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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
C3 Proporcionalidad.
Comprender el uso de Manejar relaciones de proporcionalidad Respeto y valoración por el trabajo propio y el de
representaciones y numérica y geométrica, utilizándolas para los demás.
procedimientos en resolver problemas asociados a la
situaciones de proporcionalidad en situaciones de la vida
proporcionalidad directa e cotidiana.
inversa
C4 Datos estadísticos.
Identifica las diversas Hacer predicciones sobre la posibilidad de Demostrar actitudes propias de la actividad
informaciones a través de que un suceso ocurra a partir de una matemática y valorar la contribución de esta área
tablas y gráficas para información previamente obtenida de a en el desarrollo científico y cultural de la
analizar situaciones forma empírica. sociedad.
cotidianas del entorno.
10. Formulo problemas que 11. Resuelvo problemas que 12. Presento oportunamente los
involucren relaciones y involucren relaciones y trabajos propuestos.
propiedades de semejanza y propiedades de semejanza y
congruencia usando congruencia usando
representaciones visuales. representaciones visuales
13. Formulo problemas usando 14. Resuelvo problemas que 15. Presento oportunamente las
modelos geométricos involucren factores escalares excusas por las ausencias de
(diseño de maquetas, mapas) clase.
problemas que requieren
técnicas de estimación.
16. Formulo problemas que 17. Resuelvo problemas a 18. Aprovecho positivamente el
involucren factores escalares partir de un conjunto de datos tiempo libre y las vacaciones.
(diseño de maquetas, mapas) presentados en tablas,
problemas que requieren diagramas de barras, diagramas
técnicas de estimación. circulares.
19. Formulo problemas a partir de 20. Utilizo números racionales, en 21. Ejecuto trabajos creativos en
un conjunto de datos sus distintas expresiones clase y lo comparto con los
presentados en tablas, (fracciones, razones, decimales compañeros.
diagramas de barras, o porcentajes) para resolver
diagramas circulares. problemas en contextos de
medida.
22. Justifico la extensión de la 23. Utilizo problemas en contextos 24. Valoro el trabajo en equipo y de
representación polinomial de medida la gran importancia de las
decimal usual de los números matemáticas en la vida
naturales a la representación cotidiana.
decimal usual de los números
racionales, utilizando las
propiedades del sistema de
numeración decimal
25. Justifico razonamientos y 26. Utilizo técnicas y herramientas 27. Respeto por los enseres del
conclusiones usando para la construcción de figuras aula y la institución
información estadística. planas y cuerpos con medidas
dadas.
28. Justifico procedimientos 29. Represento objetos 30. Demuestro interés en el
aritméticos utilizando las tridimensionales desde desarrollo de las actividades de
diferentes posiciones y vistas clase y medio ambiente.
relaciones y propiedades de
las operaciones.
31. Justifico problemas en 32. Represento situaciones de 33. Respeto Pertenencias de los
situaciones aditivas y variación relacionando docentes y compañeros.
multiplicativas, en diferentes diferentes representaciones
contextos y dominios (diagramas, expresiones
numéricos verbales generalizadas y
tablas).
34. Justifico el uso de 35. Uso medidas de tendencia 36. Respeto por los compañeros y
representaciones y central (media, mediana, moda) docentes.
procedimientos en para interpretar comportamiento
situaciones de de un conjunto de datos.
proporcionalidad directa e
inversa
37. Reconozco argumentos 38. Uso modelos (diagramas de 39. Participo de las actividades en
combinatorios como árbol, por ejemplo) para discutir completo orden.
herramienta para y predecir posibilidad de
interpretación de situaciones ocurrencia de un evento.
diversas de conteo.
40. Reconozco la relación entre 41. Produzco representaciones gráfi
un conjunto de datos y su cas adecuadas para presentar
representación. diversos tipos de datos.
(diagramas de barras,
diagramas circulares.)
42. Reconozco el conjunto de 43. Calculo áreas y volúmenes a
valores de cada una de las través de composición y
cantidades variables ligadas descomposición de figuras y
entre sí en situaciones cuerpos
concretas de cambio
(variación).
44. Generalizo propiedades de las 45. Clasifico polígonos en relación
relaciones entre números con sus propiedades.
racionales (simétrica,
transitiva, etc.) y de las
operaciones entre ellos
(conmutativa, asociativa, etc.)
en diferentes contextos
46. Analizo las propiedades de 47. Represento objetos
correlación positiva y tridimensionales desde
negativa entre variables, de diferentes posiciones y vistas
variación lineal o de
proporcionalidad directa y de
proporcionalidad inversa en
contextos aritméticos y
geométricos.
48. Conjeturo acerca del 49. Represento situaciones de
resultado de un experimento variación relacionando
aleatorio usando diferentes representaciones
proporcionalidad y nociones (diagramas, expresiones
básicas de probabilidad. verbales generalizadas y
tablas).
50. Interpreto datos provenientes
de diversas fuentes (prensa,
revistas, televisión,
experimentos, consultas,
entrevistas).
51. Interpreto representaciones
gráficas adecuadas para
presentar diversos tipos de
datos. (diagramas de barras,
diagramas circulares.)