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GRADO: 1º
PERIODO: 1
EJES: LAS CONSTRUCCIONES COMO GENERADORAS DE IDENTIDAD Y CONFLICTOS.
ESTANDAR DE COMPETENCIA: ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS
CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL.
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
¿ como soy? Reconocer mis rasgo Reconozco Cognitiva Rondas Evaluación
¿Cómo nos vemos? internos y externos y de mis rasgos Procedimental Rompecabez escrita
Así soy los otros internos y Actitudinal as Evaluación
Soy un ser único y Describir las Recortar oral
externo y de Competencia
especial características físicas figuras Talleres
los otros ciudadana
El tiempo emocionales que me corporales Trabajo en
identifican Describo las
Mi historia de vida Pinto mi
características clase
Mi cuerpo Adoptar actitudes de cuerpo
físicas Responsabilid
Me imagino mi futuro cambio frente a
comportamientos que emocionales ad
incomodan a otros que me Puntualidad
Respetar los diferentes identifican en la entrega
estados de animo de las Adopto actitud de trabajo
personas de cambio
frente a
comportamient
o que
incomodan a
otros
Respeto los
diferentes
estados de las
personas
GRADO: 1º
PERIODO: 2
Valoro la
importancia de
conservar el
paisaje
AREA: SOCIALES GRADO: 2 PERIODO 1 DURACION: 10
SEMANAS
INTENSIDAD SEMANAL:_____________________
EJE: Nº 1 El planeta es como espacio de interacción
EJE: Nº 2 Las personas como guardianes y beneficiaros de la tierra
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
La orientación Identificar los Ubica mis Represento Tomando como A través de un plano
Los astros puntos cardinales lugares de informes a referencia el sol ubicar los elementos
orientaban a los Reconocer vivienda con trasvés del determinar si tu dados según las
de antes diferentes técnicas respecto al sol dibujo vivienda esta al coordenadas
Los planos de orientación Consulta sobre el Me ubico en el oriente o al Según el lugar donde
Los planos y Ubica lugares y movimiento entorno físico y occidente te encuentras ubicado,
lugares objetos en los aparente del sol de Observación del que (ha) y se
Los mapas planes Realiza ejercicios representación tiempo encuentra a
Calles y carreras Ubicarse en el de observación utilizando los Representaciones determinado punto
en las ciudades espacio real del estado del puntos graficas cardinal
Cambios teniendo como tiempo cardinales Dibujos Observar una lamina y
atmosféricos referencia los Elabora una Establezco representativos decir que clima
Estado de tiempo puntos cardinales definición del relaciones entre Análisis de pertenece ese lugar
y clima Identificar las clima clima y las laminas y Explica la importancia
Clima de características del Identifica los actividades de comentarios que tienen los
montañas clima y el estado productos de los las personas Caminata unos recursos naturales
Población y clima del tiempo diferentes climas Identifico los delos barrios de tu para los seres
Relacionar el clima principales localidad humanos
Recursos
naturales con las actividades recursos Dibujar algunos
de la población naturales y los artículos que usas
Zona de
Reconocer la clasifico en diariamente y explica
conservación,
importancia de los renovables y no cual es el recurso
recursos naturales renovables natural que proviene
Cuido el entono Con elementos
que me rodea reciclados elabora
algo que a ti te sirva
en tus quehaceres
diarios
AREA: SOCIALES GRADO: 2 PERIODO 2 DURACION: 10 SEMANAS
INTENSIDAD SEMANAL:___________________
EJE: Nº 1 El desarrollo económico sostenible y la dignidad humana
EJE: Nº 2 Defensa de la condición humana y respeto por su diversidad
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
Porque Identificar las Identifica Identifica la Construir una elaborar
trabajamos? diferencias entre diversos trabajos importancia del definición para la investigaciones y
Trabajos en la las profesiones y Valora el aporte trabajo para las palabra tradición dibujos sobre las
calle los oficios de cada trabajo personas y valoro el Hacer comentarios costumbres de los
Tipo de trabajo Clasificar las para la vida aporte para la sobre las fiestas indígenas que
Maquinas, profesiones, los social sociedad que se realizan en habitaron la región
manos y trabajos del Construye el Diferencio los tu casa, en tu barrio señalar oficios y
labores campo y de la concepto de productos o comunidad trabajos que se
Trabajos cuidad tradición artesanales de los Identificar una realizan en tu entorno
femeninos Identificar los Identifica las elaborados necesidad en tu realizar conversatorios
antes y ahora elementos que tradiciones de industrialmente y comunidad y sobre las diferencias
Transformació unen y los grupos analizo las redactar una carta a de los trabajos y
n de los comparten las Reconoce la consecuencias del las autoridades en oficios que se realizan
trabajos personas y importancia de avance del desarrollo busca de solución en el campo y en la
Costumbres y comunidades respetar a las industrial Comentar sobre cuidad
lugares Respetar las personas Reconozco diversos historias de vida observar videos sobre
Construcción costumbres, aspectos de las Visitas y la situación laboral de
de practica y organizaciones a las observaciones de las ciudades de
comunidades creencias de las que pertenezco. viviendas de mi nuestro país
Comunidad personas Formulo preguntas y entorno talleres
escolar deduzco información talleres evaluaciones escritas
Identifico mis
derechos y deberes y
los de otras personas
en las comunidades
a las que pertenezco
Identifico los
servicios que debo
ofrecer el municipio
de las personas
Reconozco la
diversidad cultural de
las comunidades
AREA: SOCIALES GRADO: 2 PERIODO 3 DURACION: 10 SEMANAS
INTENSIDAD SEMANAL:_____________________
EJE: Nº 1 Las construcciones culturales como generadores de identidades y conflictos
EJE: Nº 2 Las distintas culturas como creadoras de saberes
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
la familia identificar los reconozco los identifico de muestra de realización de talleres
b municipio aspectos centrales miembros de la describo algunos fotografías y invención de una
primeros de la familia y del familia y cambios que se laminas de historia sobre un
habitantes de tu municipio relaciono los han presentado familias medio de transporte y
municipio reconocer los lazos afectivos en los elementos dibujar el mapa comunicación
autoridades del medios de que los une de mi entorno del municipio realización de trabajos
municipio comunicación que narra la historia reconozco dialogo sobre los en equipo e
división política han usado los seres de mi familia aspectos de mi medios de individuales
de tu municipio humanos a través de muestra interés familia y de mi transporte y realización de talleres
economía del la historia por conocer municipio comunicaciones y evaluaciones
municipio clasificar los medios diferentes identifico y del municipio escritas
instituciones de transporte aspectos de mi describo dibujamos medios reconoce las
principales del ubicar medios de municipio cambios en los de transporte y principales funciones
municipio transporte y relaciono medios de comunicaciones de las autoridades
medios de comunicación según diferentes transporté y antiguos y municipales
transporte de la época actividades comunicación modernos explica la base de la
hoy y de antes valorar la agrícolas y valoro los investiga quienes economía del
medios de importancia que económicas del elementos que y cuando municipio
transporte tienen en la municipio promueven el inventaron la taller sobre como
masivos y actualidad medios de identifico los desarrollo de la imprenta, la radio sueño mi municipio.
personales transporte y medios de comunidad y la tv
medios de comunicación transporte y explica porque es
comunicación comunicaciones importante que tu
medios de utilizados en el municipio tenga
comunicación pasado buenos medios de
masivos describe los transporte y
medios de comunicaciones
comunicaciones
que he utilizado
valora los
aportes de otros
al desarrollo de
la humanidad
AREA: SOCIALES GRADO: 2 PERIODO 4 DURACION: 10
SEMANAS
INTENSIDAD SEMANAL:_____________________
EJE: Nº 1 La defensa y promoción de los derechos humanos para construir la paz
EJE: Nº 2 Las organizaciones sociales y políticas para afrontar necesidades y cambios
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
derechos y Comprende el valor de los Adopta Reconocer los Escribir normas establecidas Sopas de
deberes derechos humanos en la comportamientos diferentes tipos en la escuela que no te letras
(D humanos) vida de los hombres responsables y de normas para gusta cumplir, que no te Crucigra
Las normas Valoro el legado cultural de críticos frente a vivir en gustaría que existiera pero ma
Manual de los pueblos indígenas y las normas sociedad que no existen Talleres
convivencia afro colombianos Identifica Valorar la Averigua normas que hayan Explica
Normas y de Reconocer el concepto de cambios de importancia de cambiado con el tiempo como y
relación deberes y derechos e leyes y normas las normas Identifica las características porque es
Mis creencias identificar situaciones en en el tiempo para vivir en de los barrios de invasión important
Campo y los cuales se abusa de los Reconoce las comunidad Inventa una historia donde e cuidar
ciudad derechos humanos características Diferenciar los narres un viaje a un pueblo los
Servicios Reconocer que toda del campo espacios indígena o negro servicios
públicos comunidad esta sujeta a Analiza causas y urbanos y Consultar que derechos públicos
domiciliarios normas consecuencias rurales conoce la constitución a las Debates
Servicio de Identificar las tradiciones y del Valorar las comunidades indígenas y Evaluació
ayuda costumbres dentro de la desplazamiento funciones que negras que conserven su n escrita
comunitaria comunidad del campo a la cumplen las identidad cultural
Religión y Crear actitudes de respeto cuidad organizaciones Construir dos murales uno
valores y aprecios hacia los Reconoce la y personas en que represente un paisaje
servicios públicos y importancia de el municipio urbano y otro un paisaje
Folklor
generar sentido de los servicios Reconocer la rural
pertenencia públicos para las persona , su Escribe porque sirve cada
Identificar los organismos personas diferencia y su uno de los servicios públicos
que prestan ayuda en caso Identifica los procedencia que llega a tu vivienda
de desastres tales como: organismos que como Organizar un debate donde
cruz roja, defensa civil, puedan fundamento de se discutan las causas por
bomberos voluntarios presentar ayuda la identidad las cuales las personas del
Analizar los riesgos y en caso de cultural campo se van a vivir a la
prevenciones de algunos emergencia ciudades y sus
fenómenos naturales que consecuencias
puedan afectar a nuestra
comunidad
GRADO: 3º
PERIODO: 1
EJE: El planeta como un espacio de interacción.
EJE: las personas como guardianes y beneficiario de la tierra.
ESTANDAR: Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que
genera identidad nacional.
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
UNIDAD 1 identificar las Identifico los COGNITIVA Descripción Soy
REPRESENTACION Y ESTUDIO diversas formas de puntos Identifico acciones del recorrido consiente
DEL ESPACIO GEOGRÁFICO. representación de la cardinales. Las acciones de la casa al hacia que
tierra. Explico la humanas colegio punto me
¿Cómo orientarnos? Identificar formas de importancia de Que afectan los Me oriento dirijo.
Los puntos cardinales. Orientación y algunos recursos naturales. en un Describo el
Elementos que nos ayudan a ubicación elementos de los Propongo acciones espacio recorrido
orientarnos. Explicar las mapas y planos para proteger los abierto, de la casa
Representación de la tierra características de los Identifico y recursos naturales. utilizando al colegio
El globo terráqueo. diferentes represento las Propongo los puntos Realizo la
El mapa, El plano. Paisajes y de los diferencias entre alternativas para cardinales orientación
Los puntos cardinales en los elementos y factores un espacio evitar la destrucción Represento ante mis
mapas y en los planos del clima natural y un de los recursos información compañero
Reconocer la espacio cultural. naturales. a través de s
UNIDAD 2
importancia del Indago sobre las VALORATIVA dibujos. Ubico mi
RIQUEZA CONSERVACION
DE LOS RECURSOS estudio de las diferentes Valoro las Elaboro el casa en el
características formas del actividades que plano de mi plano del
NATURALES.
geográficas de los Paisaje de mi desarrollo en el habitación y corregimie
Clases de recursos naturales:
paisajes. dpto. lugar donde vivo el del nto
Permanentes,
Identificar y clasificar Establezco las Cuido el entorno colegio. Realizo
Renovables, No renovables.
los recursos diferencias entre que me rodea. Represento consultas.
Acciones naturales y humanas
naturales. esta- Realizo actividades un paisaje Elaboro
que afectan
Analizar las acciones do de tiempo y para embellecer mi natural. una lista
Los recursos naturales.
naturales y humanas clima. entorno. Escucho y Realizo de
La contaminación difícil de
que afectan los valoro las opiniones talleres y diferencias
controlar.
recursos naturales. de los demás. repaso entre el
conceptos. paisaje
natural
cultural
GRADO: 3º
PERIODO: 2
EJE: Desarrollo económico sostenible y la dignidad humana
EJE: Las distintas culturas como creadoras de saberes.
ESTANDAR: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones
económicas y las consecuencias que resultan de esta relación
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
UNIDAD 3 Explicar que son las caracterizo una COGNITIVA realización de Identifico los
¿Que se produce en los actividades productivas actividad Identifico los lecturas y rasgos del
dpto.? Relacionar las productiva. principales análisis por comercio y de
Tenemos necesidades. necesidades cotidianas Identifico los recursos que medio de la prestación
¿Que son las actividades con las actividades servicios que permiten la vida. talleres. de servicio
productivas? productivas. se prestan en Comparo las doy ejemplos Valoro la
Los servicios. Diferenciar las una actividades de procesos importancia
¿Que producen los dpto. actividades productivas Comunidad. económicas que productivos y de los
De cbia? de las actividades de Reconozco la realizan las productos. servicios en la
Problemas relacionados prestación de servicios importancia de personas Explico con vida
Con las actividades Valorar la importancia de los servicios De mi dibujos los cotidiana.
productivas las actividades para el departamento. procesos de Identifico las
productivas, para la bienestar de la INTERPRETATIV producción actividades
UNIDAD 4 población colombiana comunidad. A .Escribo una de los deptos
Valorar el impacto social Identifico VALORATIVA carta y colombianos.
LOS PRIMEROS SERES de los inventos de los inventos que Valoro la explico la Valoro la
HUMANOS primeros grupos cambian la importancia De calidad de los
servicios
importancia
¿Como vivian los primeros humanos. forma de vida. las viviendas
seres humanos’ Identificar saberes de los Reconozco para las recibidos de las
Por fin, un lugar fijo para pueblos indígenas. aspectos personas. .Creación de actividades
vivir. Reconocer la fusión de Que Escucho y valoro cuentos
productivas
Los primeros habitantes valores culturales caracterizan la las opiniones de elaboro
de América. Indígenas y europeos. los demás. carteleras con para
Vida nómada.
Lectura y pensamiento. La Valorar la importancia Valoro aspectos dibujos y satisfacer
familia humana. De los aportes socio- etiquetas de
de la
los productos las
Proyecto :Reconstruye la económicos de las organización de
historia de tu localidad comunidades de la época que ofrece el necesidades
comunidades
colonial. dpto. humanas.
pasadas.
GRADO: 3º
PERIODO: 3
EJE 5: Las construcciones culturales como generadoras de identidad y conflicto
EJE 6: Defensa de promoción de los derechos humanos para construir la paz
ESTANDAR: Me reconozco como un ser social histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, como un legado que
genera identidad nacional
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
Como se escribe la Utilizar las fuentes que Identifico las Interpretativa Charlas, Participación
historia utilizan para escribir la fuentes uso diferentes diálogos y activa en el
Nuestros antepasados historia históricas fuentes para explicaciones desarrollo de
indígenas Reconocer los rasgos Valoro la obtener Búsqueda de las clases
Nuevos pueblos llegan a que identificaban en el importancia del información fuentes de Cumplimiento
nuestro país siglo XVII a los indígenas relato histórico (textos información s de las
La cultura creación de la y europeos Diferencio el entrevistas Narración de actividades
humanidad Valorar la importancia de nomadismo del fotografías) historias de la en clase
Manifestación culturales las manifestaciones de la sedentarismo valorativa vida de los Interés en los
colombianas comunidad local Identifico reconozco en mi antepasados diferentes
Que son los derechos y Reconocer la importancia comunidades entorno cercano Observacione actividades
los deberes de los deberes para la que aportan las actividades s directas y de clase
No hay derechos sin existencia de los elementos las huellas que entrevistas a Responsabilid
deberes derechos de las personas culturales dejaron las los padres de ad en las
Los derechos y los ´ Identifico las comunidades del familia actividades
deberes cambian Valorar la necesidad de manifestacione pasado(monume Doy ejemplos de desarrolla
los derechos y deberes s de la cultura ntos museos de tus
Los derechos consagrados
para la convivencia Identifico los sitios de actividades competencias
en la constitución política
pacifica en una principales conversación culturales que Defiende y
Los derechos humanos
comunidad determinada derechos y interna) se realizan en promoción
Mecanismo de protección cognitiva
Derechos humanos de Conocer la existencia de deberes en la localidad permanente
los derechos especiales diferentes identifica las Cuento a mis de los
grupo de personas características
para ciertos grupos como espacios compañeros derechos de
particulares: la niñez y los de los derechos
la niñez y los grupos Destaco la que derechos los demás
grupos étnicos de los niños
étnicos importancia de tengo Dado 5
Derechos de las niñas y
los niños Afianzar actitudes de los deberes en Construcción derechos
respeto solidaridad y una sociedad de deberes a elaborar sus
Código del menor
justicia Identifico los partir de unos deberes
Derechos de los grupos
derechos derechos. Participación
étnicos
humanos mas en trovas o en
relevantes cantos
GRADO: 3º
PERIODO: 4
EJE 7: La defensa de la condición humana y el respeto por la diversidad
EJE 8: Organizaciones sociales y políticas para afrontar necesidades y cambios
ESTANDAR: Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el
bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia
pacifica en la diversidad
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
Diversidad étnica en Explicar algunas Reconozco las Identifico los Realizo Se evaluara a
Colombia características de la características grupos observacione través de a
Vivimos en Colombia población colombiana´ étnicas y poblacionales s directas, participación
La población colombiana Reconocer culturales de que conforman conversacion e interés de
¿Qué tenemos en común características de los Colombia es, diálogos cada niño y
mi comunidad
colombianos? grupos que conforman Caracterizo la Explicaciones niña
la diversidad étnica población Reconozco y directas demuestren
Características y origen de
los grupos étnicos cultural colombiana colombiana valoro la Observacione en as
colombianos Describir la diversidad Identifico los diversidad étnica s directas a diferentes
Los indígenas de la población lazos que nos y poblacional de nuestra actividades
El afro colombiano colombiana unen como Colombia población como:
Explicar las relaciones colombianos escolar charlas,
Los raizales Represento
entre los diversos Destaco la Representaci diálogos,
Los rom o gitanos información a
grupos étnicos importancia de ones sobre conversatorio
Actividades culturales de los través de dibujos s
grupos étnicos caracterizar sus la diversidad aspectos
actividades culturales étnica en Participa en culturales y Actividades
Festivales, carnavales escritas
música Valorar los aportes de colombiana actividades que característica
los diferentes grupos Identifico los expresen valores s de los Actividades
¡porque respetar la artísticas
poblacionales para la aspectos mas culturales grupos
diversidad cultural!
conformación de la relevantes de étnicos Talleres de
Organización del Respeto los
comunidad colombiana las etnias. Investigación desarrolla tu
departamento rasgos de otras competencia
Asumir posiciones explico el sobre la vida
¿Qué es una organización? concepto de personas de algunos Exposiciones
criticas frente al abuso y
Organizaciones sociales y a la negación de los etnias Construyo grupos por medio de
políticas derechos de los grupos Explico las poblacionales cantos, trovas
normas de
¿Cómo esta organizada étnicos colombianos causas de de Colombia , entrevistas,
respeto hacia los
Colombia? movilidad de la dramas.
Entidades territoriales en grupos étnicos.
población
Colombia
GRADO: 4º
PERIODO: 1
EJE: 1: Sujeto, sociedad civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos como
mecanismo para construir la democracia
Y buscar la paz
EJE 2: La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad multicultural, étnica, de géneros y opción de vida como
recreación de la identidad colombiana.
ESTANDAR: Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un
legado y deja huellas que permanecen en las sociedades actuales
UNIDAD 1
EL MUNDO A COMIENZOS DEL SIGLO XX
UNIDAD 4
EL LENGUAJE
Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades Evaluación
Pedagógicas
Filosofía del Diferenciar una Establece Interpretativa Debates en clase Participación el clase
lenguaje: el obra de arte de diferencias entre Argumentativa Conversatorios en Evaluación escrita
significado una que no lo es una obra de arte Propositiva clase Heteroevaluacion
La comunicación Relacionar el y una de Cognitiva Talleres en clase Coevaluacion
gusto como artesanía Consulta extra Autoevaluación
sensibilidad Relaciona los clase
Comparar conceptos de Composición
valores, estética, gusto, escrita en clase
sentimientos y sensibilidad Radio – foros
mensajes que Compara y Video- foros
trasmite una obra analiza los Socializaciones
de arte valores,
Comprender los sentimientos y
argumentos mas mensajes que
representativos trasmite una
sobre el lenguaje obra de arte
y el mundo Identifica los
argumentos mas
representativos
sobre el lenguaje
y el mundo
PLAN INTEGRADO DEL AREA DE CIENCIAS SOCIALES
El área de Ciencias Sociales procura fortalecer en los y las estudiantes una actitud de
creatividad, búsqueda y compromiso frente a su realidad enfatizando en elementos
específicos del perfil político, económico y sociocultural de la sociedad colombiana y del
mundo globalizado en el cual nos encontramos.
De esta manera las ciencias sociales facilitan la creación de una conciencia que contribuya a
la valoración de los hechos y procesos históricos que han incidido en la configuración de la
identidad y de esta manera comprender mejor el presente.
Partiendo del perfil psico- social de los educandos, el area de ciencias sociales promueve
una conducta positiva frente los cambios sociales, procurando que los sujetos conozcan y
analizan rigurosamente su realidad y que a la vez se interesen por los problemas sociales de
su entorno asumiendo una conducta critica, tolerante y sobre todo una conciencia frente a
los valores sociales, éticos y morales que presenta su realidad.
En la actualidad se promueve que las ciencias sociales son consideradas una área del
conocimiento dado el caso de que una sociedad conocedora de las demandas del mundo
globalizado, cuando tiene sujetos con capacidades y poseedora de una cultura general no
tendrán obstáculo para insertar la vida productiva sin importar su procedencia socio- cultural,
fortaleciendo de este modo los procesos participativos y democráticos.
BIBLIOGRAFIA
Nuevas Ciencias Sociales: Editorial Santillana (todos los grados)
Economía y Política grado 10º y 11º editorial norma
Filosofía editorial Santillana grado 10º y 11º
Nueva identidades grado 9º editorial norma
Estándares básicos de competencias ciudadanas
Plan de estudio elaborados o por docentes en el área de Ciencias Sociales del Municipio de
Puerto Nare