CONTROL DE OBRA LITERARIA “SOL EN SU PIEL”

APELLIDOS Y NOMBRES: _________________________ Grado: 4to.”__” Nivel: Secundaria

Profesor(a): ZAIDA ZEGARRA. Fecha: ___________ Nota

I.- MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA: a) Estaba en remodelación

b) Estaba frente a la cancha de básquet
1.- La primera experiencia traumática que c) Estaba repleto de alumnos
tuvo sol a los cinco años fue: d) Era el más divertido
e) Estaba al lado de la Dirección
a) El accidente de sus padres
7.-En la clase de Religión:
b) El abuso sexual de un desconocido
a) Le vino la menstruación a sol
c) Un libro con fotos e ilustraciones
b) Le impactó la monjita
sobre sexo
c) Se sintió identificada con el relato
d) El observar que sus padres se
d) Se concentraba demasiado
hundían en el remolino del gozo
e) Recordaba a sus padres.
e) El asistir a la escuela
8.- La maestra de comunicación:
a) Le descubrió un papel que Sol arrugó
2.- Cuando Sol tocaba la puerta del
b) La regaño
dormitorio de sus padres, este:
c) Escribió sus palabras en la pizarra
a) La regañaba por interrumpir
d) Todas son correctas
b) Celebraba su llegada
e) Más de una es correcta
c) Iniciaba un diálogo absurdo
9.- Sol siempre escuchaba:
d) Le pedía que regrese más tarde
a) El sermón de la profesora
e) Jugaba con ella.
b) Los secretos del abuelo
c) Una voz tranquila y melodiosa
3.- El libro que Sol descubrió esa mañana
d) Las recomendaciones de su madre
se titula:
e) N.A.
a) Cómo hablar de eso con sus hijos
10.- Sol vivía con:
b) Lo que deben conocer sus hijos de
a) Unos tíos
sexo
b) Sus padres
c) Cómo hablar con sus hijos de
c) Sus abuelos
sexualidad.
d) Su mascota
d) Los temas que los padres deben
II.- COMPLETA:
tratar.
Sol es una adolescente que está pasando por
e) N.A.
____________________________ propios de su
4.- La percepción que tenía Sol de las chicas
edad. Las dudas, ________________ y los
de secundaria era:
sentimientos ambivalentes de los púberes le
a) De miedo
producen conflictos y muchas ______________.
b) De fascinación
La obra aborda tópicos sobre los cambios físicos
c) De preocupación
y ____________________ que se producen en
d) De admiración
el cuerpo, la sexualidad y la vida afectiva y
e) De indiferencia
cómo Sol los afronta con el apoyo de sus
___________________________. Permite
5.- Al terminar sexto grado, a Sol:
abordar el tema de los cambios físicos y
a) La felicitaron con honores
psicológicos de los púberes y a reconocerlos
b) La premiaron igual que todos los
como propios de su edad. Propicia el
años.
reconocimiento de la intertextualidad.
c) No tenía el interés de recibir la
III.- RESPONDE:
medalla de excelencia.
1.- ¿Qué tema trató la monja en la clase de Sol
d) No le apetecía regresar a la escuela.
y qué ocurrió con ella en ese momento.
e) La cambiarían de colegio.
2.- ¿Porqué Sol se sentía insatisfecha?
6.- El salón de clases de Sol: