Universidad Autónoma de Santo Domingo

UASD
Escuela de Ingeniería Civil
Programa de la Asignatura: ANALISIS ESTRUCTURAL I

Clave: CIV-401
SEMESTRE: 6TO
CRÉDITOS: 04
No. DE HORAS SEMANALES: Ht: 03 Hp:02
PRERREQUISITO: CIV-202

CONTENIDO:

TEMA I.- INTRODUCCION.

Análisis y diseño estructural. Tipos de estructuras. Elementos estructurales. Armaduras y marcos. Cargas:
cargas muertas, cargas vivas. Selección de las cargas de diseño. Diagramas lineales.

TEMA II.- REACCIONES.

Equilibrios. Cuerpos móviles. Calculo de las incógnitas. Tipos de soportes. Fuerzas internas.
Representación de interconexiones cuando una fuerza interna es cero. Recuento en las estructuras.
Inestabilidad geométrica. Convenciones de signos. Diagramas de cuerpos libres. Aplicaciones.

TEMA III.- DIAGRAMAS DE AXIAL, CORTANTE Y MOMENTO.

Introducción. Diagramas de fuerza axial. Diagrama de fuerza cortante. Diagrama de momento. Relación
entre cargas, cortantes y momentos. Diagramas de cortante a partir de las cargas. Diagramas de momento
a partir del diagrama de cortante. Aplicaciones

TEMA IV.- ARMADURA PLANAS.

Generalidades. Hipótesis para el análisis de armaduras. Efecto de las hipótesis. Notación para armaduras
planas. Disposición o arreglo de los elementos de una armadura. Determinación estática de armaduras.
Convención de signos. Método de los nudos. Método de los momentos. Método de las fuerzas cortantes.

TEMA V.- ARMADURAS TRIDIMENSIONALES O ESPACIALES.

Generalidades. Principios básicos. Ecuaciones de la estática. Teoremas especiales aplicables a las
armaduras tridimensionales. Tipos de apoyo. Aplicaciones.

TEMA VI.- LINEAS DE INFLUENCIA.

Comportamiento lineal de las estructuras. Principio de superposición. Introducción a las líneas de
influencia. Uso de las líneas de influencia. Líneas de influencia de reacciones, cortantes y momentos en
vigas simples. Líneas de influencia cualitativas (forma de las líneas de influencia: principio de Mulle –
Breslau). Uso de las líneas de influencia: para las cargas concentradas, trenes de cargas y cargas
distribuidas. Colocación de cargas vivas para obtener valores máximos utilizando líneas de influencia.
BIBLIOGRAFIA:

LIBRO DE TEXTO: ANÁLISIS ESTRUCTURAL, metodo clasico y matricial, por Jack McCormac,
Editora AlfaOmega

LIBROS DE CONSULTA:
-TEORIA ELEMENTAL DE ESTRUCTURAS, por Chu – Kia Wang. Editora: Ediciones del Castillo,
S.A., Madrid, España

-MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS –ESTÁTICA- (sexta edición), por Ferdinand P. Beer
y E. Russel Johnston Jr. Editora McGraw - Hill

METODOLOGIA DEOCENTE SEGUIDA POR EL PROFESOR DILZO DE LOS SANTOS EN LA

ASIGNATURA CIV-401 –ANÁLISIS ESTRUCTURAL I-

TEMA I.- INTRODUCCION.

OBJETIVO:
Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios para determinar las cargas que están presentes en las
estructuras y en que consiste el análisis y diseño de estructuras. Conocer las diversas estructuras que debe
tratar el ingeniero civil y como se construye su modelo para análisis y diseño a partir de las estructuras
reales.

ACTIVIDAD DEL PROFESOR:

El profesor define los términos:
1.- El análisis estructural
2.- Diseño estructural.
3.- Que implica el diseño estructural.
4.- Tipos de estructuras: Elementos estructurales (vigas, tirantes, puntales), armaduras y marcos.
5.- Cargas: cargas vivas, cargas muertas. Selección de las cargas lineales.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

El estudiante elabora dos informes:
1.-Cargas utilizadas en la Republica Dominicana en el análisis y diseño estructural, donde
incluya aspectos tales como: Normas de SEOPC, Normas ACI-318, y otros aspectos.
2.-Informe y algunos ejemplos de estructuras que incluya metodología para el análisis y diseño
estructural seguida por el ingeniero civil, fotografías de tipos de estructuras.

EVALUACION:
1.-Determinación del grado de conocimiento teórico que posee el estudiante.
2.-Evaluación de informe como parte de la práctica.

TEMA II.- REACCIONES.

OBJETIVO:
Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios para que domine el calculo de reacciones en
estructuras, tales como: vigas simples, continuas, pórticos y armaduras.
ACTIVIDAD DEL PROFESOR:
El profesor exhorta al estudiante a que domine los aspectos de la mecánica racional concerniente a:
momento de una fuerza con respecto a un punto, momento de una fuerza con respecto a un eje y
equilibrio de un cuerpo en el plano y en el espacio.

El profesor explica con definiciones y ejemplos los aspectos siguientes:

1.- Equilibrio de un cuerpo en el plano.
2.-Fuerzas internas en las estructuras.
3.-Conexiones utilizadas cuando una o mas de las fuerzas internas son cero.
4.-Tipos de apoyos según las restricciones en las estructuras.
5.-Recuento estructural.
6.-Inestabilidad geométrica.
7.-Diagramas de cuerpos libre.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

El estudiante realizara las siguientes actividades:
1.-Practica en el curso a fin de fijar los conocimientos explicados por el profesor.
2.-Ejercicios elaborados en la casa con la finalidad de que conozca el tratamiento de estructuras
mas complejas.

EVALUACION:
1.-Determinación del grado de conocimiento teórico que posee el estudiante, de este tema.
2.-Evaluación del trabajo elaborado en el curso
3.-Evaluación de la practica elaborada en la casa.

TEMA III.- DIAGRAMAS DE AXIAL, CORTANTE Y MOMENTO.

ACTIVIDAD DEL PROFESOR:

El profesor explica los siguientes aspectos.
1.- Necesidad de elaborar diagramas de axial, cortante y momento en estructuras. Cual es su uso.
2.-Explicar la convención de signo, procedimiento para la elaboración de los diagramas de fuerza
axial, cortante y momento a la vez que elabora un ejercicio en el curso.
3.-Explica teóricamente y con ejemplo la relación entre cargas, cortantes y momentos. Como
elaborar los diagramas de momentos utilizando este concepto.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

El estudiante realizara las siguientes actividades:
1.-Diagramas de axial, cortante y momento en el curso con la finalidad de fijar los conocimientos
explicados.
2.-Diagramas de axial, cortante y momento en la casa para así conocer el manejo de estructuras
mas complejas.
3.-Desarrollar la teoría de transmisión de cargas de las losas a las vigas laterales según la teoría
de rotura de losas simplemente apoyadas.
4.-Esquemas de losas simples y continuas de un entrepiso y cargas sobre ellas, aplicando la
teoría de rotura de losas.

EVALUACION:
1.-Determinación del dominio teórico del tema.
2.-Evaluación de la práctica elaborada en el curso.
3.-Evaluación de la práctica elaborada en la casa.
4.-Examen de práctica conteniendo los temas anteriores. Esta evaluación es correspondiente a la
nota de práctica.
5.-Evaluación practica correspondiente a la nota de exámenes parciales.
TEMA IV.- ARMADURA PLANAS.

OBJETIVO:
Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios con la finalidad de que sepa determinar las fuerza que
actúan en los elementos que componen las armaduras en el plano.

ACTIVIDAD DEL PROFESOR:

El profesor explica los siguientes aspectos.
1.-El triangulo es la figura que sufre la menor deformación posible.
2.-Por que se utilizan como modelos armaduras planas y espaciales.
3.-Diferentes hipótesis para armaduras planas.
4.-Como determinar cuando las armaduras son externamente determinadas o no, y cuando son
internamente determinadas o no.
5.-Explicar y efectuar ejemplos para los siguientes métodos de solución:
5.1.-Método de los nudos.
5.2.-Método del momento.
5.3.-Método del cortante.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

El estudiante realizara las siguientes actividades:
1.-Practica en el curso a fin de fijar los conocimientos adquiridos.
2.-Practica en la casa para tratar casos más complejos.

EVALUACION:
1.-Evaluación teórica del contenido de este tema.
2.-Evaluación de la práctica elaborada en el curso.
3.-Evaluación de la práctica elaborada en la casa.

TEMA V.- ARMADURAS TRIDIMENSIONALES O ESPACIALES.

OBJETIVO:
Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios para identificar estructuras espaciales y como
analizarlas.

ACTIVIDAD DEL PROFESOR:

El profesor explica los siguientes aspectos.
1.-Unidad mínima estructural para formar armaduras espaciales.
2.-Hipótesis y teoremas especiales para armaduras.
3.-Metodología para resolver armaduras espaciales adicionando un ejemplo numérico.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

El estudiante realizara las siguientes actividades:
1.-Practica en el curso a fin de fijar los conceptos explicados por el profesor.
2.-Practica en la casa para tratar casos más complejos.

EVALUACION:
1.-Evaluación de la práctica elaborada en el curso.
2.-Evaluación de la práctica elaborada en la casa.
3.-Examen de practica para ser incluido en la nota de practica
4.-Examen practico para ser incluido en la nota de exámenes parciales.
TEMA VI.- LINEAS DE INFLUENCIA.

OBJETIVO:
Dotar al estudiante de los conocimientos necesarios para que elabore líneas de influencias cualitativas y
cuantitativas de estructuras.

ACTIVIDAD DEL PROFESOR:

El profesor explica los siguientes aspectos.
1.-La necesidad de elaborar líneas de influencias en algunas estructuras.
2.-Como construir una línea de influencia y el significado de los valores en una viga simple
3.-Como determinar la forma de la línea de influencia para cualquier tipo de estructura (principio
de Muller – Breslau). Ejemplos explicativos.
4.-Determinación de efectos máximos utilizando líneas de influencia.
4.1.-Cargas concentradas.
4.2.-Trenes de cargas.
4.3.-Cargas uniformemente distribuidas.

ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:

El estudiante realizara las siguientes actividades:
1.-Practica en el curso a fin de fijar los conocimientos adquiridos.
2.-Practica en la casa donde trata:
2.1.-Líneas de influencia en estructuras isostaticas.
2.2.-Forma de las líneas de influencia en estructuras isostaticas e hiperestaticas.
2.3.-Utilización de la línea de influencia para obtener valores máximos.

EVALUACION:
1.-Evaluación de la práctica elaborada en el curso.
2.-Evaluación de la práctica elaborada en la casa.
3.-Examen final.