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La interculturalidad
Desarrollar capacidades físicas y destrezas motoras, Habilidades motrices básicas La formación de una ciudadanía democrática
cognitivas y socio-afectivas para mejorar la calidad de La protección del medioambiente
vida. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de
los estudiantes
La educación sexual en os jóvenes.
4.2. TEMPORALIZACIÓN
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO. Según oficio circular 067-VGE- NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el segundo NÚMERO DE NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN
quimestre. SEMANAS NÚMERO DE PERIODOS NÚMERO TOTAL DE NÚMERO DE PERIODOS PARA NÚMERO DE PERIODOS
DESTINADAS AL
SEMANALES PERIODOS EVALUACIONES E DESTINADOS PARA EL DESARROLLO
BLOQUE/MÓDULO
IMPREVISTOS DE BLOQUE/MÓDULO
1.- MOVIMIENTO Y ACCIÓN 6 2 12 3 9
2. ME ORIENTO EN EL ENTORNO 6 2 12 3 9
3. JUEGO Y ME DIVIERTO 6 2 12 3 9
4. SOY UN ACRÓBATA 6 2 12 3 9
TOTAL 36 TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TÍTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
1. MOVIMIENTO Y ACCIÓN
2. ME ORIENTO EN EL ENTORNO Conocer y aplicar formas de orientarse en el entorno como procedimiento adecuado para preservar su
seguridad
Mejorar los movimientos de correr y saltar y correr y lanzar en diferentes planos y situaciones
Practicar juegos que buscan alcanzar goles con pies y manos, de ida y vuelta, en forma individual y en
equipos para adaptarlos a las disciplinas deportivas.
Practicar los pasos básicos del baile nacional einternacional,utilizando diferentes materiales
Producir sonidos y relacionarlos con movimientos corporales estructurados hasta lograr pequeñas series de
ejercicios
3. JUEGO Y ME DIVIERTO Experimentar diferentes formas de saltar en distancia y altura,con y sin impulso, aplicando técnicas
básicas
Practicar formas de lanzamientos, aplicando técnicas y reglas sencillas, mediante el uso de
diferentes elementos
Crear reglas para los juegos conocidos y aplicarlas, demostrando imaginación.
Experimentar la realización de juegos pequeños de persecución, colaboración, relevos, transporte,
salto, lanzamiento, búsqueda, adivinanzas, postas
Ejecutar pequeñas series de ejercicios construidos con la utilización de elementos del entorno.
Ejecutar roles y rodadas en diferentes planos y direcciones, aplicando medidas de seguridad
4. SOY UN ACRÓBATA Describir secuencias y técnicas sencillas de correr, saltar y lanzar,que se aplican en juegos
pequeños
Experimentar habilidades acrobáticas utilizando dos, tres o más elementos (malabar).
Aplicar juegos grandes y pequeños, con propósitos, reglas y variaciones.
Ejecutar juegos de conducción de implementos, demostrando coordinación y precisión.
Realizar ejercicios de equilibrio, saltos y suspensiones en diferentes aparatos y elementos del
entorno.
Crear movimientos coreográficos en la ejecución de bailes y danzas del folclor nacional e
internacional
5. ME EXPRESO CON MI CUERPO Aplicar juegos en el agua con técnicas para movimientos de piernas, brazos, respiración. Nadar con las
primeras técnicas,jugar y flotar en diferentes espacios acuáticos, y compartir sus vivencias
Motivar el juego limpio mediante la aplicación de las reglas de juego.
Practicar hábitos de higiene y normas de comportamiento en las actividades diarias.
Crear movimientos coreográficos en la ejecución de bailes y danzas del folclor nacional e internacional
6. DE CAMINATA POR LA NATURALEZA Aplicar juegos en el agua con técnicas para movimientos de piernas, brazos, respiración.
Nadar con las primeras técnicas,jugar y flotar en diferentes espacios acuáticos, y compartir sus
vivencias
Aplicar los fundamentos técnicos básicos de sumersión, respiración y sincronización de
movimientos de piernas como medio preventivo de supervivencia en el medio acuático.
Aplicar posiciones elementales de relajación corporal, después de la actividad física.
Experimentar una excursión a la naturaleza, con la orientación de un plano topográfico, utilizando
como recurso los puntos cardinales o una brújula.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
Hojas de trabajo Patio
Texto de Cultura Física 3 Pelotas
Enlaces Web sugeridos en el texto. Obstaculos
Objetos del entorno
Canciones Infantiles
Grabadora
6. METODOLOGÍA