UNIVERSIDADE DA REGIÃO DE JOINVILLE – UNIVILLE

PLANEJAMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1. CURSO

Curso: ENGENHARIA QUÍMICA

Formar engenheiros químicos, através da articulação do

ensino, pesquisa e extensão, de forma ética e crítica, capazes
Missão do Curso:
de propor soluções aos problemas da sua área de atuação e
contribuir com o desenvolvimento sustentável da sociedade.

O bacharel em Engenharia Química deverá possuir além de

uma sólida formação para o desenvolvimento de processo e
projetos de equipamentos nas mais diferentes áreas de
atuação, uma formação generalista, humanista,
empreendedora, criativa, crítica, reflexiva e ética que possibilite
Perfil Profissiográfico:
sua atuação em equipes multidisciplinares. O futuro
profissional deverá ter compromisso com a identificação e
resolução de problemas considerando seus aspectos político,
econômico, sociais, ambientais e culturais, sempre em
atendimento às demandas do contexto social.

2. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Período Letivo: 2018/1

Disciplina: Engenharia das Reações Químicas

Professor: André Lourenço Nogueira

Carga Horária: 108

Série ou Ano: 4

3. EMENTA DA DISCIPLINA:

Cinética das reações homogêneas. Cinética das reações catalíticas. Reator de mistura. Reator
tubular. Sistemas de reatores. Reatores ideais não isotérmicos. Reatores não ideais. Reações
múltiplas. Seletividade.

4. IMPORTÂNCIA DA DISCIPLINA NA FORMAÇÃO DO EGRESSO (justificativa):

Capacitar o acadêmico a conhecer e projetar os diversos modelos de reatores, suas

aplicações e emprego dentro da indústria tendo em vista o processo reacional.

5. OBJETIVO GERAL (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimentos,

habilidades e atitudes para a formação do egresso)

Capacitar o acadêmico a conhecer os diversos tipos de reatores, suas aplicações e empregos

dentro da indústria tendo em vista o processo reacional.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (prever o desdobramento das ações/procedimentos para

alcançar o objetivo geral)
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- Determinar perfis de temperatura e calor em um equipamento industrial

- Caracterizar os principais modelos de reatores
- Analisar o efeito de reatores não ideais
- Calcular a conversão em reatores
- Diferenciar mecanismos de reatores catalíticos para não catalíticos

7. DESCREVER PROPOSTA(S) DE INTERGRAÇÃO CURRICULAR (propor pelo menos

uma atividade pedagógica que envolva outras disciplinas, cursos e campo de trabalho)

Integração com as disciplinas de Fenômenos de Transporte (processos de transferência de

massa e calor), Termodinâmica (reatores não isotérmicos) por meio das equações de balanço
de massa, energia e quantidade de movimento (sistemas com escoamento)

8. UNIDADES E TÓPICOS

Procedimentos de
No de Atividades de
Unidade Tópicos Ensino e
Aulas Avaliação
Aprendizagem

- classificação das reações

químicas
- constante de taxa da
reação
- taxa ou velocidade de - Aulas expositivas e
reação - Prova escrita
1 – Leis da taxa e dialogadas com individual e/ou
21 resolução de exercícios
Estequiometria - ordem de reações exercício avaliativo
químicas - Listas de exercícios em sala de aula
- interpretação de dados
cinéticos experimentais
- conversão de uma reação
- tabela estequiométrica

- Reator Batelada
- Reator Tubular - Aulas expositivas e
dialogadas com - Prova escrita e/ou
2 – Dimensionamento
18 - Reator CSTR resolução de exercícios exercício avaliativo
de Reatores
em sala de aula
- Associação de reatores - Listas de exercícios
- Método Gráfico

- Aulas expositivas e
- correlação de dados dialogadas com - Prova escrita e/ou
3 – Projeto de
18 cinéticos com o projeto de resolução de exercícios exercício avaliativo
Reatores Isotérmicos
distintos tipos de reatores em sala de aula
- Listas de exercícios

- reações em paralelo
- reações em série
12 4 – Reações Múltiplas
- seletividade
- taxas de reações múltiplas
- Aulas expositivas e
dialogadas com - Prova escrita e/ou
resolução de exercícios exercício avaliativo
em sala de aula
- Listas de exercícios
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- exo e endotermicidade de
reações - Aulas expositivas e
dialogadas com - Prova escrita e/ou
5 – Reatores Não
21 - propriedades térmicas em resolução de exercícios exercício avaliativo
Isotérmicos
sistemas reacionais em sala de aula
- Listas de exercícios
- balanços de energia

- catalisadores - Aulas expositivas e

dialogadas com - Prova escrita e/ou
6 – Catálise e Reatores - mecanismos de difusão
18 resolução de exercícios exercício avaliativo
Catalíticos
- taxas de reações em sala de aula
catalíticas - Listas de exercícios

9. REFERÊNCIAS BÁSICAS (três exemplares para cada referência, conforme projeto do

curso)

1. FOGLER, H. S. Elements of Chemical Reaction Engineering, 3a edição, Upper Saddle River: Prentice Hall, 1999
2. LEVENSPIEL, O. Engenharia das Reações Químicas: Cinética Química Aplicada, São Paulo: Edgard Blücher
Ltda., 1995
3. LEVENSPIEL, O. Engenharia das Reações Químicas, São Paulo: Edgard Blücher Ltda., 2000
4. SILVEIRA, B. I. Cinética Química das Reações Homogêneas, São Paulo, Edgard Blücher Ltda., 1996

10. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

1. HILL, C. G. An Introduction to Chemical Engineering Kinetics and Reaction Design, New York: John Wiley &
Sons, 1977
2. SMITH, J. M. Chemical Engineering Kinetics, 3rd edition, Boston: McGraw-Hill, 1981.

OBS 1: Plano de ensino e aprendizagem sujeito a alterações ao longo do período letivo de acordo com o andamento
das atividades didático-pedagógicas.

OBS 2: Sobre a segunda chamada de avaliações, será permitida uma falta por semestre, e a mesma deverá ser
devidamente justificada, preferencialmente com documento que comprove o motivo da ausência. Caso a solicitação de
segunda chamada seja deferida, a mesma será realizada ao final do semestre e o conteúdo da avaliação será
acumulativo do semestre em questão.