PROBLEMA ERRORES DESCRIPCIÓN DEL ERROR CONCEPTOS PREVIOS
9 x 18 x 18 9 Trasponer un factor como sumando con Concepto y Propiedades signo contrario. de la Ecuación. Función del coeficiente. x 18 9 Trasponer un factor como sumando con su mismo signo. Términos de una 18 ecuación. x 9 Trasponer un numerador como denominador Miembros de la con su mismo signo. ecuación. x 18 9 Trasponer un factor como factor con signo Transposición de contrario. términos. x 18 9 Trasponer un factor como factor con su Ley de los signos. mismo signo. Solución de una ecuación. x 8 x 7 Trasponer un denominador a numerador del Operaciones 7 8 mismo lado de la igualdad. fundamentales con fracciones. 7 x Trasponer un denominador como Concepto y Propiedades 8 denominador. de la Ecuación. Función del coeficiente. 1 x 7 Términos de una 8 Trasponer un denominador como sumando ecuación. cambiándole signo. Miembros de la ecuación. x 7 8 Transposición de Trasponer un denominador como sumando términos. con su mismo signo. Ley de los signos. Solución de una x 7 8 ecuación. Trasponer un denominador como sumando con signo contrario. x 1 x 1 2 10 Trasponer un denominador como sumando. Orden jerárquico de las 2 10 operaciones para Trasponer un denominador como factor pero despejar una incógnita. x 1 2 10 con signo contrario. Concepto de variable. Concepto y Propiedades x 1 2 10 de la Ecuación. Trasponer un denominador como sumando Función del coeficiente. con signo contrario. Términos de una x ecuación. 2 1 10 Orden jerárquico de las operaciones para Miembros de la despejar una incógnita. ecuación. Transposición de x 20 1 términos. x 1 Trasponer un sumando con su mismo signo. Ley de los signos. 2 10 Solución de una Simplificación incorrecta. ecuación. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Realizar un diagnóstico.
Reforzar los aspectos en los cuales se encontraron las deficiencias.
Reforzar el lenguaje algebraico( término, miembro, coeficiente, etc) .
Interpretar y verificar la solución.
El docente debe corregir y discutir los errores.
Implementar estrategias que le permiten al estudiante rectificar estos errores.
El docente debe estar consciente de la existencia de estos errores, ya que esto le
permitirá desarrollar una mejor estrategia de enseñanza