“Tipos de Apego”

Alumna: Piñones F., Alyson Vania

Fecha: 19-11-2018

Iquique - Chile
 1. ¿QUÉ ES EL APEGO?

El apego es una relación emocional especial que implica un intercambio de consuelo,

cuidado y placer; siendo afectivamente más íntimo, profundo e importante el vínculo establecido
por los seres humanos. Este apego afectivo se caracteriza por ser una relación que es duradera en
el tiempo, suele ser estable, relativamente consistente, y es permanente durante la mayor parte de
la vida de una persona (Lecannelier Acevedo, s.f).
El estudio del apego tiene su origen en las teorías sobre el amor de Freud, pero es John
Bowlby el autor considerado como el padre de la teoría del apego. Este autor centró su
investigación en el apego, definiéndolo como “la conexión duradera entre los seres humanos”.
Bowlby compartía la visión psicoanalista de que las experiencias tempranas en la infancia
son importantes para el desarrollo y el comportamiento de la persona a lo largo de toda su vida
Además, Bowlby creía que el apego tenía un componente evolutivo, ayudar a la
supervivencia. “La propensión a hacer fuertes vínculos emocionales con individuos particulares es
un componente básico de la naturaleza humana”. Por ejemplo, encontramos el apego en el vínculo
especial madre-hijo.

2. TIPOS DE APEGO

Durante los años sesenta, Schaffer y Emerson (1964) realizaron en Escocia una serie de
observaciones sobre sesenta bebés y sus familias durante los dos primeros años de vida, obteniendo
como manifiesto que el tipo de vínculo que los niños establecían con sus padres dependía
fundamentalmente de la sensibilidad y capacidad de respuesta del adulto con respecto a las
necesidades del bebé.
Posteriormente, Ainsworth diseñó una situación experimental “La Situación del Extraño”,
para examinar el equilibrio entre las conductas de apego y de exploración, bajo condiciones de alto
estrés, quedando en claro que el niño utiliza a la madre como una base segura para la exploración,
y que la percepción de cualquier amenaza activaba las conductas de apego y hacía desaparecer las
conductas exploratorias. Las diferencias individuales permitieron describir tres patrones
conductuales que eran representativos de los distintos tipos de apego:
 Niños de Apego Seguro: En la sala de juego estos niños usaban a su madre como una base
a partir de la que comenzaban a explorar; cuando la madre salía de la habitación, su
conducta exploratoria disminuía y se mostraban claramente afectados. Su regreso les
alegraba y se acercaban a ella buscando el contacto físico durante unos instantes para luego
continuar su conducta exploratoria. En el hogar estas madres habían sido calificadas como
muy sensibles y responsivas a las llamadas del bebé, mostrándose disponibles cuando sus
hijos las necesitaban.
La responsividad diaria de sus madres les otorga:
- Confianza en sus madres como agente protector.
 - Ánimo de exploración en compañía de su madre.
- Deteniéndose y reaccionando a la lejanía de la madre.
- Recuperan con facilidad la tranquilidad y exploración cuando la madre regresa.

 Niños de Apego Inseguro-Evitativo: Se trataban de niños que se mostraban bastante

independientes en la Situación del Extraño. Desde el primer momento comienzan su
exploración e inspección de juguetes, aunque sin utilizar a su madre como base segura, ya
que no la miraban para comprobar su presencia. Cuando la madre abandonaba la habitación
no parecían verse afectados y tampoco realizaban el contacto a su regreso, inclusive
rechazando el acercamiento de ellas.
Desde el estudio se intuye que son niños con dificultades emocionales, ya que su
desapego era semejante al mostrado por los niños que habían experimentado separaciones
dolorosas, observando a las madres en el hogar relativamente insensibles a las peticiones
del niño.
La interpretación global de la actitud de los niños:
- No dan señales de ansiedad, y tampoco tienden a responder frente a su regreso.
- Reacción defensiva al no poder contar con el apoyo de su madre.
- Intentan negar su necesidad para evitar frustraciones.

 Niños de Apego Inseguro-Ambivalente: Estos niños se mostraban tan preocupados por

el paradero de sus madres que apenas exploraban en la Situación del Extraño. Pasaban un
mal rato cuando ésta salía de la habitación, y ante su regreso se mostraban ambivalentes,
vacilaban entre la irritación, la resistencia al contacto, el acercamiento y las conductas de
mantenimiento de contacto.
En el hogar, las madres de estos niños habían procedido de forma inconsistente, se
habían mostrado sensibles y cálidas en algunas ocasiones y frías e insensibles en otras.
Estas pautas de comportamiento habían llevado al niño a la inseguridad sobre la
disponibilidad de su madre cuando la necesitasen.
En cuanto al comportamiento del niño, puede explicarse como una respuesta a un
padre o una madre mínima o inestablemente disponible; el niño puede desarrollar una
estrategia para conseguir su atención: exhibir mucha dependencia. Esta estrategia
consistente en acentuar la inmadurez y la dependencia puede resultar adaptativa a nivel
biológico, ya que sirve para mantener la proximidad de la figura de apego. No obstante, a
nivel psicológico no resulta tan adaptativa, ya que impide al niño desarrollar sus tareas
evolutivas. Esta misma estrategia de acentuación de la inmadurez se observa en otras
situaciones, por ejemplo, ante el nacimiento de un hermanito (Delgado A., 2004).
Interpretación global de la actitud del niño:
- Alto nivel con y sin compañía de la madre.
- Abandono contestado con gritos y protestas.
- Frente a retorno demostración de enfado.

 Apego Inseguro Desorganizado/Desorientado: Recientemente se ha propuesto la

existencia de este cuarto tipo de apego, los niños que se incluyen aquí tienen una conducta
 difícil de describir; su comportamiento es inestable y contradictorio, no pareciendo
responder a ninguna organización lógica, Este patrón atípico los suelen presentar los niños
que han sufrido alguna experiencia de maltrato. Se cree que el temor y la falta de coherencia
que expresan estor niños responde a las reacciones imprevisibles y atemorizantes del adulto
(García Madruga, 2010).

3. CONCLUSIÓN

Según los autores el Apego Seguro es el vínculo que mejor refleja la confianza del niño en
el adulto y que presenta mayores posibilidades de asociarse con una adecuada competencia social
en el futuro, expresando un equilibrio óptimo entre la exploración del entorno y la búsqueda de
seguridad; por lo que es un proceso que no termina con el parto o la lactancia, sino que además
sirve de base a todas las relaciones afectivas en la vida. Así, en la actualidad se puede considerar
como uno de los aspectos más importantes en el desarrollo del niño, debido a que:
 El apego es una necesidad biológica que todos los seres humanos tenemos, de igual
importancia que comer o respirar, demostrando que tanto niños como adultos necesitan
vivir vinculados a otras personas que los cuiden y quieran.
 Es importante porque se indica como un espacio vital de crecimiento del niño, influyendo
la calidad del apego en cómo será su comportamiento y desarrollo en el futuro.
 El apego es lo que al niño un sentido de seguridad, autoestima, confianza, autonomía y
afectividad para enfrentar el mundo, de acuerdo con la calidad afectiva que reciba.
La calidad del Apego que establecen dependerá principalmente del modo como sus
principales referentes responden a sus necesidades, malestares y alegrías, formándose
paulatinamente frente a l interacción de ambas partes.
4. REFERENCIAS

 Delgado A., O. (2004). Estado Actual de la Teoría del Apego. Revista de Psiquiatría y
Psicología del Niño y del Adolescente, 65-81.

 García Madruga, J. (2010). Psicología del Desarrollo I. Madrid: Universidad Nacional de

Educación a Distancia.

 Lecannelier Acevedo, F. (s.f). ¿Qué es el apego y cómo podemos fomentarlo con nuestros
hijos/as? Obtenido de Chile Crece Contigo: http://www.crececontigo.gob.cl/columna/que-
es-el-apego-y-como-podemos-fomentarlo-con-nuestros-hijosas/