(http://www.tugueb.com/empleo/2002/10/reportajes/mujeres/mujeres.html#1)
(Cf. Ellos en cifras. Minoría en el campus.

Actualmente, de las 1.529.357 personas que hay matriculadas en las universidades


españolas, un 46,65% son varones, frente a un 53,35 % de mujeres)

En el ejemplo número 1, no solo parece una noticia sorprendente que las mujeres
puedan llegar a ser tan capaces, sino que es un hecho noticiable. Es un titular
políticamente correcto porque no oculta a las mujeres y define una realidad social: que
tanto varones como mujeres tienen las mismas posibilidades y oportunidades sociales.
Sin embargo, dice algo que no está explícito, encubre un mensaje, camufla una
evidencia... ¿Qué efecto tiene el segundo titular del primer ejemplo?

En el ejemplo número 2, el segundo titular resultaría insultante, pero ¿por qué no nos
resulta extraño o descompensado el primero?

Por último, el tercer ejemplo muestra en qué medida la focalización de la información


es parte del “camuflaje” mencionado; se habla de “ellas” en el primer titular, como
cosa curiosa, como centro de atención; pero al decir “ellos”, ¿ no suena ridículo?, ¿no
parece de broma?.

Artículo creado por Ainhoa García Oyarzun. Extraido de:


http://www.ucm.es/info/especulo/cajetin/discrimi.html
1. ¿A qué se refiere el autor del texto al decir que la discriminación por género no se
da individualmente?

a) A la idea de que en España las mujeres lucharon por sus derechos.


b) A que la discriminación se produce mediante la participación de ambos géneros.
c) Al contexto social, que implica un trato de inferioridad por diversos motivos.
d) Al hecho que en una sociedad se da la discriminación en forma colectiva.

2. El autor plantea que la responsabilidad de la audiencia frente a los medios de


comunicación es:

a) Mantener la objetividad frente a la discriminación.


b) Colaborar con los medios de prensa.
c) Leer detenidamente cada una de las líneas.
d) Interpretar y analizar la información.

3. Los tres ejemplos mencionados son incorporados con el propósito de:

a) Hacer reflexionar sobre el desequilibrio de géneros que se percibe en diversos


titulares.
b) Realizar un contraste entre los distintos titulares.
c) Observar la discriminación por género que se publican en los medios
extranjeros.
d) Informar sobre los últimos acontecimientos que denotan un tipo de
discriminación.

4. De acuerdo al tercer ejemplo y, específicamente a través de la huella textual


“Ellas”, se puede inferir que:

a) Se plantea una percepción despectiva frente al alto porcentaje de ingreso de las


mujeres a la universidad.
b) Existe un cambio en el ingreso anual a la universidad.
c) Existe un desafío a las nuevas generaciones que tienen la misión de subir el
porcentaje.
d) La falta de ánimo de los medios se hace latente a través de los distintos titulares.

5. El texto anterior es de tipo:

a) Expositivo, ya que informa sobre la discriminación por género en distintos


titulares.
b) Descriptivo, debido a que entrega las características de la discriminación por
género.
c) Dramático, ya que nos da a conocer una alarmante realidad.
d) Argumentativo, ya que el emisor nos da a conocer su punto de vista sobre el
tema.

Texto 1 Texto 2
“El sector de la construcción se suma “Después de ocho años de desarrollo, el
más decididamente a un nuevo reto. A programa de reciclaje de la basura en La
través de edificaciones más ecológicas. Reina tiene a los habitantes de 6000
Se están preparando métodos de viviendas de la comuna separando el papel,
evaluación del comportamiento el cartón, las latas y el vidrio del resto de los
ambiental, que parten fundamentalmente residuos domiciliarios.
desde el diseño de las estructuras, la Se trata de un plan que partió recolectando
elección de los materiales, la energía que basura inorgánica, lo que le ahorra más
se ocupa para fabricarlos, hasta la de un millón de pesos mensuales al
edificación, disposición y eventual municipio”.
demolición posterior”.
Diario La Tercera
Diario El Mercurio
6. ¿Qué opción precisa mejor el tema de reflexión propuesto en ambos fragmentos
noticiosos?

a) La consideración de propuestas para enfrentar problemas sociales.


b) La indiferencia frente al destino de los residuos domiciliarios.
c) Enfrentar problemas ambientales a través de propuestas particulares y públicas.
d) Las posibles soluciones para el problema de los residuos orgánicos e inorgánicos.

Recomendaciones para el accionar de la comunidad:

1. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población respecto a la


basura reciclable.
2. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de trabajo para
generar nuevas actitudes en la población respecto a la basura reciclable.
3. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o acciones culturales
o de gobierno tendientes a concientizar a la población sobre el reciclamiento de
la basura.
4. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia colectiva
del problema de la basura y su reciclado.

7. En relación a las recomendaciones anteriores, éstas podrían complementar:

a) Con el texto número 1, ya que plantea los objetivos a seguir por la comunidad que se
encuentra cercana a los edificios.
b) Con el texto número 2, ya que se relaciona con el programa de reciclaje que debe llevar a
cabo la comunidad.
c) Con ambos texto, ya que los dos presentan una problemática ecológica.
d) Con los efectos provocados con el mundo globalizado, que pierde la conciencia ecológica con
los años.
Lea atentamente:
Lunes 22 de julio de 2002
Huechuraba
Mujer frustra asalto y atrapa a delincuente
Uno de los antisociales, de tan sólo 15 años, se encuentra detenido. Cónyuge de la afectada
fue herido de gravedad por el otro asaltante.

Con la ayuda de su hijo y vecinos, una dueña de casa y


comerciante de la comuna de Huechuraba frustró un
asalto que afectó en la madrugada de ayer a su local de
abarrotes.

La acción de Eugenia Segovia Contreras (41) permitió


atrapar a uno de los antisociales que asaltaron
alrededor de las 02:40 horas de ayer el minimarket
"Doña Javiera", ubicado en la esquina de El Sauce con
Valle del Aconcagua en la villa Valle Verde.

Al local ingresaron dos sujetos simulando ser clientes. Uno de ellos, premunido con una
pistola de 6,35 milímetros, amenazó al propietario del negocio y esposo de la mujer,
Salvador Smok Sahid (56), con disparar si no entregaba el dinero de la caja. En esos
instantes, Eugenia Segovia se abalanzó sobre el delincuente y le arrebató su pistola.
"El tipo intentó escapar, pero logré retenerlo, aunque ahora con ayuda de uno de mis hijos y
varios vecinos que llegaron al escuchar mis gritos", relató.

En medio de los intensos forcejeos, el otro delincuente disparó en contra de Salvador


Smok, quien cayó al suelo con una herida en la zona abdominal. Con el fin de repeler los
disparos del malhechor, la mujer sacó de uno de sus bolsillos la pistola que minutos antes
había sustraído al individuo, mientras continuaba forcejeando con el delincuente que
retenía con apoyo de al menos dos de sus vecinos.

"Usé al sujeto que reteníamos como 'escudo' para defendernos de los tiros que nos
disparaba su compañero. Así el otro dejó de hacerlo, pero logró arrancar", dijo.

El delincuente apresado, de 15 años y residente en Recoleta, recibió numerosos golpes de


indignados vecinos, siendo posteriormente detenido por efectivos de la Subcomisaría de
Carabineros de La Pincoya.
Eugenia Segovia, visiblemente afectada, recibió ayer felicitaciones de parientes y vecinos,
que destacaban su arrojo y decisión. "Esto ha sido muy duro, no se lo deseo a nadie",
señaló a los periodistas con nerviosismo. "Tengo temor porque ellos o sus cómplices
pueden volver", dijo.

El otro delincuente hasta la tarde de ayer no había sido capturado. Salvador Smok
permanece grave, aunque sin riesgo vital en el Hospital San José.

Los antecedentes de este caso fueron puestos a disposición del Trigésimo Tercer Juzgado el
Crimen de Santiago.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Detenido.JPG?uselang=es
ÍTEM DE DESARROLLO: Luego de leer atentamente la noticia, desarrolle las
respuestas de manera coherente a lo solicitado respetando las normas básicas de redacción
y ortografía.

Toda noticia debe explicar lo que sucede, cómo, cuándo y por qué pasa. De acuerdo a la
lectura de la noticia anterior, completa la siguiente tabla:

¿Qué sucedió?

¿Dónde
ocurrieron los
hechos?

¿Cuándo
ocurrió?

¿Por qué
sucedió?

¿Cómo
ocurrió?

1. ¿En relación a los involucrados en la noticia ¿Qué palabras se repiten más y por
cuál otra palabra es reemplazada?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿Con qué propósito son repetidas estas palabras?, ¿se relacionan con el título de la
noticia?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
SOLUCIONARIO

1. ¿A qué se refiere el autor del texto al decir que la discriminación por género no se
da individualmente?

a) A la idea de que en España las mujeres lucharon por sus derechos.


b) A que la discriminación se produce mediante la participación de ambos géneros.
c) Al contexto social, que implica un trato de inferioridad por diversos motivos.
d) Al hecho que en una sociedad se da la discriminación en forma colectiva.

Información extraída del segundo párrafo: El contexto es social; la


discriminación de género no se da individualmente, puesto que son necesarias
representaciones de ambos sexos para que pueda darse esta situación: al menos
una mujer y un varón.

2. El autor plantea que la responsabilidad de la audiencia frente a los medios de


comunicación es:

a) Mantener la objetividad frente a la discriminación.


b) Colaborar con los medios de prensa.
c) Leer detenidamente cada una de las líneas.
d) Interpretar y analizar la información.

Es una información que se puede interpretar del cuarto párrafo: “…camufla los
desequilibrios que podrían no gustar a la audiencia y refleja sin embargo la
sociedad. Pero hay que saber leer entre líneas. Hay que aprender a distinguir si
se trata de cómo reflejar el desequilibrio de género sin ofender o si se trata de
hacerlo tan evidente que el resultado sea justamente el contrario…”

3. Los tres ejemplos mencionados son incorporados con el propósito de:

a) Hacer reflexionar sobre el desequilibrio de géneros que se percibe en diversos


titulares.
b) Realizar un contraste entre los distintos titulares.
c) Observar la discriminación por género que se publican en los medios
extranjeros.
d) Informar sobre los últimos acontecimientos que denotan un tipo de
discriminación.

Información que se interpreta a partir del análisis del cuarto párrafo: “Hay que
aprender a distinguir si se trata de cómo reflejar el desequilibrio de género sin
ofender o si se trata de hacerlo tan evidente que el resultado sea justamente el
contrario, el de consolidarlo sin que el receptor se perciba lo que está
ocurriendo. Veámoslo con algunos ejemplos recientes que me parecen dignos de
reflexión (…)”

4. De acuerdo al tercer ejemplo y, específicamente a través de la huella textual


“Ellas”, se puede inferir que:

a) Se plantea una percepción despectiva frente al alto porcentaje de ingreso de las


mujeres a la universidad.
b) Existe un cambio en el ingreso anual a la universidad.
c) Existe un desafío a las nuevas generaciones que tienen la misión de subir el
porcentaje.
d) La falta de ánimo de los medios se hace latente a través de los distintos titulares.

“Ellas” conlleva un mensaje despectivo, porque no hace una mención específica


hacia la participación de las mujeres como tal, como género.
5. El texto anterior es de tipo:

a) Expositivo, ya que informa sobre la discriminación por género en distintos


titulares.
b) Descriptivo, debido a que entrega las características de la discriminación por
género.
c) Dramático, ya que nos da a conocer una alarmante realidad.
d) Argumentativo, ya que el emisor nos da a conocer su punto de vista sobre el
tema.
Texto 1 Texto 2
“El sector de la construcción se suma “Después de ocho años de desarrollo, el
más decididamente a un nuevo reto. A programa de reciclaje de la basura en La
través de edificaciones más ecológicas. Reina tiene a los habitantes de 6000
Se están preparando métodos de viviendas de la comuna separando el papel,
evaluación del comportamiento el cartón, las latas y el vidrio del resto de los
ambiental, que parten fundamentalmente residuos domiciliarios.
desde el diseño de las estructuras, la Se trata de un plan que partió recolectando
elección de los materiales, la energía que basura inorgánica, lo que le ahorra más
se ocupa para fabricarlos, hasta la de un millón de pesos mensuales al
edificación, disposición y eventual municipio”.
demolición posterior”.
Diario La Tercera
Diario El Mercurio

6. ¿Qué opción precisa mejor el tema de reflexión propuesto en ambos fragmentos


noticiosos?

a) La consideración de propuestas para enfrentar problemas sociales.


b) La indiferencia frente al destino de los residuos domiciliarios.
c) Enfrentar problemas ambientales a través de propuestas particulares y públicas.
d) Las posibles soluciones para el problema de los residuos orgánicos e inorgánicos.

Las medidas públicas son aquellas relacionadas con la iniciativa del sector de la construcción y el
plan de acción desarrollada por el municipio de La Reina. Las medidas particulares, corresponden a
la acción de recolección de los habitantes de la comuna de La Reina.

Recomendaciones para el accionar de la comunidad:

5. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población respecto a la


basura reciclable.
6. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de trabajo para
generar nuevas actitudes en la población respecto a la basura reciclable.
7. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o acciones culturales
o de gobierno tendientes a concientizar a la población sobre el reciclamiento de
la basura.
8. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia colectiva
del problema de la basura y su reciclado.

7. En relación a las recomendaciones anteriores, éstas podrían complementar:

a) Con el texto número 1, ya que plantea los objetivos a seguir por la comunidad que se
encuentra cercana a los edificios.
b) Con el texto número 2, ya que se relaciona con el programa de reciclaje que debe llevar a
cabo la comunidad.
c) Con ambos texto, ya que los dos presentan una problemática ecológica.
d) Con los efectos provocados con el mundo globalizado, que pierde la conciencia ecológica con
los años.
El texto número uno se relaciona con el sector de la construcción, que se suma más
decididamente a un nuevo reto, a través de edificaciones más ecológicas.
ÍTEM DE DESARROLLO: Luego de leer atentamente la noticia, desarrolle las
respuestas de manera coherente a lo solicitado respetando las normas básicas de redacción
y ortografía.

Toda noticia debe explicar lo que sucede, cómo, cuándo y por qué pasa. De acuerdo a la
lectura de la noticia anterior, completa la siguiente tabla:

Con la ayuda de su hijo y vecinos, una dueña de casa y


¿Qué sucedió? comerciante de la comuna de Huechuraba frustró un asalto que
afectó a su local de abarrotes.

¿Dónde En el minimarket "Doña Javiera", ubicado en la esquina de El


ocurrieron los Sauce con Valle del Aconcagua en la villa Valle Verde,
hechos? Huechuraba.

La madrugada del domingo 21 de julio de 2002, a las 02:40


¿Cuándo horas.
ocurrió?
El hecho ocurrió porque al local ingresaron dos sujetos
¿Por qué simulando ser clientes. Uno de ellos, premunido con una pistola
sucedió? de 6,35 milímetros, amenazó al propietario del negocio y esposo
de la mujer, Salvador Smok Sahid (56), con disparar si no
entregaba el dinero de la caja.

Una vez amenazados, Eugenia Segovia se abalanzó sobre el


¿Cómo delincuente y le arrebató su pistola.
ocurrió? En medio de los intensos forcejeos, el otro delincuente disparó
en contra de Salvador Smok, quien cayó al suelo con una herida
en la zona abdominal. Con el fin de repeler los disparos del
malhechor, la mujer sacó de uno de sus bolsillos la pistola que
minutos antes había sustraído al individuo, mientras continuaba
forcejeando con el delincuente que retenía con apoyo de al
menos dos de sus vecinos.

1. En relación a los involucrados en la noticia ¿Qué palabras se repiten más y por cuál
otra palabra es reemplazada?

La palabra repetida es “delincuente”, que es sustituida en algunas ocasiones por


“antisocial” y “malhechor” y por otra parte, la palabra “mujer”, que es reemplazada por
“dueña de casa” o por el nombre de ella.

3. ¿Con qué propósito son repetidas estas palabras?, ¿se relacionan con el título de la
noticia?

Con el propósito de dar énfasis y describir las acciones desarrolladas por los delincuentes y
la mujer.
Se relacionan, ya que aparece escrito y luego se desglosa la información vinculada al
titular: “ Mujer frustra asalto y atrapa a delincuente”.