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ALGEBRA SUPERIOR
Nombre de la Licenciatura
INGENIERIA EN SISTEMAS
COMPUTACIONALES
Matrícula
000567458
Nombre de la Tarea
ACTIVIDAD 1_ALGEBRA SUPERIOR
Unidad 1
NUMEROS REALES
Fecha
12/SEP/2017
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
ACTIVIDAD 1
Objetivos:
Instrucciones:
Lectura
2
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Forma de evaluación:
Criterio Ponderación
Presentación 10%
Ejercicio 1. 10%
Ejercicio 2. 10%
Ejercicio 3. 10%
Ejercicio 4. 10%
Ejercicio 5. 10%
Ejercicio 6. 10%
Ejercicio 7. 10%
Ejercicio 8. 10%
Ejercicio 9. 10%
3
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Desarrollo de la actividad:
Completa la tabla y da al menos dos ejemplos diferentes de los tipos de número que
corresponde.
Definición Tipo de número Ejemplo
1. No pueden ser expresados como
Irracionales √2, π, e
cociente de dos números enteros.
2. Surgieron debido a la necesidad de
contar objetos, personas, animales, naturales 1, 2, 100, 300
etcétera.
3.
Los números que pueden escribirse
como cociente de dos números
enteros a y b , con b 0, se
llaman números racionales.
Si el numerador es menor que el
Racionales
denominador, la fracción se dice
propia; si el denominador es menor
que el numerador, impropia, y si el
numerador es múltiplo del
denominador el número racional es
entero. Los números racionales
pueden escribirse en forma decimal.
4. Es una extensión inmediata de los
números naturales, en donde la
enteros 4 – 4= 0, 2-5=-3
diferencia de dos números siempre
existe.
5. Surgen al unir los números
reales
racionales con los irracionales.
4
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
TIP:
Recuerda que si A-B<0 (A menos B es menor que 0), A<B (A es menor que B).
Por otro lado, si A-B>0, entonces B<A.
Ejemplo
(4 − 8) + [7 − (−2)]
Al realizar la resta 4−8, se realiza la resta del mayor (8), menos el menor (4) y se deja el
signo del mayor (el cual es −). Es decir, 4−8=−4.
Por otro lado –(−2), se aplica la ley de signos y nos quedaría:
5
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
= −4 + [7 + 2]= −4 + 9 = 5
• 20 − [10 − 2 − (5 − 1) − 3 + 0] − 5=
TIP:
Toma en cuenta el siguiente ejemplo.
• ((7)(9) + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
Cuando tenemos una suma mezclada con productos:
Las primeras operaciones que deben realizarse son los productos directos, es decir,
cuando dos números reales se multiplican. En este caso, tonamos que el único producto
directo es (7)(9) (los demás son productos de un número con una suma, o entre dos sumas).
Por lo tanto, nos quedaría
(63 + 3 – 2) [(5) (5 –1 – 2)] =
6
Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Distribuir los productos en sumas o restas. En este caso, (5) (5 –1 – 2) puede distribuirse
en la resta, quedando:
(63 + 3 – 2) [(5)(5) – (5)(1) – (5)(2)] =
Notamos que hay varios productos directos, así que desarrollamos estos productos.
(63 + 3 – 2) [25 – 5 – 10] =
Idetificamos las sumas y restas entre paréntesis o corchetes y las realizamos.
(64) (10) =
Multiplicamos y obtenemos el resultado.
=640
TIP:
Utiliza la fórmula y haz las operaciones adecuadas.
TIP:
Utiliza la fórmula y haz las operaciones adecuadas.
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Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
TIP:
Recuerda que:
3 porque 3x3x3x3=81
TIP:
Recuerda que:
Carlos tiene $ 35,000 en efectivo, gasta $ 3,500 el fin de semana, luego saca de su cuenta
corriente $ 82,000 y comprar sus útiles escolares por un valor de $ 65,000. ¿Cuál de las
siguientes expresiones permite calcular el dinero que le queda a Carlos?
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Unidad 1: Números reales
Álgebra superior
Referencias bibliográficas
Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013).