CUADRO ESTADÍSTICO

 Esta forma de
presentación de la
información,
consiste en ordenar
los datos numéricos
en filas y columnas,
con las
especificaciones
adecuadas.

En cuanto a su estructura, hay diferentes tipos de tablas,

dependiendo de lo que se quiera demostrar.
 partes de un cuadro
Todo cuadro estadístico debe tener los siguientes elementos:

 Código o número de cuadro

 Título
 Encabezamiento
 Columna matriz.

• Encabezamiento de columna
matriz
• Listado de clasificaciones.

 Cuerpo
 Pie
• Nota
• Fuente
 partes de un cuadro estadístico

1. Código : Elemento numérico que permite identificar al cuadro

estadístico al interior de la publicación.

2. Título: Debe expresar en forma ordenada, clara y breve la descripción

del contenido de la información. Se recomienda que en el diseño y
determinación de un cuadro se tenga en cuenta 4 preguntas básicas:

¿Dónde?.Cuando no se especifica se
entenderá que la información se refiere al total
del país.

¿Qué?.Se refiere al hecho observado o

característica principal que se quiere mostrar.

¿Cómo?.Se refiere al orden en que se

presenta la información, empezando con las
variables del encabezamiento, y continuando con
las variables y clasificaciones de la columna
matriz..
¿Cuándo?.Se refiere al periodo temporal que
cubre la información.
3. Encabezado del cuadro: Son las columnas insertadas en la parte
superior del cuadro y que, generalmente aparecen en uno, dos o tres
niveles. El primer nivel corresponde a las características que aparece en
el título

4. Cuerpo del cuadro: Es la parte del cuadro estadístico donde se

colocan los datos numéricos correspondientes a los conceptos
presentados en el encabezamiento y la columna matriz.
5. Pie del cuadro: Constituye la parte inferior del cuadro, se destina
para anotar aquellas aclaraciones sobre la información, necesarios
para una mejor interpretación por parte del usuario. Asimismo se
incluye la procedencia de la información.
 Tabla de distribución de Frecuencias

Variable Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Absoluta Acumulada Relativa Relativa porcentual porcentual
Simple ( fi ) simple Acumulada simple Acumulada
En esta Se obtiene En esta Indica Indica Indica Indica
columna del conteo columna se proporción o proporción porcentaje, se porcentaje
puede ir Aquí se van probabilidad acumulada, representa por acumulado, se
variable registra las acumulando , se se representa “hi %” y se representa por
discreta veces que las representa por calcula: “hi %” y se
o aparece la frecuencias por “Hi” y se calcula:
continua categoría o Absolutas “hi” y se calcula :
Se clase de la simples calcula:
present variable Se
a por representa fi Fi hi %  Hi % 
por
hi  Hi 
“xi” n n hi x100 H i x100
n: total de n: total de
datos datos
“xi”
“fi” “Fi” “h i” Hi” “hi% ” “Hi%”
Distribuciones de frecuencias de Variable
Cualitativas
1º Se identifica la variable y sus categorías
2º Se obtienen sólo las frecuencias fi, hi, hi%
Ejemplo: El estado civil (s: soltera, c: casada, d : divorciada, v: viuda),de los
empleados de la empresa Piramide. S.A. , son:
S, C, S, S, V, D, C, C, S, D, S, S, S, S, C, C, V, D, C, C ,D, C, C.
Realizar un cuadro estadístico

Variable Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia porcentual

estadística simple (fi) simple (hi) simple (hi%)
Estado civil Nº de empleados Proporción de Porcentaje de empleados
empleados
Solteros 8 ( 8 / 23 ) = 0.35 ( 8 / 23 ) x 100 = 35%
Casados 9 ( 9 / 23 ) = 0.39 ( 9 / 23 ) x100 = 39%
Viudos 2 ( 2 / 23 ) = 0.09 ( 2 / 23 ) x100 = 9%
Divorciados 4 ( 4 / 23 ) = 0.17 ( 4 / 23 )x100 = 17%
Total 23 1 100%
 Respuesta:

Cuadro Nº 1: Distribución del Estado civil de los

empleados de la Empresa Piramide S.A

Estado civil Nº de empleados Proporción de Porcentaje de empleados

empleados
Solteros 8 ( 8 / 23 ) = 0.35 35%
Casados 9 ( 9 / 23 ) = 0.39 39%
Viudos 2 ( 2 / 23 ) = 0.09 9%
Divorciados 4 ( 4 / 23 ) = 0.17 17%
Total 23 1 100%

Fuente: Registros de Recursos Humanos.

  Ejercicio 1: Una encuesta realizada a alumnos de cuarto año
de secundaria sobre su futura profesión, indica lo siguiente:

Variable F. absoluta a) Completar la tabla de frecuencias

profesión Nº de alumnos b)¿Cuántos alumnos fueron
Ingeniería 10 encuestados?
Medicina 6 c) ¿Cuál es la profesión que tiene mayor
Economía 12 preferencia?
Periodismo 8 d) ¿Qué porcentaje de alumnos prefiere
Derecho 5 arquitectura?
Arquitectura 9 e) ¿Qué porcentaje de alumnos prefiere
Otras 10 medicina?

Lic. Jessica Vicuña

 Respuesta
Profesión Frecuencia F. relativa F. relat. %
Ingeniería 10 10 / 60 = 0,166 16,6
Medicina 6 6 / 60 = 0,100 10,0
Economía 12 12 / 60 = 0,200 20,0
Periodismo 8 8 / 60 = 0,133 13,3
Derecho 5 5 / 60 = 0,083 8.3
Arquitectura 9 9 / 60 = 0,150 15,0
Otros 10 10 / 60 = 0,166 16,6
Total 60

b) 60 alumnos fueron encuestados

c) Economía es la profesión con mayor frecuencia
d) El 15% de los alumnos prefiere Arquitectura
e) El 10% de los alumnos prefiere Medicina
Distribuciones de frecuencias de Variable
Cuantitativas discretas
1º Se identifica la variable y sus valores en orden ascendente.
2º Se obtienen todas los tipos de frecuencias
 2–3–5
Ejemplo: 4–3–4
5–6–5
Los siguientes datos son
2–3–2
la cantidad de hijos que
tienen 30 empleados de 6–5–4
una empresa 6–3–4
5–2–2
4–5–2
2–5–4
2–3–1
 Ejemplo:

Variable estadística Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada

N° Hijos Nº de empleados Fi
1 1 1

2 8 9
3 5 14
4 6 20
5 7 27
6 3 30

Frecuencia absoluta: Es el número de veces que se repite un valor de la

variable, se obtiene por conteo.

Frecuencia acumulada : Se obtiene sumando sucesivamente las frecuencias

absolutas simples.
Frecuencia relativa: Es el cociente entre la frecuencia absoluta
simple y el número total de individuos de la muestra

Fi Hi
fi Nº hi Proporción
N° Hijos Nº de acumulado Proporción de acumulada hi% Hi%
empleados de empleados de
empleados empleados

1 1 1 0.033 0.033 3.3 3.3

2 8 9 0.267 0.300 26.7 30.0
3 5 14 0.167 0.467 16.7 46.7
4 6 20 0.200 0.667 20.0 66.7
5 7 27 0.233 0.900 23.3 90.0
6 3 30 0.100 1.000 10.0 100.0
 Ejercicios

 Los siguientes datos se refieren a la cantidad

5 6 5
de veces, a la semana, que un grupo de 27
7 4 2
alumnos acuden a la biblioteca.
3 5 4
6 7 5
4 6 5 a) Construya una tabla de distribución de
4 5 6 frecuencias
4 3 4 b) ¿Cuántos alumnos asisten menos de 5 veces?
6 7 5 c) ¿Qué porcentaje de alumnos asisten 4 veces?
4 5 6 d) ¿Cuántos alumnos asisten 6 veces?
e) ¿Qué porcentaje de alumnos más o igual a 4
veces ?
 Respuesta
N° de veces que frecuencia Frecuencia Frecuencia Frec. relat.
asisten acumulada relativa porcentual
2 1 1 1 / 27 = 0,037 3,7
3 2 3 2 / 27 = 0,074 7,4
4 7 10 7 / 27 = 0,259 25,9
5 8 18 8 / 27 = 0,296 29,6
6 6 24 6 / 27 = 0,222 22,2
7 3 27 3 / 27 = 0,111 11,1

b) 10 alumnos asisten menos de 5 veces.

c) El 25,9% de los alumnos asisten 4 veces a la semana.
d) 6 alumnos asisten 6 veces a la semana.
e) El 88,8% de los alumnos asisten igual o más de 4 veces.
 Ejercicio : En una muestra de 40 familias, el número de hijos
se distribuye según la tabla:

Variable F. absoluta a) Completa la tabla de frecuencias

Nº de hijos Nº de b) ¿Cuántas familias tienen menos de 4
familias hijos? Rpta=22 familias
c) ¿Cuántas familias tienen 5 hijos? Rpta=3
1 2
familias
2 8 d) ¿Cuál es la frecuencia relativa de las
3 12
familias que tienen 2 hijos? Rpta=0.20
e) ¿Qué porcentaje de familias tiene 6 hijos?
4 14 Rpta=2.5%
5 3 f) ¿Qué fracción representan las familias con
2 hijos? Rpta=1/5
6 1 g) ¿Qué fracción representan las familias
con 4 hijos? Rpta=7/20

Lic. Jessica Vicuña

Distribución de frecuencias con datos agrupados
(Variables cuantitativas continuas)

 Rango: Es la diferencia entre el mayor valor y el menor de ellos.

R = Xmax – X min

 Clases o intervalos : Cuando la cantidad de datos es muy

numerosa, es usual presentarlos agrupados y ordenados en clases o
categorías.
a) I = 1+3.3 Log (n) Fórmula de Sturges

b) I n
c) Criterio del investigador
 Amplitud del Intervalo: es la diferencia que hay entre el
Límite inferior y Límite superior de cada intervalo. R
A 
I
Distribución de frecuencias con datos agrupados
(Variables cuantitativas continuas)

 Amplitud del Intervalo: es la diferencia que hay entre el

Límite inferior y Límite superior de cada intervalo.
R
A 
I

NOTA: Considerar siempre valor inmediato superior, según decimales de datos

 Rango Nuevo :

R´ A x I
 Diferencia de Rangos:
Dif  R´ R
Ejemplo: En un grupo de 50 alumnos se registraron los siguientes
puntajes en una prueba. Construir un cuadro de frecuencias

61 76 66 77 70 83 88 63 77 67 68 72 82
78 74 84 63 76 84 78 75 72 75 83 80 73
62 83 75 67 72 83 83 84 84 67 71 87 80
77 64 77 82 83 85 79 72 83 83 87

 Rango: R = 88 – 61 = 27 Dato mayor: 88 Dato menor: 61

 Clases o intervalos :
I = 1+3.3 Log (n)
I = 1+3.3 Log (50) = 6.6 ≈ 7 Redondear a enteros
 Amplitud: A = R/I A= 27/7 = 3.86 ≈ 4 Considerar el valor
inmediato superior
Para construir los intervalos sumamos el valor de la
amplitud (A=4), empezando desde el Punto de inicio.
Luego los intervalos son:

Intervalo de puntajes fi: conteo de datos

61 – 64 5
+4
65 – 68 5
+4
69 – 72
73 – 76
77 – 80
81 – 84
85 – 88
 Ahora de los datos obtenemos las frecuencias

61 76 66 77 70 83 88 63 77 67 68 72 82
78 74 84 63 76 84 78 75 72 75 83 80 73
62 83 75 67 72 83 83 84 84 67 71 87 80
77 64 77 82 83 85 79 72 83 83 87
Intervalo N° N° Proporción Hi Porcentaje Hi %
de puntajes alumnos Acumulado de alumnos de alumnos
fi Fi hi hi %

61 – 64 5 5 0.10 0.10 10% 10%

65 – 68 5 10 0.10 0.20 10% 20%
69 – 72 6 16 0.12 0.32 12% 32%
73 – 76 7 23 0.14 0.46 14% 46%
77 – 80 9 32 0.18 0.64 18% 64%
81 – 84 14 46 0.28 0.92 28% 92%
85 – 88 4 50 0.08 1 8% 100%
 Ejercicio

Después de medir las alturas de 40 alumnos de un curso,

resultaron los siguientes valores de la variable:
154 178 150 166 182 175 163 175 150 162
152 155 161 165 160 159 160 168 165 162
163 155 157 161 162 155 167 164 162 158
158 163 166 167 156 164 170 176 172 160

a) Determina el número de intervalos y la amplitud

b) Construir la tabla de frecuencias
 154 178 150 166 182 175 163 175 150 162
152 155 161 165 160 159 160 168 165 162
163 155 157 161 162 155 167 164 162 158
158 163 166 167 156 164 170 176 172 160
 Rango: R = 182 – 150 = 32 Dato mayor: 182 , Dato menor: 150

 Clases o intervalos :
I = 1+3.3 Log (n)
I = 1+3.3 Log (40) = 6.29 ≈ 6 Redondear a enteros

 Amplitud: A = R/I A= 32/6 = 5.33 ≈ 6 Considerar el valor

inmediato superior
 Ahora de los datos obtenemos las frecuencias

154 178 150 166 182 175 163 175 150 162
152 155 161 165 160 159 160 168 165 162
163 155 157 161 162 155 167 164 162 158
158 163 166 167 156 164 170 176 172 160
Proporción de Porcentaje de
N° alumnos N°
Intervalo de alumnos alumnos
Hi Hi %
puntajes Acumulado
fi hi hi %
Fi
150 - 155 7 7 0.175 0.175 17.50% 17.50%

156 – 161 10 17 0.250 0.425 25.00% 42.50%

162 – 167 15 32 0.375 0.800 37.50% 80.00%

168 –173 3 35 0.075 0.875 7.50% 87.50%

174 – 179 4 39 0.100 0.975 10.00% 97.50%

180 – 185 1 40 0.025 1.000 2.50% 100.00%

Total 40 1
El peso en gramos de 30 objetos de un mismo tipo son los
siguientes:.

21.3 15.8 18.4 22.7 19.6 15.8 26.4 17.3 11.2 23.9
26.8 22.7 18 20.5 11 18.5 23 24.6 20.1 16.2
18.3 21.9 12.3 22.3 13.4 17.9 12.2 13.4 15.1 19.1

a. Construye un cuadro de distribución de frecuencias.

b. Calcula el porcentaje de objetos cuyo peso sea 24.5 gr. O más.
c. Interpreta f3 ,F4 , h2
 =

a. Construye un cuadro de distribución de frecuencias.

1º Determinar el número de intervalos (k):
Regla de Sturges: I =1 + 3,3 log(30) = 5.87 ≈ 6
2º Determinar la amplitud del intervalo.
valor mínimo (11.0) y el valor máximo (26.8), de los datos.
• Rango: R = 26.8-11 = 15.8
• Amplitud =15.8/ 6 =2.633 ≈ inmediato superior con 1 decimal
luego A=2.7
Pesos en N° Objetos
gr. (fi) Fi hi HI hi% Hi%
11.0 - 13.6 6 6 0.200 0.200 20.0 20.0
A=2.7 13.7 - 16.3 4 10 0.133 0.333 13.3 33.3
16.4 - 19.0 6 16 0.200 0.533 20.0 53.3
19.1 - 21.7 5 21 0.167 0.700 16.7 70.0
21.8 - 24.4 6 27 0.200 0.900 20.0 90.0
24.5 - 27.1 3 30 0.100 1.000 10.0 100.0
total 30 1 100
B. Calcula el porcentaje de objetos cuyo peso sea 24.5 gr. O
más.
Pesos en N° Objetos
gr. (fi) Fi hi HI hi% Hi%
MENOS 11.0 - 13.6 6 =f1 6 0.200 0.200 20.0 20.0
DE 24.5 13.7 - 16.3 4 =f2 10 0.133 0.333 13.3 33.3
GR.
16.4 - 19.0 6 =f3 16 0.200 0.533 20.0 53.3
19.1 - 21.7 5 21 0.167 0.700 16.7 70.0
21.8 - 24.4 6 27 0.200 0.900 20.0 90.0
24.5 - 27.1 3 30 0.100 1.000 10.0 100.0
Total 30 1 100

Respuesta: 90% de los objetos

C. Interpreta f3 ,F4 , h2
f3 : 6 objetos pesan de 16.4 a 19 gr.
F4 : 21 objetos pesan de 11 a 19 gr.
h2 : La proporción de objetos que pesan de 13.7 a menos de 16.4 gr. Es de 0.133