Planificación Mensual Octubre 2018.

Unidad temática: “Cuido el medio ambiente.” Nivel: Primer nivel de transición.

Fechas importantes a recordar:

Viernes 16: Día de la educación pública.

Jueves 22: Día de la educación Parvularia.
Lunes 12: Día de la creatividad.
Viernes 23: Día Nacional de la música.

Ámbito Núcleo Eje de aprendizaje Aprendizajes Aprendizaje Actividad

Esperado Específicos
Formación Autonomía Motricidad Coordinar algunas de sus Coordinar y reforzar - Realizar circuitos con diferentes elementos
personal y habilidades motrices Sus habilidades motrices - Trabajos con pelotas e implementos para ejercitar
social. gruesas, controlando sus gruesas. motricidad gruesa.
movimientos y - Realizar movimientos con y bailes con cintas.
desplazamientos,
alternando velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.

Coordinar con precisión y Desarrollar las habilidades -confeccionar un móvil del sistema solar utilizando un
eficiencia sus habilidades psicomotoras finas. plato de cartón, lana y recortes o dibujos de estos.
psicomotoras finas. - confeccionan rompecabezas del astronauta, el sol o la
luna.

Cuidado de sí Identificar algunas Identificar prácticas y - Observan videos sobre el medio ambiente y cuidados
mismo. acciones y situaciones de la situaciones que ayuden a de la naturaleza.
vida diaria que contribuyen mantener cuidados del - Crean circulo de conversación y expresan diversas
al cuidado de su salud y medio ambiente y salud. opiniones y saberes sobre el tema presentado.
medio ambiente.

Manifestar independencia - Jugar en áreas de rincones

en las prácticas de higiene, ( casa, cocina, construcción)
alimentación y vestuario
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para el cuidado y bienestar - Realizar prácticas de higiene diarias en diferentes

personal. instancias del día.
Independencia. Responsabilizarse Tomar conciencia de sus - observan videos relacionados con el tema
gradualmente de sus actos, actos y consecuencias en la .- realizan círculos de conversación
estableciendo relaciones sala de clases y patio de la - Realizan afiche sobre temas relacionados.
entre sus acciones y las escuela.
consecuencias de ellos en
personas o el medio.
Manifestar independencia Independencia y autonomía -Realiza prácticas de higiene bucal
en las prácticas de higiene, en todas las rutinas de -Realiza prácticas de higiene personal antes y después
alimentación y vestuario higiene personal. de la alimentación
para el cuidado y bienestar - Realizar prácticas de higiene dentro y fuera de la sala
personal.
de clases.
Identidad. Reconocimiento y Apreciar los resultados Demostrar sus capacidades -realizan exposiciones de sus trabajaos realizados en
aprecio de sí alcanzados en trabajos y de identificar sus logros y clases a sus compañeros.
mismo juegos personales o avances. - realizan reconocimiento a sus compañeros por logros y
colectivos, manifestando avances en las distintas áreas y temas trabajados
satisfacción.
Convivencia Interacción social Participar Promover instancias de -comparten a través del juego siguiendo normas de
colaborativamente en respeto para obtener una respeto.
grupos de juego en torno a buena convivencia dentro - en diferentes instancias compartir materiales con su
un propósito común, del grupo. grupo de pares.
respetando sencillas - elaborar diferentes proyectos relacionados a la creación
normas de de cuentos.
comportamiento - participar en áreas de juegos con materiales entregados
por la docente dentro o fuera del aula
Seleccionando y compartiendo materiales o juguetes de
su interés.
Formación valórica Apreciar la importancia Apreciar la importancia de -observan videos sobre cuentos o relatos que contengan
que tiene la práctica de valores en sus juegos y valores.
algunos valores en sus actividades. - Cada niño y niña trae su juguete favorito desde la casa,
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diferentes juegos y con la finalidad de desprenderse de él, prestándolo a otro

actividades cotidianas, compañero o compañera.
manifestando disposición - realizan dibujos sobre los cuentos relatados destacando
para aplicarlos. la importancia de los valores.
Comunicación. Lenguaje verbal. Comunicación oral Expresarse oralmente, Expresarse oralmente sobre - Se motiva a los niños y niñas a investigar la
sobre temas de su interés, temas de su interés, naturaleza y el cuidado de esta.
empleando un vocabulario incorporando palabras - Observan y juegan a leer cuentos pictográficos el
adecuado y variado e
nuevas. tema tratado.
Iniciación a la incorporando palabras
Reconocer las posibilidades - Responden preguntas sobre los cuentos relatados.
lectura. nuevas y pertinentes a los
distintos contextos e expresivas de textos orales - Se les invita a crear un cuento sobre la naturaleza, se
interlocutores breves y sencillos mediante recuerda las partes de un cuento como portada y
la recreación de cuentos. título. Niños y niñas confeccionan una portada para
su cuento y lo crean mediante unas imágenes
impresas.
- Reconoce vocales mayúsculas y minúsculas en textos
entregados por la docente.( cuentos para cada vocal).
- Asocia vocales a una imagen según su sonido inicial
correspondiente.
- Buscan vocales en diferentes textos y la encierran.
- Buscan recortes de elementos con sonido inicial
vocálico.
Reconocer que las palabras Reconocer silaba inicial y - Nombra palabras que comiencen con la misma silaba
están conformadas por final. inicial a partir de una imagen dada.
sílabas y que algunas de - Trabaja segmentación silábica contando las silabas y
ellas tienen la misma silaba
escribiendo el número de silabas correspondiente.
inicial y final.
- Escucha rimas con el mismo sonido inicial y las asocia
a tarjetas entregadas.
Iniciación a la Representar gráficamente Asociar vocales a sus - Se recuerda la escritura correcta de vocales y se canta
escritura mensajes simples con la correspondientes grafemas. la canción de las vocales.
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intención de comunicar
algo por escrito, utilizando
con libertad algunos
grafismos y respetando la
forma de algunas letras y
palabras y ciertos aspectos
de la regularidad de la
escritura, como: dirección
y secuencia, organización y
distancia.
Lenguaje Expresión creativa. Manifestar interés por
artístico. ensayar y reproducir
algunos gestos , posturas
Expresarse plásticamente
a través de algunos
recursos prácticos y
pictográficos.
Relación con el Seres vivos y su Descubrimiento del Reconocer propiedades de
medio natural entorno. entorno natural y algunos elementos de la
y cultural. cultural. naturaleza, considerando
textura, color, color y
tamaño.
Nivel: Primer nivel de transición.
Representar gráficamente - Se realiza dictado de vocales.
algunas palabras, - Se invita a modelar y dibujar según la vocal asignada
respetando la escritura a cada niño y niña.
correcta. - Se presenta textos donde incluyan las vocales y se
encierran las indicadas por la docente.
- Se realiza guía de aprendizaje, donde los niños y niñas
deben unir cada vocal con el dibujo que corresponde.
(sonido inicial vocálico)
- Recortar vocales desde diarios o revistas.
- Transcribir nombre propio.
- Realizar libro de actividades caligrafix trazos y letras.
- Juega a crear un cuento con dibujos sobre el tema
tratado “ el cuidado de la naturaleza”
- Se piden logos de diferentes marcas conocidas por los
alumnos, reconocen cada logo y confeccionan un
afiche con ellos.
Participar en diferentes - Ensayo de bailes con coreografía para aniversario de
ensayos ara actividades la escuela.
extra programáticas.
- Confeccionan diferentes elementos utilizando
diversas técnicas plásticas utilizando material de
desechos.
- La docente presenta la caja de la naturaleza, donde
observan diferentes elementos pertenecientes a la
naturaleza ( piedras, hojas, tierra, semillas, conchitas,
entre otras)
- Cada alumno observa las características de cada
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elementos (duros o blandos – ásperos o suaves – y se

clasificarán de acuerdo a sus propiedades)
- Realizan durante toda la semana colecciones de
distintos materiales como los nombrados en la
actividad anterior.
- Observa videos sobre los cuidados del agua, y como
debemos aportar como personas en su cuidado.
- Confeccionar afiches sobre el cuidado del agua y la
naturaleza en general.
Grupos humanos, Conocimiento del Reconocer sucesos o Identificar efemérides del - Viernes 16: Día de la educación pública.
sus formas de entorno social. personas que han sido mes. - Jueves 22: Día de la educación Parvularia.
vida y relevantes para su - Lunes 12: Día de la creatividad.
acontecimientos comunidad, historia del
- Viernes 23: Día Nacional de la música.
relevantes. país y del mundo.
Razonamiento Identificar y reproducir Identificar los atributos - Identifica y sigue la secuencia en patrones con dos o
lógico matemático patrones representados en estables y variables de más objetos.
objetos y en medio, sencillos patrones al - Identifica las figuras o elementos de los patrones
reconociendo los presentados.
reproducir secuencias de
elementos estables y
dos elementos que varía en - Recorta figuras geométricas y crea un patrón de dos
variables.
unas características. colores.
Identificar la posición de
Señalar diferentes - Completar guía de trabajo de direccionalidad
objetos y personas
direcciones y posiciones, - Mostrar ubicación espacial de elementos
mediante la utilización de
mostrar la ubicación de - Reconocer lateralidad mediante diferentes
relaciones de orientación
objetos o animales en situaciones concretas.
espacial de ubicación,
dirección y distancia relación a un punto
concreto.
Establecer algunas Reconocer y diferenciar -clasifican material de trabajo según sus diferentes
semejanzas y diferencias figuras, formas, colores de atributos, observan diferencias y semejanzas entre ellos.
entre elementos mediante los objetos. -completan ficha de trabajo de semejanzas y diferencias.
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Unidad temática: “Cuido el medio ambiente.” Nivel: Primer nivel de transición.

la comparación de sus - mediante láminas con objetos buscan los que son
atributos (forma, color, similares en cuanto a formas ejemplo: neumático – plato.
tamaño, longitud, uso). Mesa – ventana.
Cuantificación Emplear los números para Reconocer números del 1 al - Conoce el número 8 y 9 , 10 lo asocia a la cantidad de
identificar, contar, 10. elementos que corresponde.
clasificar, ordenar - Agrupa elementos según el número indicado por la
elementos de la realidad docente.
- Realiza conjuntos de hasta 10 elementos.
- Se realiza dictado de números del 1 al 10.