Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez

Escuela de Post Grado

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS
Presentado por:

Mg. German Mamani Pari

 La Prueba Chi-Cuadrada
Definición: Es una prueba estadística Simbología:
para datos no paramétricos, que se utiliza Ch2=X2
generalmente para evaluar hipótesis
estadísticas acerca de la relación entre dos Nivel de medición:
variables cualitativas categóricas. Nominal y ordinal.

Hipótesis a probar: Correlacionales.

Variables involucradas: (2) La Prueba Ch2 no considera
relaciones causales.

Fórmula:

(Oij − Eij ) 2
X2 =∑
ij Eij
 La Prueba Ch2
Descripción y manejo de la tabla:

Si: α=0,05 y gl=4gl. X2t(4)=9,488

Si: α=0,05 y gl=6gl. X2t(6)=12,592

Si: α=0,05 y gl=10gl. X2t (10)=18,307

Si: α=0,01 y gl=15gl. X2t (15)=30,578
Si: α=0,25 y gl=20gl. X2t (20)=23,827

Si: α=0,10 y gl=13gl. X2t (13)=19,811

Si: α=0,50 y gl=28gl. X2t (28)=27,336

 Ejemplo práctico de la Prueba Ch 2
Ejemplo 1:
En la Facultad de Educación de la
Universidad Peruana Los Andes, se desea Nerviosismo y ansiedad
determinar si existe alguna relación entre
el nivel académico (estudiantes del primer Nivel
año, segundo año, tercer año y cuarto año) académico NN LN MN EN TOTAL
y el nivel de nerviosismo medido por una Primer año 20 20 40 80 160
prueba estándar de nerviosismo y
ansiedad que indica el nerviosismo según Segundo año 10 30 30 30 100
las categorías siguientes: no nervioso (NN), Tercer año 40 20 10 10 80
ligeramente nervioso (LN), moderadamente
Cuarto año 40 20 0 0 60
nervioso (MN) y extremadamente nervioso
(EN). Si se elige aletoriamente a 400 TOTAL 110 90 80 120 400
estudiantes de la mencionada Facultad,
cuyos datos se muestran en la tabla
siguiente: Solución:

Paso 1: Hipótesis estadística:

H11: El nivel académico se relaciona con el nivel de nerviosismo en…………
H0: El nivel académico no se relaciona con el nivel de nerviosismo en ……..
Paso 2: Nivel de significancia (α).

Nivel de confianza: 95 %

Nivel de significancia α= 0.05

Paso 3: prueba estadística

(Oij − Eij ) 2
Chi Cuadrado X2 X2 =∑
ij Eij
Grados de libertad

gl=(C-1)(F-1)
gl=
Ch2 tabulada

gl=(C-1)(F-1)
gl=

Región de Región de
gl=(C-1)(F-1)=(4-1)(4-1) Aceptación Rechazo
gl=9
Y con: X2t(9)=16,919
Ch2 tabulada
Frecuencia observada Frecuencia esperada

¿?
 Cálculo de Ch2: Frecuencia esperada

Nerviosismo y ansiedad

Nivel
académico NN LN MN EN TOTAL
Primer año E11 E12 E13 E14 160
Segundo año E21 E22 E23 E24 100
Tercer año E31 E32 E33 E34 80
Cuarto año E41 E42 E43 E44 60
TOTAL 110 90 80 120 400
 Cálculo de Ch2:

(Oij − Eij ) 2
X2 =∑
ij Eij

X2(c)=154,15
Paso 4: Decisión
estadística:

Si Ch2 c > Ch2 t Rechazar la Ho

Región de Región de
Ch2 c = 154.15 Aceptación Rechazo

Ch2 t = 16.919
|
154,15

Como la X2c=154,14 y este cae en la región de rechazo; por lo

tanto rechazamos la H0 y aceptamos la H1.

Paso 5: Conclusión estadística:

Existe una relación significativa entre el nivel académico y el nivel

de nerviosismo en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la
Universidad Peruana Los Andes.