UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO

PROGRAMA LICENCIATURAS PLENAS PARCELADAS

PRÓ-REITORIA DE ENSINO E GRADUAÇÃO
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DO CAMPO
POLO DISTRITO DO CARAMUJO / CÁCERES
ACADÊMICO: AURÉLIO GONÇALVES SERAPIÃO

PLANO DE AULA – CIÊNCIAS

I – IDENTIFICAÇÃO:
Escola Municipal “Santo Antonio do Caramujo”
Turma: 2º Ano – Turno: Matutino – Faixa etária: 07 anos
Área de conhecimento: Ciências da Natureza
Disciplina Envolvida: Ciências
Docente: Aparecida, Aurélio Gonçalves Serapião e Cristiana Camargo da Silva
Duração: 02 horas / aulas
Data: 31 de março de 2016
Período: 1º bimestre/2016

II – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- O Ar: Propriedades, Qualidade e Poluição

III – OBJETIVOS:
 Compreender a existência do ar, suas propriedades, seus efeitos e importância;
 Perceber a presença do ar;
 Entender a diferença de gás carbônico e oxigênio no processo da respiração;
 Vivenciar o ar em movimento através de exemplo (ventilador);
 Compreender a existência do ar em forma cientifica;
 Perceber a diferença entre o ar de boa qualidade e o ar poluído;
 Sensibilizar-se da importância da preservação do meio ambiente e da não poluição do ar;
 Fixar o conteúdo através do vídeo da música: O Ar (vento) – CD Chico e Vinícius;
 Demonstrar o conhecimento alcançado através de registro de experiências.

IV. DESENVOLVIMENTO DA AULA

Iniciaremos a aula levando os alunos ao pátio da escola para que eles percebam a existência
do ar no ambiente da escola através do movimento das folhas, dos cabelos das crianças, das
roupas, da pipa, do voo dos pássaros e das borboletas, etc. Perguntar a eles o que fez com que
os objetos, as plantas, os cabelos e demais coisas se movimentassem (vento). Depois das
respostas, pedir que os alunos tapem a boca e o nariz por alguns segundos (causou
desconforto? Por quê? Falta de ar.). E mais um experimento, uma simulação para aguçar a
curiosidade dos alunos sobre o ar.

Entregaremos um balão para cada aluno encher, após faremos mais questionamentos:

 O que fez o balão encher? R: Ar

 De onde vem o ar? R: dentro do corpo, e que esse gás recebe o nome de gás carbônico,
projetaremos o conteúdo Ar na tela através de um datashow (caso a escola não o tenha
utilizaremos cartazes), explicando processo de respirar/inspirar.
Questionaremos outras situações onde podemos perceber a presença do ar (empinar pipa,
secar roupa...). Demonstraremos através de um ventilador o vento.

Vento: ar em movimento.

Falaremos também sobre a qualidade do ar, a importância da preservação e o quão nocivo é

a poluição e o quão importante é a não-poluição e o que podemos fazer para contribuir para
não poluir o ar e ajudar na despoluição.

Vídeo da música: O Ar (o vento) de Vinícius de Moraes:

Estou vivo mas não tenho corpo

Por isso é que não tenho forma
Peso eu também não tenho
Não tenho cor
Quando sou fraco
Me chamo brisa
E se assobio
Isso é comum
Quando sou forte
Me chamo vento
Quando sou cheiro
Me chamo pum!

V – METODOLOGIA:

- Aula dinamizada, expositiva e dialogada;

- Experimentos simples e cartazes;
- Vídeo com a música
- Folhas impressas com atividades para os alunos.
- Vídeo da música: O Ar (O Vento) - CD e DVD Chico & Vinicius para Crianças –
cantado pelo grupo Boca Livre e Vinícius de Morais

VI – RECURSOS:

Folha de atividades, lápis de cor, vários cartazes, datashow, balões e ventilador portátil; vídeo
da música O Ar (O Vento).

VII – AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada através da participação e realização das atividades propostas.

VIII – FONTES CONSULTADAS (INTERNET)

http://luciandreacamargo.blogspot.com.br/2011/08/mec-o-homem-e-as-relacoes-presentes-
na.html

http://creuzagontijo.blogspot.com.br/2012/06/atividade28-plano-de-aula.html
http://ensinocienciatoc.blogspot.com.br/2014/01/plano-de-aula-ciencias-3-ano-ar-e.html

http://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/ciencias-ar-atmosferico---um-
experimento-simples.htm
https://www.letras.mus.br/vinicius-de-moraes/87237/

https://www.youtube.com/watch?v=2A1vPVoGcrk