PLAN

DE
TRABAJO
RED EDUCATIVA 06
UGEL 03

2017

ENERO 2017 – DICIEMBRE 2017

DIRECTOR COORDINADOR DE RED:

PABLO JAIME HUACHO LEON

1
 “Año del Buen Servicio al Ciudadano”

Unidad de Gestión Educativa Local Nº 03

RED EDUCATIVA N° 06
RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 01-2017-RED N° 06-UGEL 03
Lima, 20 de Febrero del 2017

Visto, el acta que evidencia la elección y conformación del Directorio y las

Comisiones de trabajo de Red Educativa N° 06 en el ámbito de su jurisdicción; y demás documentos
adjunto;

CONSIDERANDO:

Que, la Constitución Política del Perú, señala que el Estado formula los
lineamientos generales de los planes de estudios, así como los requisitos mínimos de la
organización de los centros educativos. Asimismo, supervisa su cumplimiento y la calidad de la
educación;

Que, el artículo 70º de la Ley General de Educación, señala que “Las Redes
Educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca que tienen por finalidad;
a) elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades
académicas, b)optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material
educativo y c) coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios
educativos”;

Que, asimismo el artículo N° 74 del citado dispositivo normativo sobre las

funciones de la UGEL establece en el inciso h) que la UGEL debe promover la formación y
funcionamiento de redes educativas como forma de cooperación entre centros y programas
educativos de su jurisdicción, las cuales establecen alianzas estratégicas con instituciones
especializas de la comunidad;

Que, mediante Resolución Directoral Regional Nº 6688-2015-DRELM, de fecha

29 de septiembre del 2015, se aprueba la creación de 139 Redes Educativas Locales de la
jurisdicción de Lima Metropolitana entre ellas las 16 redes que corresponden al ámbito territorial
de la UGEL 03.

Que, El Numeral 6.2.3.1 de las “Orientaciones para la mejora de la Gestión

Pedagógica Territorial a través de las Redes Educativas en Lima Metropolitana” aprobada
mediante Resolución Directoral Regional N° 5342- 2015-DRELM, define al Directorio de Redes
como una instancia de participación, reflexión, análisis y toma de decisiones para el mejor
funcionamiento de las Redes Educativas, el mismo numeral citado establece que el Directorio
de Redes está integrado por los Directores Coordinadores de las Redes del territorio de la
UGEL, quienes eligen democráticamente a un coordinador general y un coordinador alterno.

Que, asimismo el numeral 7.1 de las disposiciones complementarias de las

orientaciones para la mejora de la Gestión Pedagógica Territorial a través de las Redes
Educativas en Lima Metropolitana, faculta a las Direcciones de las UGEL disponer lo conveniente
para garantizar el normal desarrollo de las actividades de las redes; en ese sentido se estimó
conveniente generar un cargo adicional en el Directorio de Redes de la UGEL 03 el mismo
que corresponde a una Secretaría Técnica.

2
 Que, mediante Resolución Directoral N° 10762-2015-UGEL 03 resuelve
reconocer a los Comités de Gestión de las dieciséis (16) Redes Educativas del ámbito
territorial de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 03 los mismo que fueron elegidos en
cada una de las Redes Educativas a través de la asamblea correspondiente

De conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación

N° 28044 y sus modificatorias, D.S. Nº 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la General de
Educación; Resolución Directoral Regional Nº 5342-2015-DRELM, Resolución Directoral Regional
Nº 6688-2015-DRELM y en uso de las facultades conferidas al Despacho Directoral mediante RM
N° 215-2015-MINEDU.

SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1°: RECONOCER, a los representantes del Directorio y las

Comisiones de Trabajo de la RED N° 06 de la Unidad de Gestión Educativa Local Nº 03 según
detalle siguiente:

II.EE. de
Nombre Cargo
Procedencia
I.E. Nº1015 Republica
Director Pablo Jaime Huacho León COORDINADOR de Italia.

Directora Evening Soria Aguilar SECRETARIA I.E. Nº 1165 Holanda

I.E. Nº 1021 Republica

Director Augusto Hurtado Leguía SUB COORDINADOR de Alemania.

ARTÍCULO 2°: ESTABLECER que la vigencia del Directorio de redes

corresponde al mismo período de vigencia de los comités de Gestión de las 16 Redes Educativas
del ámbito territorial de la UGEL 03.

ARTÍCULO 3°: DERIVAR una copia de la presente Resolución a la UGEL

03 y a la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana para su conocimiento y fines.

ARTÍCULO 4°: DISPONER la publicación de la presente Resolución en

el Portal institucional de la Unidad de gestión Educativa Local N° 03 : www.ugel03.gob.pe ,
para su difusión correspondiente.

Regístrese y comuníquese,

3
 PLAN DE TRABAJO DE LA RED EDUCATIVA Nº 06 - 2017

“MEJORANDO LA GESTIÓN PEDAGÓGICA TERRITORIAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : 03 Lima Cercado.

1.2. Red Educativa : 06
1.3. Centro Base : I.E. 0040 HIPÓLITO UNANUE
1.4. Comité de Gestión de Red:

Comité de Gestión Apellidos y nombres Institución Educativa

Director Pablo Jaime Huacho I.E. Nº1015 Republica de
Coordinador de Red
León Italia.
Director Augusto Hurtado I.E. Nº 1021 Republica de
Subcoordinador de Red
Leguía Alemania.
Directora Evening Soria I.E. Nº 1165 Holanda
Secretaria
Aguilar

1.5. Comité de Gestión de Red:

N° COMISIÓN DE TRABAJO RESPONSABLES

1 Francisca Loli pineda

BUEN INICIO DEL AÑO Irma G. García Uriarte
ESCOLAR Julia Tapia Martínez
2 Jorge Tamariz Luna
DÍA DEL LOGRO Esther Lozano Limaymanta
Irene Villanueva Idrogo
3 Rosa Dondero Morey
María del Pilar Taquia Cueva
COMPROMISOS DE GESTIÓN Luisa Rojas Pastor
Ysabel Delgado Torres
Karla Avila Saldaña
4 Lourdes Villanueva Córdova
BUENAS PRÁCTICAS E Silvia Manza Díaz
INNOVACIÓN Ada Aranguren Carbajal
Sara Caroy Zelaya
5 María E. Paredes Caldas
CONCURSOS ESCOLARES Mónica Villalba Velarde

6 Jesús Sender Falconi

Juan Gayoso Calderón
GESTIÓN DE RIESGO
Julio Aguilar Taipe
Gladys Ayala Livia

4
7 Silvia Manza Díaz
IMAGEN E INTEGRACIÓN DE LA María Paredes Caldas
RED 06 Julio Aguilar Taipe
8
OTROS

 Ejes de intervención:

Ejes de Intervención Apellidos y Nombres Institución Educativa

Gestión Escolar María Tovallino Estrella UGEL 03

Gestión de Aprendizajes Rosa Toro Chochabot UGEL 03
Gestión de la Convivencia
Nancy Valdivia UGEL 03
Escolar

1.6. Período 2017.

II. FUNDAMENTACIÓN:
La Red Educativa como espacio de cooperación, intercambio de buenas prácticas pedagógicas, de formación
entre pares centrado en los aprendizajes y en asegurar las condiciones para el aprendizaje, el buen clima escolar
y la gestión institucional y de riesgo. Permiten articular instituciones educativas de diferentes niveles,
modalidades y formas educativas que se ubican en el territorio distrital y comparten las mismas características
del contexto.
El plan anual de trabajo de la Red Educativa N° 06, pretende operativizar los objetivos, metas y actividades que
responden a la realidad de nuestro contexto, asegurando la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes,
mediante la integración de las instituciones educativas con las diferentes potencialidades que cada una posee.

III. OBJETIVO GENERAL:

3.1. Lograr una gestión pedagógica territorial eficiente para brindar un servicio educativo de calidad que
asegure el logro de los aprendizajes en nuestros estudiantes, a través de la integración de las instituciones
educativas que conforman la Red, contando como soporte al Equipo Pedagógico Territorial de la UGEL
03.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

3.2.1 Conformar las comisiones de trabajo, centradas a implementar acciones que favorezcan los cuatro
ejes de intervención asimismo la ejecución y monitoreo de los tres momentos del Año Escolar en
todas las Instituciones de la Red 06
3.2.2 Implementar acciones de apoyo y ayuda mutua estableciendo estrategias de comunicación,
coordinación, planificación y ejecución, entre todas las II.EE y el EPT con la finalidad de todas las
II.EE. de la Red cumplan con los compromisos e indicadores de gestión, en base a los resultados de
la autoevaluación de la Red o al monitoreo realizado por la UGEL, DRELM o MED.

5
3.2.3 Establecer espacios de reflexión y rendición de cuentas asimismo promover los espacios,
mecanismos y la implementación de estrategias de participación e intercambio de buenas prácticas
de Gestión en la Red 06.

6
 DIRECTORIO DE LA RED EDUCATIVA N° 06
N NOMBRES Y APELLIDOS II.EE MODALID TELÉFONOS CORREO ELECTRÓNICO COMISIÓN
° AD EN LA QUE
PARTICIPA
01 INICIAL 0014 EBR
MARIA DEL PILAR TAQUIA
DIVINA NIÑA DIRECTOR 999773685 inicial14ugel03@gmail.com
CUEVA
MARIA A
02 Nº 016 EBR
SARA CAROY ZELAYA “VIRGEN DE DIRECTOR 945579852 sacarze20@hotmail.com
LOURDES” A
03 DIRECTOR
PABLO RAMOS VALLEJOS 979306490 francisca_loli@hotmail.com
(E)
SIMON BOLIVAR
SUBDIREC
JHOVANI OLARTE MORENO 998466828 olartej@hotmail.com
TOR
04 EBR
MARIA ESTELA PAREDES 0020 SANTA ROSA
DIRECTOR 972837975 maries0209@hotmail.com
CALDAS DE LIMA
A
05 INICIAL 0112 EBR
ROSA DONDERO MOREY “PEQUEÑOS DE DIRECTOR 992695228 kokitaangel@hotmail.com
FATIMA” A
06 PABLO JAIME HUACHO EBR
986444955 pablojhl@hotmail.com
LEON Nº 1015 REPUBLICA DIRECTOR
ROSA AGUSTINA. GRATELLI DE ITALIA SUBDIREC
990040659 rosagrasi@yahoo.es
SILVA TORA
07 EBR
EVENING SORIA AGUILAR Nº 1165 HOLANDA DIRECTOR 956046626 eveningsoria@gmail.com
A
08 JULIO CESAR AGUILAR EBR
julinho_jad_2010@hotmail.co
TAIPE DIRECTOR 986950078
m
JORGE LUCHO SANDOVAL €
040 HIPOLITO
SUBDIREC
UNANUE
JAVIER CHOQUEHUANCA TOR- javierchoquehuancacari@gmai
945088859
CARI SECUNDA l.com
RIA
7
 SUB
Raquel arias
DIRECTOR
ADMINISTRATIVA giorginagarciauriarte@gmail.c
A 999384079
Luis horna om
ADMINIST
AREAS TÉCNICAS
RATIVA
SUBDIREC
IRENE VILLANUEVA
TOR- 943793572 Igvi1308@hotmail.com
IDROGO
PRIMARIA
09 EBA
LOURDES VILLANUEVA CEBA HIPOLITO
DIRECTOR 958683504 loujavico1331@hotmail.com
CORDOVA UNANUE
A
10 EBR
MONICA ROSARIO Nº 1016 JHON F. jfkennedy1016palomino@hot
DIRECTOR 997088609
VILLALBA VELARDE KENNEDY mail.com
A
11 AUGUSTO HURTADO EBR
Nº 1021 REPUBLICA 999089835 ahurtado2002@hotmail.com
LEGUIA DIRECTOR
FEDERAL DE
SUBDIREC
LILIANA HUAMAN PRETEL ALEMANIA 994526300 Liliana191063@hotmail.com
TORA
12 ISABEL RUTH MORENO EBR 993631217
yrmo12@hotmail.com
AZAÑA DIRECTOR 4643086
SUBDIREC
TOR
AMELIA COZ BUSTAMANTE Nº 1148 JUANA 996477312 agcb88@hotmail.com
SECUNDA
INFANTES VERA
RIA
SUBDIREC
VIRGINIA ARENAS VIVAS TOR 4254985 arenas2814@hotmail.com
PRIMARIA
13 JESUS FELIX SENDER EBR
940246883 jfsenderfalconi@hotmail.com
FALCONI DIRECTOR
Nº 1154 NUESTRA
SUBDIREC
SEÑORA DEL
TOR
LUIS ALBERTO HORNA DIAZ CARMEN 986026286 Luchohorna60@hotmail.com
SECUNDA
RIA

8
 SUBDIREC
JULIA TAPIA MARTINEZ TORA 990698989 Juliet_m_13@hotmail.com
PRIMARIA
14 CENTRO PILOTO DE CENTRO
JUAN FRANCISCO GAYOSO
RECUPERACIÓN DIRECTOR 999595290 juangayoso2010@hotmail.com
CALDERON
PEDAGÓGICA
15 EBR
ESTHER GUILLERMINA PEDRO GALVEZ
DIRECTOR 997454493 elozali@hotmail.com
LOZANO LIMAYMANTA EGUSQUIZA
A
16 CETPRO 0016 CETPRO
SILVIA LAURA MANZA DIAS ALMIRANTE DIRECTOR 993130899 lauramandi@hotmail.com
MIGUEL GRAU A
17 EBE
YSABEL EMILIA DELGADO CEBE 09 SANTA cebe09santalucia2015@hotmai
DIRECTOR 961776365
TORRES LUCIA l.com
A
18 EBE
CEBE 0006
DIRECTOR 964613081 kjas_260@hotmail.com
KARLA AVILA SALDAÑA REPUBLICA
A 2774206 especial06rd@gmail.com
DOMINICANA
19 EBE
LUISA FERNANDA ROJAS CEBE 0707 LAS
DIRECTOR 947980640 jescie_3@hotmail.com
PASTOR PALOMITAS
A
20 EBE
ADA ARANGUREN CEBE LUDWIG VAN 940208993 maria_ada12@hotmail.com
DIRECTOR
CARBAJAL BETHOVEN 2919044 cebethoven@gmail.com
A
21 EBR
IEIP HOGAR DE
FRANCA VENERO SILVA DIRECTOR 956292240 franca_esther@hotmail.com
NAZARET
A
22 EBR
LUZ SILVIA PIELAGO IEIP SANTISIMA
DIRECTOR 999226403 colegiotrinidad@hotmail.com
LASTRA TRINIDAD
A

9
10
 PRESENTACIÓN

La RED N° 06 está ubicada por la Av. Colonial, Av. Alborada, Av. Bertello y Av.
Universitaria.
La RED N° 06 se ha convertido hoy en día en la forma organizativa más importante
de nuestro tiempo, dando un nuevo giro a la actividad de la sociedad en general y de las II.EE en
particular. Las redes educativas son estructuras intencionales, con intereses‐objetivos comunes
en las que todos sus miembros tienen la posibilidad de trabajar y responsabilizarse en igualdad.
Esto genera una gran cohesión de grupo que incrementa la confianza, así como un fortalecimiento
de relaciones satisfactorias. Las estructuras organizativas que se crean dentro de las redes
ofrecen oportunidades de interaprendizaje a los docentes y directivos, permitiendo detectar las
necesidades de gestión y de dirección pedagógica. Las redes favorecen el cambio, ofreciendo un
medio para ejercer el liderazgo y la responsabilidad compartida, en el que personas diversas
contribuyen con funciones distintas, dando lugar a un liderazgo distribuido. Los cambios
significativos en las II.EE requieren una mezcla equilibrada de estímulo, apoyo y exigencia,
además de una estrategia planificada. Las redes son una buena alternativa para integrar
esfuerzos, recursos y planes conjuntos. Es por ello que la Dirección Regional de Educación de
Lima Metropolitana al potenciar las redes pretende: Materializar la idea del aprendizaje
permanente, entendido como aprendizaje eficaz. Posibilitar la colaboración para que los docentes
y directivos expongan abiertamente sus buenas prácticas, consiguiendo extender innovaciones
más allá de donde se producen. Apoyar proyectos innovadores para que toda la Red N° 06 mejore
los resultados de los estudiantes. Impulsar las capacitaciones de los docentes, el intercambio de
experiencias, jornadas de formación, reflexión, etc.
Del mismo modo las actividades para el presente año se ha planificado partiendo de la
problemática de las II.EE integrantes, como estudiantes de las II.EE de la Red educativa que
evidencian resultados no satisfactorios según reportes parciales , en el área de: matemática y
comunicación, algunos docentes no manejan sus emociones para con sus estudiantes, violencia
escolar, adicción escolar (droga , ludopatía), poca participación de los padres a las escuelas de
familia, ausencia o poco apoyo de los padres en el rendimiento académico y comportamiento de
sus hijos, ausencia de normas y reglas en el hogar, etc las que van a generar propuestas para el
PAT-2017 de Red, estrategias de gestión institucional, pedagógica y administrativa de la Red
educativa. En el cumplimiento del presente plan de la Red Educativa participaran los diversos
actores: estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad de los II.EE involucrados.

11
 CUADRO RESUMEN DEL SERVICIO QUE BRINDA LA RED EDUCATIVA – DIRECTIVOS Y ESTUDIANTES

N° Institución Educativa Código de Nivel/ Turnos N° de N° de sub N° de N° de N° de N° de N° de N° de

local modalidad directivos directivos estudian estudian estudian estudian estudia estudia
tes de tes de tes de tes de ntes de ntes de
inicial primaria secunda EBE EBA CETPR
ria O
01 14 DIVINA NIÑA MARÍA 287808 Inicial M/T 1 0 340 0 0 0 0 0

02 16 VIRGEN DE LOURDES 287813 Inicial M /T 1 0 255 0 0 0 0 0

03 20 SANTA ROSA DE LIMA 287889 Inicial M/T 1 0 329 0 0 0 0 0

04 112 288662 Inicial M/T 1 0 111 0 0 0 0 0

05 1165 HOLANDA 288412 Inicial M/T 1 0 65 106 0 0 0 0

Primaria
06 0040 HIPÓLITO UNANUE 288092 Primaria Mañana 1 4 0 344 1216 0 0 0
Secundaria JEC
Menores
07 1015 REPÚBLICA DE ITALIA 287641 Inicial/Primari M/T 1 0 0 160 0 0 0 0
a
08 1016 JOHN F. KENNEDY 280932 Primaria M/T 1 0 0 190 0 0 0 0

09 1021 REPUBLICA. FEDERAL DE 288643 Primaria Mañana 1 1 0 206 135 0 0 0

ALEMANIA Secundaria JER
Menores
10 1148 JUANA INFANTES VERA 2830976 P/S M/T 3 2 0 143 135 0 0 0

11 1154 NUESTRA SEÑORA DEL 288271 Primaria Mañana 1 2 0 715 348 0 0 0

CARMEN Secundaria tarde
12 SIMÓN BOLIVAR 288638 Secundaria MyT 2 1 0 0 472 0 0 0
menores/EB
R
13 CENTRO PILOTO DE 288756 Inicial Mañana 1 0 99 487 0 0 0 0
RECUPERACION PEDAGOGICA Primaria Tarde

12
14 CEBA - 0040 HIPOLITO UNANUE 288756 CEBA Tarde 1 0 0 0 0 0 182 0

15 CEBE 06 REPÚBLICA DOMINICANA 73620 CEBA Mañana 1 0 0 0 0 85 0 0

16 CEBE 09 SANTA LUCÍA 704486 CEBE Mañana 1 0 0 0 0 82 0 0

17 707 LAS PALOMITAS 723018 CEBE Mañana 1 0 0 0 0 55 0 0

18 CEBE LUDWIG VAN BEETHOVEN 790127 CEBE Mañana 1 0 0 0 0 120 0 0

19 CETPRO 16 ALMIRANTE MIGUEL 098081 CETPRO Mañana 1 0 0 0 0 0 0 1909

GRAU Tarde
Noche
20 HOGAR DE NAZARETH 742099 CONVENIO Mañana 1 0 120 0 0 0 0 0

21 SANTÍSIMA TRINIDAD 290650 CONVENIO Mañana 1 0 0 250 225 0 0 0

22 PEDRO GALVEZ EGUZQUIZA 296541 S/JEC Mañana 1 0 0 0 143 0 0 0

13
 CUADRO RESUMEN DEL SERVICIO QUE BRINDA LA RED EDUCATIVA - DOCENTES

N° Institución Educativa N° de docentes de N° de docentes N° de docentes N° de docentes N° de docentes N° de docentes

inicial de primaria de secundaria de EBE de EBA de CETPRO

01 14 DIVINA NIÑA MARÍA 15 0 0 0 0 0

02 16 VIRGEN DE LOURDES 0 0 0 0 0
03 20 SANTA ROSA DE LIMA 17 0 0 0 0 0
04 112 6 0 0 0 0 0
05 1165 HOLANDA 3 7 0 0 0 0
06 0040 HIPÓLITO UNANUE 0 17 79 0 0 0
07 1015 REPÚBLICA DE ITALIA 0 0 0 0
08 1016 JOHN F. KENNEDY 0 0 0
09 1021 REPUBLICA. FEDERAL DE ALEMANIA 0 11 09 0 0 0
10 1148 JUANA INFANTES VERA
11 1154 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN 0 31 22 0 0 0
12 SIMÓN BOLIVAR 0 0 31 0 0 0
13 CENTRO PILOTO DE RECUPERACION 06 26 0 0 0 0
PEDAGOGICA
14 CEBA - 0040 HIPOLITO UNANUE 0 0
15 CEBE 06 REPÚBLICA DOMINICANA 0 0 0 0 0
16 CEBE 09 SANTA LUCÍA 11 71 0 82 0 0
17 707 LAS PALOMITAS 0 0 0 0 0
18 CEBE LUDWIG VAN BEETHOVEN 0 0 0 0 0
19 CETPRO 16 ALMIRANTE MIGUEL GRAU 0 0 0 0 0
20 HOGAR DE NAZARETH 0 0 0 0 0
21 SANTÍSIMA TRINIDAD 0 0 0
22 PEDRO GALVEZ EGUZQUIZA 0 0 0 0 0

14
 INDICE

I DATOS INFORMATIVOS 02

II 06
PRESENTACIÓN

III CUADRO RESUMEN DEL SERVICIO QUE BRINDA LA RED EDUCATIVA – 08

DIRECTIVOS Y ESTUDIANTES

IV CUADRO RESUMEN DEL SERVICIO QUE BRINDA LA RED EDUCATIVA - 09

DOCENTES

V ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES, DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LAS 13

II.EE QUE CONFORMAN LA RED EDUCATIVA
NIVEL INICIAL (I)
MODALIDAD EDUCACIÓN BASICA REGULAR

VI RELACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LAS II.EE QUE 14

CONFORMAN LA RED EDUCATIVA
PRIMARIA (P)
MODALIDAD EDUCACIÓN BASICA REGULAR

VII RELACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LAS II.EE QUE 15

CONFORMAN LA RED EDUCATIVA
SECUNDARIA (S)
MODALIDAD EDUCACION BASICA REGULAR

VIII RELACIÓN DE ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LAS II.EE QUE 16

CONFORMAN LA RED EDUCATIVA
MODALIDAD: Educación Básica Alternativa
CEBA –INICIAL INTERMEDIO

IX 17
BASE LEGAL

X 18
RESEÑA HISTORICA

XI 21
MATRIZ DIAGNOSTICA

XII 25
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

15
 Estadística de estudiantes, directivos y docentes de las II.EE que conforman la Red Educativa

NIVEL INICIAL (I)

MODALIDAD EDUCACIÓN BASICA REGULAR
N° total de estudiantes

N° Institución Educativa *IE unidocente Ciclo I Ciclo 2 N° total de Director (a) Director (a) N° Turnos que Son de reciente
agregar secciones sin aula a con aula a total atiende creación (SI/NO)
columna cargo cargo de
docent
es

01 14 DIVINA NIÑA MARÍA 0 0 340 15 1 0 15 M/T NO

02 16 VIRGEN DE LOURDES 0 0 150 9 1 0 9 M/T NO
03 20 SANTA ROSA DE LIMA 0 60 269 16 1 0 17 M/T NO
04 112 PEQUEÑOS DE 0 0 111 6 0 1 6 M/T NO
FATIMA
05 1165 HOLANDA 0 0 65 3 1 0 3 M/T NO
06 1015 REPÚBLICA DE 0 0 114 6 0 0 6 M/T NO
ITALIA
07 1016 JOHN F. KENNEDY 0 0 0 0 0 0 0 M/T NO
08 CENTRO PILOTO DE 0 0 99 6 0 0 6 M/T NO
RECUPERACION
PEDAGOGICA
09 CEBA HIPOLITO 0 0 32 5 0 0 2 M/T NO
HUNANUE
10 707 LAS PALOMITAS 0 0 16 3 0 0 0 M/T NO

16
 Relación de estudiantes y docentes de las II.EE que conforman la Red Educativa

PRIMARIA (P)
MODALIDAD EDUCACIÓN BASICA REGULAR
N° total de estudiantes

Institución Educativa IE Ciclo III Ciclo III Ciclo IV Ciclo IV Ciclo V Ciclo V Total de Total de Total de Total de
multigrad Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto Sexto secciones directivos docentes personal
N° o agregar grado grado grado grado grado grado administrativo
columna
01 1165 HOLANDA 0 21 21 13 17 12 21 6 1 7 5
02 0040 HIPÓLITO UNANUE 0 73 58 52 60 108 58 15 1 17 3
03 1015 REPÚBLICA DE 0 49 66 24 48 48 48 12 1 16 6
ITALIA
04 1016 JOHN F. KENNEDY 0 32 40 34 29 62 64 13 1 16 5
05 1021 REPUBLICA. 0 38 27 28 41 32 35 10 1 12 3
FEDERAL DE ALEMANIA
06 1148 JUANA INFANTES 0 27 36 23 30 33 28 8 1 8 8
VERA
07 1154 NUESTRA SEÑORA 0 106 109 114 121 104 146 28 1 30 7
DEL CARMEN
08 CEBA HIPOLITO 0 29 29 39 42 0 0 10 1 12 20
HUNANUE
09 707 LAS PALOMITAS 0 89 0 0 0 0 0 6 1 24 6
10 CENTRO PILOTO DE 0 122 118 110 53 53 30 25 1 25 7
RECUPERACION
PEDAGOGICA

17
 Relación de estudiantes y docentes de las II.EE que conforman la Red Educativa *

SECUNDARIA (S)

MODALIDAD EDUCACION BASICA REGULAR

N° total de estudiantes

N° Institución Educativa IE Ciclo VI Ciclo VI Ciclo VII Ciclo VII Ciclo VII Total de Total de Total de Total de
multigrad Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto secciones directivos docentes personal
o agregar grado grado grado grado grado administrativo
columna
01 0040 HIPÓLITO UNANUE 0 239 237 212 237 246 37 4 79 22
02 1021 REPUBLICA. 0 26 26 22 29 27 6 1 9 2
FEDERAL DE ALEMANIA
03 1148 JUANA INFANTES 0 45 62 41 37 31 12 1 17 8
VERA
04 1154 NUESTRA SEÑORA 0 95 74 74 68 47 15 02 22 06
DEL CARMEN
05 SIMÓN BOLIVAR 0 79 103 100 99 91 19 02 31 07
* Las modalidades de EBA y EBE podrán completar el cuadro 2 y 3 y anotar su modalidad.

18
 Relación de estudiantes y docentes de las II.EE que conforman la Red Educativa *

MODALIDAD: Educación Básica Alternativa

CEBA –INICIAL INTERMEDIO

N° total de estudiantes

N° Institución Educativa 1° 2° 1° 2° 3° Total Total Total Total

Inicial Inicial Intermed Intermed Intermed de de de de
io io io seccio directiv docen person
nes os tes al
adminis
trativo

01 9 1 10 4 6 12 1 13 5
CEBA 0040 HIPÓLITO UNANUE

19
 CEBA –AVANZADA

N° total de estudiantes

N° Institución Educativa IE multigrado Total de Total de Total Total de

agregar seccion directiv de personal
1° 2° 3° 4°
columna es os docent administr
Avanzad Avanzad Avanzado Avanzado
es ativo
o o

01 CEBA 0040 HIPÓLITO UNANUE 32 31 42 47 10 01 11 5

* Las modalidades de EBA y EBE podrán completar el cuadro 2 y 3 y anotar su modalidad.

20
 Relación de estudiantes, directivos y docentes de las II.EE que conforman la Red Educativa - CETPRO

N° total de estudiantes

N° Institución TEXTIL ART. Y COMP. HOST. MEC. Y ADM. Y ELECT SERV. ARTES CONST ESTET. Total Total Total Total de
Educativa Y MAN E Y METAL COME R. Y SOCIA GRÁFI RUCCI PERS de de de personal
CONF INFOR TURIS ES RC. ELECT L Y CAS ÓN aulas directiv docent administrat
EC. M. MO RONIC ASIST. os es ivo
A
01 CETPRO 16 479 134 193 318 52 67 146 96 37 133 254 11 1
ALMIRANTE
MIGUEL GRAU

21
3. Bases legales

Las bases legales brindan el soporte normativo para la implementación del PAT de red educativa, recomendamos
la siguiente normativa para incluirla:
- Constitución Política del Perú.
- Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-ED.
- Resolución Suprema N° 001 – 2007 – ED, que aprueba el “Proyecto Educativo Nacional al 20121: La
Educación que Queremos para el Perú”.
- Ley N°29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por D.S. N° 004-2013-ED.
- Resolución Ministerial Nº 215-2015-MINEDU, que aprueba el “Manual de Operaciones de la Dirección
Regional de Educación de Lima Metropolitana”.
- Resolución Ministerial 627-2016-MINEDU, que aprueba la norma técnica denominada “Normas y
Orientación para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas de la
Educación Básica”.
- Resolución Ministerial 596 - 2015-ED, que aprueba la Norma y orientación para el desarrollo del año
escolar 2016: Responsabilidades de la DRE/GRE y las UGEL
- Resolución Ministerial N° 007-216-MINEDU, que aprueba el Plan Operativo Institucional 2016.
- RSG - N° 304-2014-MINEDU, aprueban lineamientos denominados "Marco de Buen Desempeño del
Directivo".
- Resolución Directoral Regional Nº 5342 -2015-DRELM, que aprueba las Orientaciones para la mejora de
la gestión pedagógica territorial a través de las redes educativas en Lima Metropolitana.
- Resolución Directoral Regional Nº 8966-2015-DRELM, que aprueba la nueva conformación de 139
Redes Educativas distribuidas en las 7 Unidades de Gestión Educativa Local de la jurisdicción de Lima
Metropolitana

4. Reseña histórica de la red educativa

La Red Educativa N°06 se constituye a nivel territorial desde el 07 de agosto del 2015 con RD N°5342-
2015 DRELM Orígenes y antecedentes de conformación hasta su oficialización en el territorio.
La red educativa tuvo sus inicios en el territorio a través de la red de costeo N°04 luego se plantearon
redes que sean articuladas para trabajar aspectos de corte pedagógico.
La red educativa N° 06 tiene un año de haber sido conformada. Actualmente cuenta con 11 II.EE y
cuenta con aliados estratégicos como la Municipalidad, posta médica, etc. que realizan trabajos en la
Red referidos a campañas de salud, INEI, etc.

La Red Educativa tiene como propósito central lograr una gestión pedagógica territorial eficiente para
brindar un servicio educativo de calidad que asegure aprendizajes atreves de la integración de las II.EE
que conforman la red con el soporte pedagógico territorial de la UGEL N°03.

Se ha caracterizado por: MEJORANDO LA GESTIÓN PEDAGOGICA TERRITORAL

22
 8. Diagnóstico de la red educativa
 En esta parte la red educativa identifica aspectos que le resultan problemáticos, que se vinculan con la adecuada
implementación de los compromisos de gestión educativa.
¿Cómo nutrir un diagnóstico para la red educativa?

- Estadísticas nacionales sobre resultados regionales y por UGEL o red educativa (si se tuviera).
- Marco del Buen Desempeño Docente (se encuentran problemáticas nacionales que pueden reforzar alguna
información que se tenga).
- PAT de II.EE del año en curso con información por cada compromiso.
- Resultados ECE (Primaria y secundaria) – Plan de Mejora de los aprendizajes 2016, 2017 de la red educativa.
- Resultados del semáforo escuela a nivel de redes educativas (asistencia de docentes y estudiantes)
- Percepciones sobre las II.EE de la red por parte de estudiantes y/o padres de familia.
- Infraestructura y condiciones del entorno.
- Niveles de nutrición de los estudiantes.
- Reportes de anemia y control de crecimiento.
- Reportes SISEVE.
- Porcentajes de matrículas o II.EE que serán racionalizadas en la red educativa.
 Si bien en la red educativa hay problemas de diferente tipo, se priorizarán para EBR los más frecuentes (por mayoría)
para establecer estrategias territoriales de intervención.
 La problemática de las otras modalidades deberán aparecer en el plan de trabajo de la red, pues de esta manera se
oficializan. Las otras modalidades buscarán encontrar maneras como se articulan con la EBR. Un caso por ejemplo, cómo
promocionar un CETPRO en la secundaria del territorio, cómo orientar a los docentes de la EBR sobre educación inclusiva
(si se cuentan con IE. de EBE).
 Las fortalezas son todos aquellos aspectos que se podrían considerar como potenciales para ser un aporte en la búsqueda
de soluciones, las fortalezas son internas de cada II.EE (pueden ser recursos humanos, infraestructura, económicos –
recursos propios, etc).
 Las fuentes que se piden para sustentar los problemas de la red educativa son pertinentes para incidir en la emergencia
en la puesta en acción.
 Las causas tendrían que centrarse en su mayoría al interior de la IE. o agentes con los cuales las II.EE de la red educativa
tengan cercanía (por ejemplo, el comité de padres de familia, APAFA, etc).
 Luego, se completará la matriz de objetivos. Los objetivos son la redacción de los problemas en forma positiva, las
actividades deberán organizarse ya sea por red educativa o también por II.EE, en el segundo caso, la actividad se
implementará como acuerdo general y será de obligatorio cumplimiento.
 Los cronogramas permiten mapear los tiempos tanto de inicio como de finalización de las actividades propuestas.
 Las comisiones se colocarán de acuerdo a la RDR. 5342-2015 DRELM y se crearán algunas nuevas de acuerdo a lo que
demande la red educativa. Deberán estar los nombres de los directivos e incluso algunos docentes destacados que
quieran involucrarse.

23
 Las fuentes de verificación permiten dar fe de lo implementado a nivel de la red educativa, además que facilita el acopio
de registro para la rendición de cuentas y balance del año.
 La proyección del costeo de las actividades permiten ver la viabilidad de las mismas, ya que los recursos humanos también
tienen un coste (costo por hora de facilitación), horas de alquiler de local, refrigerio, separatas, etc. También se toma en
cuenta el número de participantes para realizar el cálculo.

24
 MATRIZ PARA EL DIAGNÓSTICO DE LA RED EDUCATIVA
Nº Compromisos Problemática Fortalezas Instituciones ¿Qué fuente sustenta
identificada educativas a las esta información?
Causas Alternativas de Solución
cuales afecta este
problema
01 Progreso anual de 80 % de estudiantes de las I.E que cuentan con I.E. SIMON BOLIVAR Resultados de la ECE - Docentes con una Taller de Fortalecimiento
aprendizajes de Instituciones Educativas de equipos directivos
I.E. PEDRO GALVEZ
2016 inadecuada aplicación de docente a nivel de la RED en
la Red educativa , comprometidos con la estrategias resolutivas estrategias metodológicas
estudiantes de la EGUSQUIZA
evidencian resultados no ejecución de actividades para el área de matemática,
Institución Educativa. satisfactorios en el área de que promuevan la I.E. 1021 comunicación, C.T.A ,
: MATEMATICA Y mejora de los REPUBLICA
Evaluacion diagnóstica –  Docentes con una Personal Social e Historia ,
COMUNICACIÓN ( ECE aprendizajes. FEDERAL DE inadecuada aplicación Geografía y Economía.
DRELM -2016
2016) ALEMANIA de estrategias de
 El III ciclo del nivel Implementar un taller de
comprensión de textos
primaria cuenta con 1148 JUANA
el apoyo de los INFANTES VERA escritos. Falta de fortalecimiento
20 % de estudiantes de las
Instituciones Educativas de acompañantes 1154 NUESTRA Aplicación del KIT de compromiso pedagógico
pedagógicos y SEÑORA DEL evaluación profesional.
la Red educativa,
docentes fortaleza. CARMEN
a los docentes por
evidencian resultados no  Falta de niveles
satisfactorios según la Existe planificación y
adecuación a las modalidades y formas
evaluación de entrada - Instituciones
DRELM en el área de: Sistematización de los
MATEMATICA Y
educativas que características de educativas sobre
logros parciales de
COMUNICACIÓN. demuestran un aprendizaje en los estudiantes.
alto porcentaje técnicas e instrumentos
 Incumplimiento comparación con la meta  Incumplimiento de
de estudiantes propuesta
del rol familiar. evaluación.
de horario de
que obtienen
los docentes.
un alto nivel de
 Alto porcentaje
logro de Implementar un taller
de estudiantes
aprendizajes en
con de
comunicación
inasistencias y fortalecimiento
y matemática
tardanzas. pedagógico
según los
 Incumplimiento a los docentes
resultados de la
de la por
ECE.

25
 programación  Apoyo de niveles modalidades
curricular. SAANEE. y
 Carencia de  Ejecución de formas educativas
estrategias plan de
en estrategias de los
metodológicas. nivelación.
procesos didácticos delas
 Falta de diferentes área
capacitación curriculareas.
para la
implementación
del nuevo Evaluaciones de
currículo diagnóstica EBR – DRELM
2017
nacional. Elaborar un proyecto
 Según resultado para
de la evaluación fomentar el placer por
diagnóstica la
2017, la red 06 lectura a nivel de RED
se encuentra con
para el nivel la participación de
inicial, en el los
área de padres de familia.
comunicación:
Inicio = 40.3 % Implementar un taller de
Proceso =
45.3% fortalecimiento
Logro esperado pedagógico
= 14,3%. a los docentes por
 el área de niveles
matemática: en currículo nacional de
Inicio = 37 % la
Proceso = 51% educación básica.
Logro esperado
=12 %
Implementar un plan de

26
 Según resultado pasantías
de la evaluación interinstitucionales e inter-
diagnóstica ugel.
2017, la red 06
se encuentra
para el nivel Implementar un taller de
primaria, en el Soporte emocional para
área de los docentes.
comunicación:
Inicio = 19.9 %  Socialización del
Proceso = Reglamento
38.2% Interno
Logro Institucional.
esperado=  Aplicación de
41.9%. normas.
 el área de  Talleres para
matemática: padres.
Inicio =21.4 %  Reporte oportuno
Proceso = 42% del semáforo
Logro esperado escuela.
=36.6 %

 Según resultado Seguimiento de las

de la evaluación actividades
diagnóstica planificadas para
2017, la red 06 lograr la meta del
se encuentra compromiso de
para el nivel gestión N° 1.
secundaria, en
el área de
comunicación:
Inicio = 76.4%

27
 Proceso =
20.8%
Logro
esperado= 2%.
 el área de
matemática:
Inicio =93.6 %
Proceso = 6%
Logro esperado
=0.4 %
 el área de
C.T.A.:
Inicio =92 %
Proceso = 7.9%
Logro esperado
=0 %
 el área de
Historia,
geografía y
economía.:
Inicio =81.7 %
Proceso =
16.1%
Logro esperado
=2.2 %

28
 Retención anual e  Infraestructura  80% de 1165 HOLANDA SIAGIE.  Padres de familia  Realizar talleres
02 interanual de antigua e estudiantes de 1154 NUESTRA Nóminas de Matrícula que evaden la de
estudiantes en la inadecuadas de las II.EE de la SEÑORA DEL asistencia al sensibilización y
Institución Educativa. Actas Finales de
todos los RED, CARMEN evaluación
colegio de sus temas de
niveles y permanecen y PEDRO GALVEZ hijos por falta de convivencia con
modalidades y concluyen el EGUSQUIZA. interés. responsabilidad
particularmente año escolar.  Estudiantes que del padre de
de los niveles  100% de las evaden la familia.
inicial y II.EE. de la asistencia al  Ejecutar plan de
especial. RED hacen uso colegio por falta actividades de
de estrategias de apoyo interés y
de retención familiar. significativas en
(difusión y  Poca la mejora de los
publicidad) identificación y aprendizajes de
 Docentes compromiso los estudiantes
innovadores. docente. de las II.EE. de
la RED 06.

29
 Cumplimiento de la Inasistencia y/o tardanza  Un porcentaje Reporte de semáforo Motivos personales. Taller de sensibilización
03 calendarización de docentes. significativo escuela (sistematizado convenios con centros de
planificada por la de docentes por Red). salud.
Institución Educativa.  Problemas de salud.
Reporte de asistencia
 Desconocimiento Promover concursos a
Suspensión de clases
ha tomado
por normativas. conciencia del mensual de nivel de Red: con
docentes(sistematizado del Marco del asistencia y puntualidad
cumplimiento
 Existencia de horas por Red) Buen desempeño garantizamos mejores
resistencia al Docente. aprendizajes.
efectivas. Normatividad que
cambio por  Interferencia de
 Recuperación sustenta la suspensión.  Talleres de
parte de un 30% otras actividades.
de horas capacitación en
de docentes.  Indiferencia de
efectivas. el Marco del
 Falta de  El 80% de
parte de algunos
Buen
disponibilidad docentes frente a
docentes Desempeño
de tiempo por la II.EE.
llegan Docente y
parte de los  Falta de
puntual. normatividad
docentes. compromiso de
 El 70% de vigente.
 Falta d apoyo estudiantes
los docentes.
 Cumplir con la
de padres de  Falta de
asisten Calendarización
familia. compromiso de
puntualmente. Planificada al
 20% de los padres de
100%.
docentes llegan familia.
 Implementar el
tarde. Plan de semáforo
 306 de escuela.
estudiantes
llegan tarde.
Acompañamiento y 70% de directivos no Directivos que logran E. SIMON BOLIVAR
Sistematización en el Actividades Contar con horarios
04 monitoreo a la práctica logran efectuar el efectuar el monitoreo
I.E. PEDRO GALVEZ
aplicativo de monitoreo complementarias a la labor establecidos de atención a las
monitoreo según el según el compromiso 4 , del PAT. directiva ( Diplomado ) entidades superiores y/o que
pedagógica en la EGUSQUIZA
cronograma propuesto empleando la ficha de las entidades remitan la
Institución Educativa. debido a la recarga I.E. 1021
monitoreo y la rúbrica programación con tiempo de
administrativa. correspondiente REPUBLICAFEDERAL Visitas de entidades la visita a realizar.
DE ALEMANIA superiores no programadas
80% de directivos no Directivos que logran Fichas aplicadas a los
que dificultan el  Difusión
logran realizar el realizar la asesoría 1165 HOLANDA docentes de aula ( ficha
acompañamiento al
cumplimiento de lo anticipada de
programado. actividades de

30
docente a través de la personalizada a los 1016 JHON F. de monitoreo de  Visitas de otras instancias
asesoría. docentes monitoreados KENNEDY desempeño docente )
UGEL, DRELM usando la
90% de directivos no HIPOLITO UNANUE y MINEDU no comunicación
sistematizan el monitoreo
de la práctica pedagógica
020 SANTA ROSADE coordinadas virtual.
por falta de instrumento.
LIMA entre ellas.  Programar
016  Reuniones no pasantías en la
014 planificadas de la RED con los
112 instancia directivos.
1148 JUANA
superior.  Talleres de
INFANTES VERA  Apropiación del capacitación en
1154 NUESTRA
MBDD. la RED sobre
SEÑORA DEL  Indiferencia para currículo
CARMEN – Nivel participar en nacional vigente
secundaria. GIAS, y estrategias
capacitaciones y metodológicas.
pasantías  GIA a nivel de
programadas por RED sobre
la red. acompañamiento
 Disponibilidad y monitoreo
de espacios para
la reflexión sobre  Ejecutar el
resultados de monitoreo a la
monitoreo en práctica
reunión de red. pedagógica
según lo
planificado.
 Acompañamiento
y monitoreo
permanente y
sistematización
del progreso de la
práctica

31
 pedagógica del
docente.

Gestión de la Violencia Escolar - El 100% de los Cuaderno de ocurrencia, Familia desintegrada Mini olimpiadas
05 convivencia escolar en Directivos de la Red Libro de Incidencias Violencia estructural. deportivas y culturales.
la Institución 06 son muy Informe SISEVE Actividades recreativas.
Educativa. Adicción Escolar (droga , participativos y Falta de valores
ludopatía) trabajan de manera Inadecuado uso del tiempo Sesiones de tutoría bien
conjunta las estructurados.
actividades de la Acompañamiento de los
Red. Falta de afectividad casos por parte de los
Poca participación de los - El 100% de Informe TOECE Sesiones de tutoría Tutores.
padres a las escuelas de directivos y personal inadecuada
familia. Talleres con padres de
de la IE se muestran
Familia
dispuestos a ser
fortalecidos en la de
Ausencia o poco apoyo de la mejora de la
los padres en el convivencia. Informe de TOECE Convenios con los aliados
rendimiento académico y estratégicos para la
comportamiento de sus - El 100% de II.EE. atención de los
hijos. estudiantes.
cuentan con la
conformación del
Comité TOE y Cuaderno de ocurrencia, Taller de sensibilización a
Ausencia de normas y
Convivencia Escolar. Libro de Incidencias los tutores en temas de
reglas en el Hogar.
Informe SISEVE Coaching Educativo,
- El 100% de las autoconocimiento y
II.EE. de la Red 06 asertividad.
se encuentran Cuaderno de ocurrencia,
afiliadas y reportan Libro de Incidencias
Desintegración familiar casos en la
plataforma SISEVE Informe SISEVE
Informe de TOECE
- La mayoría de
Algunos docentes docentes de la RED
nombrados no desean 06 se encuentran
sensibilizados y

32
 asumir el rol de Tutores de comprometidos para Informe de TOECE
aula, designándose tal ejercer la labor
condición a personal tutorial.
docente contratado sin
evaluar el perfil - El 100% de II.EE.
respectivo. implementan las
Acciones de Mejora
para el
fortalecimiento del
Clima Institucioanal

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DEL PAT DE RED EDUCATIVA 2017

CRONOGRAMA
OBJETIVOS COMISIÓN COSTEO DE
RESPONSABLE LAS
COMPROMISO META POR FUENTE DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ACTIVIDAD INICIO FIN VERIFICACIÓN
(Recursos
humanos y
económicos)
Imprentar un taller de Docentes que Comité de Marzo Marzo Lista de asistencia
Fortalecer las fortalecimiento aplican 2017 2017 Facilitadores
1. PROGRESO Gestión de docentes
capacidades pedagógico a los adecuadamente
ANUAL DE docentes por niveles estrategias facilitadores. Especialistas
APRENDIZAJE pedagógicas de Comisión de
los docentes de la modalidades y formas metodológicas en el
S DE educativas sobre desarrollo de la buenas prácticas Autofinanciado
RED 6 , de los Lista de docentes
ESTUDIANTES estrategias sesión de aprendizaje e innovación
niveles de inicial , participantes
DE LA primaria y metodológicas
INSTITUCIÓN secundaria , a fin
EDUCATIVA. de garantizar la

33
mejora de los Implementar un taller Docentes que no Comité de Octubre Octubre Lista de asistencia Facilitadores
aprendizajes de fortalecimiento aplican instrumentos 2016 2016
Gestión de directivos de la
pedagógico a los de evaluación Especialistas
docentes por niveles coherentes al RED
modalidades y formas propósito de la Comisión de Autofinanciado
educativas sobre sesión buenas prácticas
RM / Separatas
técnicas e instrumentos e innovación
de evaluación Fotos del evento
Facilitadores
Imprentar un taller de
Docentes que
fortalecimiento Comité de
desarrollan en forma Abril Abril Especialistas
pedagógico a los
adecuada las Gestión 2017 2017
docentes por
estrategias de los Autofinanciado
niveles modalidades y
procesos didácticos Comisión de Lista de asistencia
formas educativas en
de la comprensión buenas prácticas
estrategias de los de docentes
lectora e innovación
procesos didácticos de
la comprensión lectora facilitadores.
Elaborar un proyecto Padres de familia Lista de docentes
para fomente el habito que se comprometen
de lectura a nivel de en el desarrollo Comité de participantes
RED con la hábitos de lectura Facilitadores
participación de los Gestión Abril Lista de asistencia
padres de familia Docentes que 2017 Abril Especialistas
Comisión de de directivos de la
Imprentar un taller de conocen los enfoques 2017
transversales buenas prácticas RED Autofinanciado
fortalecimiento
planteados en el e innovación
pedagógico a los
docentes por niveles en currículo nacional RM / Separatas
currículo nacional de la 2016
educación básica Fotos del evento
Docentes que Comité de
Implementar un plan de emplean
Gestión
pasantías adecuadamente los Facilitadores
interinstitucionales. materiales y recursos diciembr
Comisión de
Insertar el enfoque educativos del MED buenas prácticas
e 2016 Especialistas
ambiental en los e innovación

34
 instrumentos de gestión Diciembr Lista de asistencia Autofinanciado
e Implementar en las e 2017
de docentes
actividades que
generen aprendizajes facilitadores.
en los estudiantes.
Lista de docentes
participantes
Julio Facilitadores
2017 Lista de asistencia
de directivos de la Especialistas
Julio
2017 RED Autofinanciado

RM / Separatas

Fotos del evento

Lista de docentes
participantes

Lista de asistencia
de directivos de la
RED

Fotos del evento

2. RETENCIÓN Brindar un trato Dar una buena Retención del 100% Comisión de Buen Marzo Diciembr Consolidados de Autofinancido
ANUAL E adecuado sin bienvenida a los de los estudiantes de Inicio del Año e asistencia por
INTERANUAL discriminación a estudiantes en el las II.EE que Escolar grado y sección
DE todos los primer día de clases en conforman la RED Aliados
ESTUDIANTES miembros de la las II.EE que Comisión de Estratégicos
conforman la RED. Compromisos de
EN LA
Gestión.

35
INSTITUCIÓN comunidad Capacitación y talleres
EDUCATIVA. educativa de escuela de padres
de sensibilización y el
manejo de emociones
con ayuda de un
profesional (psicólogo).
Reportar
oportunamente en
ESCALE y el SIAGIE
3. Sensibilizar al Micro talleres de 100% de docentes Comisión de Marzo Diciembr Ruta del Micro Aliados
CUMPLIMIENT personal docente sensibilización sobre el sensibilizados de la Compromisos de e taller. Estratégicos
O DE LA de la Red cumplimiento de horas de la RED que Gestión.
CALENDARIZA Educativa sobre la efectivas. garantizan el
CIÓN importancia dl cumplimiento de
Implementación del
cumplimiento de horas efectivas.
PLANIFICADA Proyecto “CON
las horas
POR LA ASISTENCIA Y
efectivas.
INSTITUCIÓN PUNTUALIDAD
100% de Estrategias
EDUCATIVA. Implementar GARANTIZAMOS
implementadas que Comisión de Registro de
estrategias para el MEJORES
garantizan el Compromisos de Marzo Diciembr asistencia de los Autofinanciado
cumplimiento de APRENDIZAJES”.
cumplimiento de la Gestión e docentes
la Jornada Desarrollo del Plan
Jornada
Laboral Efectiva. Semáforo Escuela
LaboralEfectiva

4. Fortalecer el Implementar 100% de II.EE de la Directivos Marzo Diciembr Fichas de Directivos

ACOMPAÑAMI liderazgo en la estrategias que RED 6 cumplen con 2017 e 2017 monitoreo
Personal
ENTO Y mejora de la permitan garantizar el la ejecución del
Registro de fichas docente
MONITOREO practica cumplimiento del proceso de Monitoreo
en la plataforma
A LA pedagógica en los cronograma y acompañamiento
SIMON
docentes de la establecido para los según el cronograma
PRÁCTICA
RED 6 monitoreos y establecido
PEDAGÓGICA acompañamiento al
EN LA docente de aula.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.

36
 Desarrollo de
Pasantías de Directivos

100% de las Normas Marzo Mayo -Panel de la IIEE

Implementación del
de convivencia de
Reglamento Interno de -Reglamento -Especialistas
Red y de la I.E
Red y de la I.E Interno de la UGEL
implementados
100% Planes de Abril Noviem. -Especialista de
Ejecución del Plan de Tutoría, Orientación Gestión de la
-Plan TOECE
Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia.
Educativa y Convivencia Escolar -Aliados
Convivencia Escolar de las IIEE. estratégicos
ejecutados Comité TOECE,
Optimizar la Realizar 4 Jornadas de 100% de Jornadas de Tutores de Aula. abril Julio -Docentes y
capacidad de convivencia para convivencia para Tutores
-Lista de
Gestión de la equipos directivos equipos directivos -
asistencia
Convivencia en la realizadas.
escuela, a fin de
5. GESTIÓN DE asegurar las 100% de directores y abril Julio
CONVIVENCIA condiciones para Asistencia técnica en el responsables de la
-Listado de casos
el aprendizaje de Manejo de la plataforma plataforma capacitados
reportados
los estudiantes en SISEVE y libro de en el manejo del
el marco de un incidencias SISEVE y en el empleo -Plataforma
buen Clima del libro de incidencias. SISEVE
Institucional. 100% de directores de abril Setiemb. -Registro
Realizar la campaña la II.EE. Ejecutan las fotográfico
antiviolencia. campañas
antiviolencia.

Charla /taller 100% de Directores abril Agosto -Registro

informativo a los de las IIEE. fotográfico
directores de las IIEE informados sobre
-Lista de
sobre control de control de emociones
asistencia
emociones en caso de en caso de riesgo y
riesgo y desastres Y desastres. Y los

37
Simulacro de Sismos simulacros
Regionales y programados
Nacionales.

100% de IIEE de la Mayo Setiemb. -Encuestas

Intercambio de Red Intercambian
-Registro
experiencias sobre experiencias sobre
fotográfico
estrategias para estrategias para
manejo y resolución de manejo y resolución -Lista de
conflictos identificados de conflictos asistencia
en las IIEE de la Red identificados en su
IIEE.
Asistencia técnica y Marzo Junio -Registro
Sensibilización a los 100% de Directores fotográfico
directores de las IIEE ejecutan los
para ejecución de los encuentros y
encuentros y escuelas escuelas de Familia.
de familia.
Registro y seguimiento Lograr que el 100% Abril Noviem -Libro de
de los casos de los Directores de Incidencias
presentados en el libro las IIEE realicen el
-Libro de
de incidencias, acompañamiento de
Ocurrencias
ocurrencias y en el los casos
cuaderno anecdotario presentados en el -Ficha de
libro de incidencias, asistencia técnica
ocurrencias y en el
cuaderno anecdotario

Asesoría técnica en Marzo Junio -Ficha de

temas relacionados a asistencia técnica
sus funciones.
100% de Monitoreo al -Registro
Entrega de materiales y
personal fotográfico
estrategias para las
especializado TOE
sesiones de tutoría.
Monitoreo al personal
especializado TOE

38
 100% de las II.EE de Marzo Junio -Consolidado de
la Red Aplican la la encuesta.
Aplicación de la
encuesta de
encuesta de percepción -Encuestas
percepción de clima
de clima escolar e
escolar e institucional
institucional al personal
al personal
administrativo,
administrativo,
docentes y estudiantes.
docentes y
estudiantes.
Promover Realización del 100% Marzo Junio Ficha de
espacios y Jornadas y encuentros de Jornadas y asistencia técnica
mecanismos de entre estudiantes, encuentros entre
-Registro
participación e docentes y padres e estudiantes,
fotográfico
intercambio de hijos. docentes y padres e
Buenas prácticas hijos.
en Convivencia, Ejecución del 100% Abril Noviem Registro
formación entre Concursos entre aulas. de Concursos entre fotográfico
pares y aulas.
colaboración entre
las instituciones Abril Noviem Registro
educativas que Ejecución del 100% fotográfico
forman parte de la Concursos a nivel de
de Concursos a nivel
Red, articulando Red
de Red
esfuerzos con los El 100 % de IIEE. De Abril Noviem
integrantes de la Intercambio de
la Red realizan
comunidad experiencias entre IIEE. -Registro
Intercambio de
educativa. Sobre las Acciones de fotográfico
experiencias Sobre
Mejora que les dan
las Acciones de
buenos resultados en
Mejora que les dan
su IIEE.
buenos resultados.
Implementación del El 100% de IIEE Marzo Mayo -Registro
Buzón SISEVE a nivel implementan el Buzón fotográfico
de Red Educativa SISEVE.
Marzo Mayo -Registro
fotográfico

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 Implementación de los El 100% de IIEE de la
recreos Divertidos a Red Implementan los
nivel de Red Educativa. recreos Divertidos.
Articular los Reuniones de 100% de actividades Marzo Mayo -Registro
mecanismos de coordinación entre la coordinadas fotográfico
comunicación UGEL y la RED, para la
entre la UGEL, la realización de
red y los aliados actividades y evitar el
estratégicos con cruce de los mismos.
las instituciones
Implementar el El 100% de IIEE Marzo Junio -Directorio
educativas que la
directorio de los Aliados implementan el implementado
conforman.
estratégicos. directorio de los
Aliados estratégicos.
Gestionar el apoyo de Lograr el 100% de Abril Noviem -Registro
los especialistas de la apoyo de los fotográfico
UGEL en temas legales especialistas de la
(faltas, inasistencias, UGEL en temas
maltrato Físico, etc.) legales (faltas,
inasistencias,
maltrato Físico, etc.)

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9. Presupuesto : Se describirá la forma como será financiado el PAT de red educativa y la
forma como gestionará la red educativa los recursos para implementar las actividades y
ejecutarlas. La red debe priorizar el liderazgo frente a la gestión administrativa para captar
recursos económicos. Incluir el directorio de aliados estratégicos para la red educativa.

10. Evaluación seguimiento del PAT de red educativa: En esta parte la red educativa deberá
explicitar la forma como realizará el seguimiento a las actividades del PAT, con qué
regularidad y qué tipo de instrumentos utilizará. Agregar anexo J.

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 Anexo J

Cuadro Evaluación PAT DE RED EDUCATIVA 2017

Fuente de Nivel de Logro

Actividad Dificultad Alternativa de solución
verificación Inicio Proceso Logrado
1. Elaboración y difusión del plan de mejora  Grupo de docentes  Grupos de interaprendizaje
de los aprendizajes en la Red. que tienen poco a nivel de I.E. Y Red. para
2. Aplicación de simulacro y de la Prueba manejo de estrategias fortalecer el manejo e
ECE. en el área de estrategias con el apoyo de
3. Reuniones de planificación para el matemática en el IV y los docentes de soporte
intercambio de estrategias para el primer V ciclo de primaria y pedagógico.
bimestre a nivel de red educativa. - El Plan de Mejora secundaria.  Las capacitaciones que
4. Aplicar lo kit de evaluación - Asistencias a  Exceso de carga de programe la UGEL deben
correspondiente y compartir los resultados reuniones actividades de la IE. ser a nivel de la red
a nivel institucional y reportarlos a nivel de - Fotos  Falta de conocimiento atendiendo a ambos turnos.
red educativa. - Material con de estrategias para su  Sensibilización para la
5. Mini olimpiadas académicas a nivel de estrategias aplicación. atención de niños con NEE
Red. didácticas para  Familias a través de Congreso a
6. Talleres de actualización. resolución de disfuncionales y falta nivel de Red –UGEL 03
7. Pasantías internas y externas entre problemas. de trabajo a. Intercambio de estrategias
directivos y docentes. - Kit de  Falta de hábitos de entre docentes en
8. GIAs sobre resolución de problemas evaluaciones. estudio y actitud para reuniones de planificación
matemáticos para el nivel primaria y - Registro de las aprender. conjunta.
secundaria. Evaluaciones de los  Fuerte inversión en el Desarrollo del Plan de Mejora
9. Capacitación sobre los procesos de estudiantes área de formación
contrataciones y adquisiciones del estado técnica.
para la ejecución del mejoramiento de
infraestructura.
10. Charlas de sensibilización a las APAFAS en su
intervención en las instituciones educativas como
entes de apoyo al logro de una eficiente gestión
 Revisión y análisis estadísticos de las II.EE.  SIAGIE.  Estudiantes de diferentes  Márquetin educativo.
 Verificación permanente de la actualización de la  Copias de R.D. distritos de Lima y la  Hacer campañas para la
nómina de matrícula y nóminas adicionales. de traslado. región retención de los estudiantes
 Regularización del proceso de traslados a través de la  Copia de las R.D.  Procedencia de familias mediante publicidad por
Resolución Directoral. de retiro. disfuncionales. diferentes medios.
 Reporte de evaluaciones periódicas ya sea bimestral  Actas oficiales de  Edad de los estudiantes.  Involucrar a los padres de
o trimestral. evaluación. familia.

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 Elaboración de las actas de evaluación de cierre de fin
 Nóminas  Procedencia de familias 100% de directores capacitados
de año. Oficiales. comerciantes itinerantes en procesos de matricula
Capacitación por especialistas de la UGEL en  Nóminas con domicilios en otros
procesos formales de movimiento de los adicionales. distritos.
estudiantes en el sistema (traslados,  Cuadros  Embarazo Precoz,
revalidación y convalidación de estudios). estadísticos. cambio domiciliario,
 Formularios de migración a II EE
Censo Escolar. particulares, algunos
 Formularios de docentes no cumplen con
estadísticas. el desempeño docente.
 Aplicativo del  El plan de estudios y la  Compromiso ético de los
Semáforo Escuela. carga horaria para la docentes.
 Partes de edad de los estudiantes.  Promover concursos de
Asistencia  Interrupciones por asistencia y puntualidad;
reportados a la actividades no como “El docente de la
Planificación y Elaboración de calendarización
UGEL. planificadas. semana”
a nivel de red educativa
Consolidado de  Tardanza e inasistencia
inasistencias de los estudiantes.
mensuales,  Tardanzas e
reportados a la inasistencias de algunos
UGEL. docentes
 Elaboración del Plan de Mejora de la Gestión  Plan de  Necesidad de tener una  Elaborar un Plan de Monitoreo
Educativa. Acompañamiento y formación técnica para y Acompañamiento
 Actualizar y enriquecer el plan de mejora de la Monitoreo trabajar de inmediato pedagógico de manera
calidad educativa con la participación de sus pedagógico. para ayudar a su consensuada a nivel de I.E. y
integrantes.  Plataforma de familia. Red Educativa.
 Jornadas de reflexión para establecer metas SIMON.  Los docentes cuentan  Apoyo de los Directores de la
en el logro de aprendizajes de los estudiantes.  Aplicativo de con espacios de tiempo RED en el Monitoreo a los
 Emisión de documentos para el uso efectivo monitoreo del PAT reducido, por tener Docentes.
del tiempo en actividades pedagógicas. otros compromisos.  Talleres sobre uso de
 Incorporación de estrategias para el uso  Distribución inoportuna materiales educativos.
efectivo del tiempo en actividades por parte de UGEL.  Distribuir oportunamente todo
pedagógicas.  Recarga de actividades el material necesario.
 Implementar talleres para la revisión de por parte del equipo  Pasantías a nivel de
Currículo Nacional y rutas de aprendizaje. directivo instituciones educativas.
 Capacitar a los docentes en la Incorporación  Gias a nivel de institución
de rutas de aprendizaje en la planificación de educativa y de Red Educativa,
las S.A. sobre estilo de aprendizaje.

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 Monitoreo a los docentes para verificar el Uso  Taller a nivel de red sobre
pedagógico adecuado y pertinente de “Estrategias Metodológicas”.
materiales y recursos educativos en las S.A.  Taller a nivel de red sobre:
 Presentación de la Feria de Materiales y “Procesos didácticos”.
recursos educativos a nivel de Red.  Taller “Instrumento de
 Promover el uso del Kit de Evaluación para el evaluación”.
segundo y cuarto grado de Primaria y segundo  Taller de “Uso adecuado de
y quinto grado de Secundaria los materiales educativos”
 Emplear el KIT como herramienta de ayuda al
docente para monitorear el aprendizaje de los
estudiantes.
 Seguimiento de los resultados de la prueba ECE
 Brindar asistencia técnica oportuna a los docentes de
las diversas modalidades de acuerdo a sus
necesidades priorizadas para el logro de aprendizajes.
 Realizar a nivel de Red las Jornadas de reflexión y
socialización de las conclusiones de la prueba ECE.
 Jornada sobre la identificación de una buena práctica
pedagógica.
 Compartir las buenas prácticas desarrolladas en sus
IIEE en la RED.
 Taller de elaboración de plan institucional para el día
del logro dirigido por el EPT.
 Ejecución del día del logro a nivel de Red.
 Compartir sus experiencias relacionados a la gestión
de aprendizajes, en el desarrollo de los GIAs.
 Jornadas de reflexión para establecer metas
en el logro de aprendizajes de los
estudiantes.
 Sensibilización y compromiso a los docentes
para el cumplimiento de las horas efectivas.
 Programar y ejecutar la recuperación de las
horas efectivas no ejecutadas por los
docentes.
 Capacitar a todos los docentes en el uso de
las rutas de aprendizaje.
 Revisar las unidades de aprendizaje y las
sesiones de clase que evidencien la

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 adecuación dentro de las rutas de
aprendizaje.
 Realizar jornadas de capacitación con los
especialistas de materiales educativos.
 Intercambio de experiencias sobre la
utilización de los materiales educativos.
Pasantías internas y externas a nivel
institucional y a nivel de RED.
 Jornadas de reflexión para los directores,  PAT de Red e  Entorno de violencia  Talleres de relaciones
subdirectores, coordinadores de área, Instituciones tanto física y interpersonales para
convivencia. educativas psicológica, o a través estudiantes y docentes.
 Jornada de sensibilización sobre alcances de la de los medios  Campaña para prevención de
Gestión de la Convivencia. electrónicos (Facebook- violencia con jóvenes en las
 Asesoría técnica para la actualización del Reglamento ciberbullying). II.EE. de la red educativa.
Interno.  Padres de familia que  Establecer acuerdos de
 Reuniones mensuales de intercambio de experiencias mantienen relaciones convivencia consensuados.
y análisis de casos de violencia escolar. de conflicto y violencia
 Jornada de sensibilización en Contención de manera permanente.
Socioemocional frente a casos de emergencias y  Excesivos juegos de
Desastres. internet con violencia.
 Plan operativo de la Campaña de Sensibilización.  Medios de
 Plan operativo de actividades que favorecerán el clima comunicación escrito,
institucional. hablado y televisivo con
noticias de violencia.
 Preparar Instrumentos: fichas y formatos de  Documentos de  Recargada labor  Reformulación de los
encuestas para recopilar información. Gestión de la administrativa de los documentos de gestión de
 Conformación de comisiones por, Red Educativa. directores. manera consensuada con la
compromisos para la elaboración de participación masiva de los
instrumentos de Gestión de la Red. representantes de la
 Elaboración del Plan de Trabajo, normas de comunidad educativa.
convivencia y la Agenda del Comité de Gestión.  Comisión de seguimiento de
 Elaborar una agenda de aliados estratégicos. las actividades que se
 Establecer convenios de cooperación ínter implementan en el periodo
institucional.
 Elaboración de los planos de todas las II.EE. de la
Red a través de los aliados estratégicos, como puede
ser estudiantes de Arquitectura o Ingeniería.

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