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Aspectos a profundizar del Currículo Nacional

I.E Nº 16488 "JORGE BASADRE GROHMANN" -


CHIRINOS

Aspectos a profundizar del Currículo Nacional


abril 14, 2017

TAREA 2

1.    
¿Quéaspectos del Currículo Nacional
necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
Este Currículo Nacional de la Educación Básica es menos denso y más
preciso que el DCN aprobado con RM
N° 0440-2008-ED y su modificatoria RM N°
199-2015-MINEDU respecto a algunas competencias y
capacidades de algunas áreas
curriculares, y creo que considera muchos aspectos importantes de acuerdo a los
constantes cambios que vienen sufriendo los sistemas educativos por el avance
de la tecnología y el mismo
proceso de globalización. Pero es parecido al DCN
del cual hemos venido trabajando, las áreas son similares y
en cuánto a las
competencias y capacidades de igual forma, y de los cuales los docentes ya
estamos habituados,
por lo que pienso se deben abordar con más detenimiento
otros aspectos.
Entre los aspectos que se necesitan profundizar en el Currículo
nacional, podemos considerar los que a
continuación se detallan:

2.    
¿Qué
aspectos del Currículo Nacional
podrían empezar a implementar?
Los cinco aspectos antes mencionados son importantes, pero vamos a
considerar tres de ellos para empezar a
implementar en mi institución
educativa:

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Aspectos a profundizar del Currículo Nacional

A.   
El perfil de egreso de la Educación
Básica, porque es
el que nos va a guiar a los docentes durante todo el
recorrido que van a
transitar nuestros estudiantes en la educación básica y donde van a ir
formándose de
manera integral, para lo cual deben lograr aprendizajes
fundamentales y recibir una educación de calidad,
respetando nuestra diversidad
social, cultural y geográfica.
  

  B.    
Los enfoques transversales, porque responden a los principios
educativos declarados en la Ley
General de Educación N° 28044. Los enfoques
transversales son considerados como la base 
de la
construcción curricular y a través del desarrollo de cada uno de
ellos los estudiantes mostraran
actitudes y valores deseables para que sean
buenos ciudadanos.

C.   
Orientaciones pedagógicas para el
desarrollo de competencias, porque en este aspecto los docentes van
a mejorar su practicar
pedagógica. Si bien los docentes saben cuáles son las competencias y
capacidades de
cada área curricular, tenemos muchas deficiencias en cómo poder
lograr el desarrollo de competencias, que
acciones o actividades debemos
realizar.

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Aspectos a profundizar del Currículo Nacional

                                                                    

3.    
¿Qué acciones se proponen realizar
para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Como directivo de mi IE, propondría las siguientes acciones donde se
involucrarían todos mis colegas tanto del
nivel de primaria como de secundaria:
A.   
El perfil de egreso de la Educación
Básica: 
§ Tener una reunión con todos los
colegas para analizar cada uno de las once características de este perfil
de
egreso, para lo cual se podría formar diferentes equipos de trabajo para
consolidar el significado de
cada uno y qué acciones serán necesarias para
poder lograrlos, cumpliendo cada uno de acuerdo a las
diferentes áreas
curriculares.
§ Elaborar en una cartulina el perfil
de egreso, de una manera artística de tal manera que llame la atención,
y se
coloque en cada aula para que tanto los estudiantes como el docente lo observen
y tengan en cuenta
hacia donde se quiere llegar. Si bien cada sesión de
aprendizaje tiene un propósito, pues el perfil de
egreso representa el
propósito de toda la educación básica.
B.    
Los enfoques transversales:
§ Realizar una reunión con todos los
colegas para analizar y reflexionar cada uno de los siete enfoques
transversales:
De derechos, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad
de género,
ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia.  De igual forma que el anterior se
formaran
equipos de trabajo, para el respectivo análisis y luego socialicen el
significado de cada uno de
ellos, mediante un pequeño debate. Posteriormente se
tomaran acuerdos sobre las acciones a realizar.
§ Considerando que los enfoques
transversales se  desarrollan a partir de
la práctica de valores y actitudes,
cada docente se compromete a enseñar con el
ejemplo, a que los estudiantes vean en cada uno de
nosotros los docentes que
practicamos y respetamos cada uno de estos enfoques.
C.   
Orientaciones pedagógicas para el
desarrollo de competencias:
§ Realizar una jornada de reflexión
sobre el trabajo pedagógico que realiza cada uno de los docentes en las
aulas,
reconociendo sus fortalezas y debilidades.
§ Análisis de los dos tipos de
orientaciones para el desarrollo de competencias: una para el proceso de
enseñanza-aprendizaje y otro para tutoría, considerando que los docentes
realizan estos dos tipos de
actividades.
§ Compromiso de los docentes para la
planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza
y aprendizajes,
partiendo de situaciones significativas y de los saberes previos, para generar
el interés en
los estudiantes, considerando el error como una fuente de
aprendizaje, aprender haciendo y promoviendo
el trabajo cooperativo.

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victor hugo perez delgado 22 de mayo de 2017, 15:49


Es importante conocer que perfil de egreso debemos alcanzar con nuestros estudiantes.

RESPONDER

Flor Adela Córdova Jiménez 13 de junio de 2017, 16:26


TRABAJO GRUPAL
¿Qué aspectos del currículo nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?
Los aspectos que creemos se deben profundizar son:
Orientaciones para la diversificación curricular.
El perfil de egreso de la educación básica.
Orientaciones para la evaluación formativa de las competencias en el aula.
Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias.
Además debemos considerar que:
1. Nuestros estudiantes viven en un país diferente al país donde nosotros crecimos.
2. Aceleración masiva de la producción de conocimiento y hoy se maneja grandes cantidades de
información.
3. Han aparecido y aparecerán nuevos tipos de trabajo que exigen nuevos desempeños.
4. Se hace uso masivo de las TICs y la innovación constante es una urgencia.
5. Se necesita avanzar hacia el posicionamiento del enfoque por competencias y no memorístico en las aulas.
¿Qué aspecto del currículo nacional podrían empezar a implementar?
Podemos empezar a implementar dos aspectos: Orientaciones pedagógicas para el desarrollo de
competencias y el perfil de egreso de la educación básica.
Al implementar el primero el docente cambiará su práctica pedagógica, es decir utilizará nuevas estrategias
que deben ser adecuadas y pertinentes para lograr aprendizajes significativos, y la segunda porque
necesitamos evaluar si lo que estamos planificando y ejecutando en nuestras sesiones de aprendizaje están
dando resultados y para eso debemos de guiarnos en el perfil de egreso del estudiante en la educación básica.

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¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
Las acciones son muchas pero las que podemos realizar en este primer tramo de la implementación son las
siguientes:
1. Jornada de sensibilización entre los maestros del nivel primario.
2. Jornadas y encuentros con padres de familia
3. Socialización entre la comunidad educativa
4. Talleres con estudiantes relacionados a temas de su interés.

Integrantes:
1. David Enrique Ramírez Adrianzén
2. Flor Adela Córdova Jiménez
3. Luz Aída García Jiménez
4. José Walter Mego Avellaneda
5. Santos Honorato Altamirano Herrera
6. María Elena Chanamé Cabrejos
7. Teresa Barrios Purihuamán
8. Paula Rosmery Ancajima Campos
9. Hermelinda Camizan García
10. Juni Peña Ramos

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Imágenes del tema: Michael Elkan

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