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Instituto Tecnológico De La Zona

Maya.
Ingeniería En Gestión Empresarial.
Modulo: Noh-Bec.
Ciclo Escolar: Agosto-Diciembre 2018.
Asignatura: Taller De Investigación 1.
Unidad 2: Estructura Del Protocolo De Investigación.
Docente: Efraín Lara Domínguez.
Alumno: Keyvar Alejandro Velazquez López.
5to Semestre Grupo “A”.

26/10/2018
ITZM, NOH-BEC
Alejandro Velazquez.
Contenido
Introducción. ....................................................................................................................................... 2
2.4 BOSQUEJO DEL MÉTODO. ............................................................................................................. 3
2.7.1.- Determinación Del Universo Y Obtención De La Muestra. .................................................. 5
2.7.2. Determinación Del Tipo De Estudio (Tipo De Investigación). ............................................... 8
Conclusión. ........................................................................................................................................ 12
Bibliografía. ....................................................................................................................................... 12
Introducción.

El siguiente trabajo pretende presentar al lector las principales ideas, que a juicio
del autor, son indispensables para realizar un proyecto de investigación. En este
trabajo se exponen inicialmente algunas definiciones de conceptos importantes,
citados a modo de complemento para la comprensión de los temas, pero que en
ningún momento se someterán a un análisis detallado.

En este documento nos centraremos en los siguientes temas y cuál es su


importancia dentro de una investigación, el bosquejo del método es indispensable
dentro de un proyecto ya que me ayudara a saber cuál es la manera adecuada en
que debo plasmar mi información dentro de mi investigación, la determinación del
universo y la obtención de la muestra nos ayudaran para definir cuáles serán los
alcances que tendrá nuestro trabajo y para saber si nuestra investigación es
confiable, y por último la determinación del tipo de estudio o tipo de investigación
nos servirá para saber cuál será el tipo de estudio que realizaremos para obtener
la información que se desea saber.
2.4 BOSQUEJO DEL MÉTODO.
Concepto de bosquejo:

Respecto a un texto, un bosquejo es un pequeño resumen que incluye frases y


palabras en lugar de párrafos completos. Estos bosquejos se organizan de
manera jerárquica para que las ideas queden ordenadas con mayor claridad.

Por tanto, podemos definir el bosquejo como un plan de trabajo donde


aparecen las ideas que van a servir de marco de referencia en la elaboración del
estudio que se va a realizar. Estas ideas suelen expresarse por medio de títulos y
subtítulos. El bosquejo estructura cómo va a quedar distribuida la información en
la investigación.

Tienen como objetivo:

 Trazar las líneas directrices del trabajo estableciendo los límites del mismo.
 Determinar la información que se ha recopilado.
 Detectar las áreas donde falta material.
 Organizar la información en orden lógico.

Durante el cumplimiento del procedimiento de la Ingeniería de Métodos, se deben


aplicar técnicas para analizar y diseñar los métodos de trabajo, entre las cuales se
pueden citar en un inicio el enfoque básico del estudio de métodos consiste en
ocho etapas o pasos:

1. SELECCIONAR
2. REGISTRAR el trabajo a estudiar definiendo sus límites en una directa
observación y de los hechos relevantes relacionados con ese trabajo y
recolectar de fuentes apropiadas los datos adicionales que sean
necesarios.
3. EXAMINAR en forma crítica, el modo en que se realiza el trabajo, el
propósito, el lugar, la secuencia en que se lleva a cabo y los métodos a
utilizar.
4. ESTABLECER buscar el método más práctico, eficaz y económico
métodos mediante las personas concernidas.
5. EVALUAR diferentes opciones para realizar un nuevo método
comparando la relación costo-eficacia entre el nuevo método actual.
6. DEFINIR el método nuevo en forma clara a personas que puedan
concernir (Dirección, capataces y trabajadores).
7. IMPLANTAR el nuevo método con una práctica normal formando todas
las personas que han de utilizarlo.
8. CONTROLAR la aplicación del método nuevo para evitar el uso del
método anterior.

El esquema de la investigación consiste en los métodos de acuerdo a qué tipo de


investigación se está haciendo, usted podría estar haciendo la investigación social,
investigación de las empresas, los métodos científicos, conceptos y teorías,
que puede mejorar nuestra comprensión de los procesos y los problemas
encontrados por los grupos e individuos en sociedad.

El método de investigación se lleva a cabo por psicólogos, sociólogos, políticos,


científicos, economistas y antropólogos. No se trata solo deriva a través del
sentido común, pero se basa en evidencias sin ningún tipo de experiencia
personal, la teoría, o los mitos de los medios continuos.

Hay tres principales tipo de perspectivas que deben ser considerados durante el
esquema del método de investigación:

Positivismo: Se compone de las causas y las predicciones de las incidencias que


necesita para crear realidades sociales.

• Fenomenología: Se trata de significados sociales, tiene que


interpretar, que incluye la participación directa, y crea los hechos en
las interacciones sociales.
• Crítica: Incluye la comprensión de los fenómenos sociales en su
contexto social original, nos hace comprender la estructura de las
relaciones, la información sobre los acontecimientos históricos e
ideológicos.

Objetivismo: Se trata de interactuar con el contenido de su investigación, es


decir, si los factores sociales a continuación, sociales, científicos, si los factores a
continuación científicos. Cualquier tipo de método de investigación requiere un
buen conocimiento de las instituciones y la cultura whi ch co-existir con los
factores sociales.

Construccionismo: Significado de la investigación, sus fenómenos sociales, y su


sentido que continuamente se está estableciendo como los cambios de tiempo.
Están continuamente actualizadas y revisadas constantemente.

Por lo tanto esquema del método de investigación se refiere a: Entender el


problema o la pregunta de investigación. Volver a examinar la información
relacionada con la preparación de la investigación y estudiar las cuestiones
básicas como.

2.7.1.- Determinación Del Universo Y Obtención De La Muestra.


Conceptos:

Población (o universo): es cualquier colección finita o infinita de elementos o


sujetos. Algunos autores establecen diferencias entre los términos universo y
población, indicando con el primero un conjunto de personas, seres u objetos y
con el segundo, un conjunto de números obtenidos midiendo o contando cierta
característica de los mismos, de allí que un universo puede contener varias
poblaciones.

Se habla de que una población es finita cuando consta de un número limitado de


elementos, ejemplo: todos los habitantes de una comunidad. Una población es
infinita cuando no se pueden contabilizar todos sus elementos pues existen en
número ilimitado, como por ejemplo, la población de insectos en el mundo.
Una muestra: es un subconjunto de la población, que se obtiene para averiguar
las propiedades o características de esta última, por lo que interesa que sea un
reflejo de la población, que sea representativa de ella.

UNIVERSO.

MUESTRA.

VENTAJAS Y LIMITACIONES DEL USO DE MUESTRAS

Ventajas:

• Costo reducido: resulta obvio que si no se estudia la totalidad de


sujetos sino una muestra de ellos, los recursos financieros,
materiales, personal, etc. necesarios para hacer la investigación
serán menores.
• Mayor rapidez: de igual forma, la recolección de la información se
hará en menos tiempo.
• Mayor exactitud: al estudiar una muestra se reduce el volumen de
trabajo, por lo cual es posible entonces emplear personal más
capacitado, supervisar con mayor cuidado las actividades de campo,
el procesamiento de los datos, y de esta forma obtener resultados
más exactos que los que obtendríamos de estudiar toda la población.
• Mayores posibilidades: Existen casos en los cuales no es posible
estudiar toda la población, como por ejemplo, cuando ésta es infinita
o muy grande o cuando el proceso de medida para estudiar la
característica deseada es destructivo (determinar la dosis letal de
una droga por ejemplo, o al consumir un artículo para juzgar sobre
su calidad). En ese caso solo es posible estudiar una muestra.
Limitaciones:

• No se debe emplear muestras cuando la población es muy pequeña


• La teoría del muestreo es compleja y no es del dominio de la
mayoría de los investigadores, por lo que con frecuencia deben
buscar apoyo en especialistas en la materia.

Cálculo del tamaño de la muestra desconociendo el tamaño de la población

La fórmula para calcular el tamaño de muestra cuando se desconoce el tamaño de


la población es la siguiente:

En donde

 Z = nivel de confianza,
 P = probabilidad de éxito, o proporción esperada
 Q = probabilidad de fracaso
 D = precisión (error máximo admisible en términos de proporción)

Cálculo del tamaño de la muestra conociendo el tamaño de la población

La fórmula para calcular el tamaño de muestra cuando se conoce el tamaño de la


población es la siguiente:
En donde,

N = tamaño de la población

Z = nivel de confianza,

P = probabilidad de éxito, o proporción esperada

Q = probabilidad de fracaso

D = precisión (Error máximo admisible en términos de proporción).

2.7.2. Determinación Del Tipo De Estudio (Tipo De Investigación).

Según el nivel de conocimiento científico (observación, descripción, explicación) al


que espera llegar el investigador, se debe formular el tipo de estudio, es decir de
acuerdo al tipo de información que espera obtener, así como el nivel de análisis
que deberá realizar. También se tendrán en cuenta los objetivos y las hipótesis
planteadas con anterioridad.

Los estudios se clasifican en:

1. Estudios exploratorios o formulativos

El primer nivel de conocimiento científico sobre un problema de investigación se


logra a través de estudios de tipo exploratorio; tienen por objetivo, la formulación
de un problema para posibilitar una investigación más precisa o el desarrollo de
una hipótesis. Permite al investigador formular hipótesis de primero y segundo
grados.

Para definir este nivel, debe responder a algunas preguntas:

¿El estudio que propone tiene pocos antecedentes en cuanto a su modelo teórico
o a su aplicación práctica?

¿Nunca se han realizado otros estudios sobre el tema?


Busca hacer una recopilación de tipo teórico por la ausencia de un modelo
específico referido a su problema de investigación? ¿Considera que su trabajo
podría servir de base para la realización de nuevas investigaciones?

El investigador debe tener claridad acerca del nivel de conocimiento científico


desarrollado previamente por otros trabajos e investigadores, así como la
información no escrita que posean las personas que por su relato puedan ayudar a
reunir y sintetizar sus experiencias. Ha de especificarse las razones por las que el
estudio propuesto es exploratorio o formulativo. Ejem: las monografías e
investigaciones bibliográficas que buscan construir un marco teórico de referencia.

Cuando el investigador construye un marco de referencia teórico y práctico puede


decirse que este primer nivel de conocimiento es exploratorio, el cual
puede complementarse con el descriptivo, según lo que quiera o no el
investigador.

“Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema desconocido, novedoso o


escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios posteriores de
mayor profundidad”.

2. Estudios descriptivos

Sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus


componentes. Permiten detallar el fenómeno estudiado básicamente a través de la
medición de uno o más de sus atributos. Por ejemplo la investigación en Ciencias
Sociales se ocupa de la descripción de las características que identifican los
diferentes elementos y componentes, y su interrelación.

El conocimiento será de mayor profundidad que el exploratorio, el propósito de


este es la delimitación de los hechos que conforman el problema de investigación,
como:

Establecer las características demográficas de las unidades investigadas (número


de población, distribución por edades, nivel de educación, etc.).
Identificar formas de conducta, actitudes de las personas que se encuentran en el
universo de investigación (comportamientos sociales, preferencias, etc.)

Establecer comportamientos concretos.

Descubrir y comprobar la posible asociación de las variables de investigación.

Identifica características del universo de investigación, señala formas de conducta


y actitudes del universo investigado, establece comportamientos concretos y
descubre y comprueba la asociación entre variables de investigación. De acuerdo
con los objetivos planteados, el investigador señala el tipo de descripción que se
propone realizar. Acude a técnicas específicas en la recolección de información,
como la observación, las entrevistas y los cuestionarios. La mayoría de las veces
se utiliza el muestreo para la recolección de información, la cual es sometida a un
proceso de codificación, tabulación y análisis estadístico.

Puede concluir con hipótesis de tercer grado formuladas a partir de las


conclusiones a que pueda llegarse por la información obtenida.

“Estos estudios describen la frecuencia y las características más importantes de


un problema. Para hacer estudios descriptivos hay que tener en cuenta dos
elementos fundamentales: Muestra, e Instrumento”.

Debe responder algunas interrogantes:

¿Se propone identificar elementos y características del problema de investigación?

¿Busca hacer una caracterización de hechos o situaciones por los cuales se


identifica su problema de investigación?

¿El problema que Ud. plantea y los hechos que comprende abarcan formas
comportamientos sociales, actitudes, creencias, formas de pensar y actuar de un
grupo?

¿Espera que los resultados de su investigación sean base para la formulación de


nuevas hipótesis a partir de las cuales se inicia un conocimiento explicativo?
3. Estudios explicativos

Buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos fenómenos. Su


objetivo último es explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da
éste.

“Están orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer grado; esto


es, identificación y análisis de las causales (variables independientes) y sus
resultados, los que se expresan en hechos verificables (variables dependientes).

Los estudios de este tipo implican esfuerzos del investigador y una gran capacidad
de análisis, síntesis e interpretación. Asimismo, debe señalar las razones por las
cuales el estudio puede considerarse explicativo. Su realización supone el ánimo
de contribuir al desarrollo del conocimiento científico”.

Para definir este tipo de estudio, tenga en cuenta las siguientes interrogantes:

¿Los resultados de su investigación se orientan a la comprobación de hipótesis de


tercer grado?

¿Las hipótesis que ha planteado están construidas con variables que a su vez
contienen otras variables?

¿Las hipótesis que ha planteado establecen la manera como una determinada


característica u ocurrencia es determinada por otra?

¿Los resultados de su trabajo pueden constituirse en un aporte al modelo teórico


de la explicación de hechos y fenómenos que puedan generalizarse a partir de su
problema de investigación?
Conclusión.

Es este documento se explican algunos de los temas que debemos tener en


cuenta a la hora de realizar un proyectos de investigación y cuál es la manera
correcta de redactarlo.

El bosquejo del método es esencial a la hora de elaborar un proyecto de


investigación ya que en base a ello determinar cómo se creara nuestra
investigación, tener en cuenta como obtener una muestra en la investigación que
realizaremos es la base para saber si que tan verídica es mi investigación al igual
que conocer el tipo de investigación que realizaremos según el nivel de
conocimiento científico al que espera llegar el investigador, es decir de acuerdo al
tipo de información que espera obtener, sabremos cual será el nivel de análisis
que deberá realizar.
Bibliografía.

https://es.slideshare.net/TomsCaldern/universo-poblacin-y-muestra

https://www.gestiopolis.com/tipos-estudio-metodos-investigacion/

https://www.gestiopolis.com/tipos-estudio-metodos-investigacion/

https://es.scribd.com/document/347977906/Unidad-2-Invs

http://www.psyma.com/company/news/message/como-determinar-el-tamano-de-una-muestra