“UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

PEDAGOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS Y LA FÍSICA

NOMBRE: JOSÉ HARO M.

SEMESTRE: TERCERO

ASIGNATURA: CÁTEDRA INTEGRADORA.

DOCENTE: Lic. NARCISA SÁNCHEZ FECHA-PRESENTACIÓN: 2018-11-21

REALIZAR UN ENSAYO ACERCA DEL MODELO PEDAGÓGICO Y LA ESCUELA

INCLUSIVA

INTRODUCCIÓN

La Educación es el ingrediente indispensable para el avance, progreso, crecimiento de

nuestra sociedad en valores, conocimiento científico, etc. Está necesariamente relacionada con
la cultura, con los valores, creencias o también se puede decir con la filosofía que es la manera
de pensar de las personas. Precisamente aquí los modelos educativos son los actores principales
que nacieron con la necesidad de formar personas integralmente, que sean éticos, con
sentimientos, convicciones. Cuando se transmite y se conocen estos modelos permite el
desarrollo de los procesos educativos. El modelo pedagógico en área de materia educativa, es
un conjunto de principios, normas y criterios que permiten planificar, ejecutar, y evaluar los
procesos de aprendizaje en los centros educativos de nuestro país.

Cuando hablamos del modelo pedagógico y la escuela inclusiva hace referencia que la
educación es un derecho, o sea que garantiza el acceso a la escuela y el derecho a aprender, en
donde no existen distingos, discriminaciones, y se caracteriza porque existe un ambiente cálido,
ameno, favorable que prevalece los valores, el apoyo mutuo, que garantiza las capacidades a
lo largo de todo el proceso de formación.

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DESARROLLO

La Educación Inclusiva debe ser concebida como un proceso que permite abordar y
responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor
participación en el aprendizaje y reducir la exclusión del sistema educativo. (Ministerio de
Educación del Ecuador, s.f.). Es así, como lo manifiesta el Filósofo español Fernando Sabater:
“Donde hay educación, no hay distinción de clases”. Considero que es un pensamiento crítico
muy real, que describe nuestra sociedad actual, y que es de vital importancia que nuestro
sistema educativo y ojalá los del mundo entero apliquen el modelo educativo basado en la
inclusión y de las artes liberales, que se enfoque la enseñanza como desarrollo de capacidades,
respetando los ritmos y estilos de aprendizaje, las condiciones de los estudiantes, sus
pensamientos. Esto implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y
estrategias basados en una visión común y la convicción de que es responsabilidad del Sistema
Educativo educar a todos los niños, niñas y adolescentes. Aquí se busca desarrollar la capacidad
de enfrentarse al mundo real, en donde el estudiante debe resolver tareas, situaciones, simples
o complejas.

El propósito de la Educación Inclusiva es permitir que los docentes y estudiantes se sientan

cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una
oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje. Es fundamental que se desarrolle
constantes capacitaciones a los docentes, para que estén acorde y actualizados con los nuevos
conocimientos que se presentan en el proceso de evolución del ser humano. Por otra parte, la
familia y la comunidad para que sea una educación inclusiva deben participar en los procesos
de aprendizaje, dado que los saberes y relaciones con las personas adultas que son significativas
para los estudiantes niños y niñas, contribuyan de gran manera a la socialización, la formación
democrática y la convivencia. (Salud y Educación Integral, s.f.)

Según manifiesta la educadora Rosa María Torres “No se puede separar lo pedagógico de
lo curricular, la formación docente, la sociedad, los medios de comunicación… todo es un
paquete. Un modelo educativo responde a una determinada sociedad, a un momento específico,
y tiene componentes culturales que no son fácilmente transferibles”. Sin embargo el docente
debe dar a conocer los modelos pedagógicos a través del aprendizaje con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejerció de su personalidad; para
un mejor desenvolvimiento dentro de una sociedad basada en los valores éticos.

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 También se hablan de las estrategias de cómo enseñar, que son los dispositivos que pone en
juego el docente para promover el desarrollo de competencias con la consecuente transferencia
de los contenidos necesarios, de tal manera, que tanto docentes como estudiantes están en un
proceso continuo de aprendizaje. Todos los seres humanos estamos en un constante aprendizaje
y de cambio, a veces pasa por desapercibido, pero se debe compartir los saberes para la nueva
construcción de conocimientos. La diversidad que existen de los estudiantes ya sea sus estilos,
necesidades, características, y ritmos de aprendizaje requieren de una atención diferenciada
para lograr el desarrollo integral. El modelo pedagógico también promueve la evaluación como
parte integral del proceso de aprendizaje, es decir, se evaluarán el desarrollo de las
competencias del estudiantado, el diseño e implementación del currículo, las practicas
pedagógicas tomando como referencia el índice de inclusión. Es por esto, que el modelo
pedagógico expresa una postura activa para revertir el ciclo vicioso de marginación social-
fracaso escolar, y proponer superarlo con una escuela inclusiva. (Sociedad-Historias, s.f.)

CONCLUSIÓN

En manifiesto con lo analizado, puedo concluir que Los modelos pedagógicos son una serie
de conceptos que anteceden a cualquier definición. La educación está relacionada directamente
con la cultura, con el conjunto de valores, creencia, modos de pensar de un pueblo, precisamente
los modelos educativos nacen como respuesta a la necesidad de formar a los hombres en sus
sentimientos, convicciones, valores y pensamientos. La necesidad de transmitir esos modelos
posibilita el desarrollo de los procesos educativos, que inicialmente fueron de carácter oral,
pero con el tiempo fueron generando una actividad profesional como lo es la pedagogía que
conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes,
precisamente la pedagogía a través de la didáctica facilita la concreción objetiva del saber
pedagógico de una metodologías y estrategias para el desarrollo interno del individuo.

Todos estos elementos conforman un sistema específicamente educativo, que puede fijar de
manera consiente y relativamente autónomas sus objetivos, generando la reproducción,
renovación o transformación de las relaciones sociales. En medio de un sistema, aparece
entonces el concepto de Modelo, como la representación teórica de una experiencia de
investigación educativa que ha facilitado el reconocimiento y la obtención de información sobre
el sistema educativo, generando unas nuevas perspectivas y posibilidades. También la escuela

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inclusiva es de vital importancia la expansión de la Escuela Inclusiva porque es el comienzo de
una gran transformación que garantizará la educación plena y de calidad en el futuro. “Su éxito
se basa, entre otras cosas, en un concepto amplio de la educación de nuestros niños y niñas; en
el accionar integrado de las escuelas; en la cooperación de la familia, de la comunidad, de los
maestros y maestras que forman parte de esta transformación esencial”, así manifestó el
Ministro de Educación. (Blog, s.f.)

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Referencias

Blog. (s.f.). Recuperado el 21 de Noviembre de 2018, de

https://ermelutpl.wordpress.com/importancia-de-la-aplicacion-de-uu-modelo-
pedagogico-en-los-centros-educativos/

Ministerio de Educación del Ecuador. (s.f.). Recuperado el 21 de Noviembre de 2018, de

https://educacion.gob.ec/escuelas-inclusivas/

Salud y Educación Integral. (s.f.). Recuperado el 21 de Noviembre de 2018, de

https://saludyeducacionintegral.com/el-papel-del-docente-en-la-inclusion-escolar/

Sociedad-Historias. (s.f.). Recuperado el 21 de Noviembre de 2018, de

http://www.planv.com.ec/historias/sociedad/rosa-maria-torres-el-ecuador-el-modelo-
pedagogico-no-ha-cambiado