ACTIVIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA VIDA DE LOPE DE VEGA

La siguiente biografía de Lope contiene espacios en blanco. Buscad información en libros y/o
Internet y completad el texto.

Félix Lope de Vega y Carpio nació en ............... en 1562. Estudió en elcolegio de los
teatinos y posteriormente en la universidad de Alcalá deHenares. Comenzó la carrera
..............., que tuvo de abandonar cuando se conocieron sus amores con la ...............
Elena Osorio, mujer casada, que será la inspiración para muchas de sus obras. Esta
relación causará la apertura de un proceso en su contra y la pena de destierro. Como
soldado de Felipe II participa en la conquista de las Azores (1583) y en la fracasada
Armada Invencible (1588). Ya en Madrid se dedica a la poesía y a escribir obras de
................. para los corrales. Tuvo varias esposas.Isabel de Urbina, a quien raptó, fue la
primera, con ella vivió en Valencia y, entre 1590 y 1595, en Alba deTormes, al servicio
del duque de Alba. A partir de 1610 entrará al servició delduque de Sesa. Su segunda
esposa fue Juana de Guardo, con la que casó en 1598 después de haber enviudado. Con
Micaela Luján, su amante, convivió en Toledo y Sevilla entre 1501 y 1506, con ella
tendrá siete hijos. Miembro del Santo Ofi cio, en 1614 se ordena .................., pese a lo
cual entre 1618 y 1632 convive con Marta de Nevares, años de dura melancolía pues
ésta queda ciega,muere su hijo y su hija Clara es ................ por un cortesano. Lope,
triste y desengañado, muere en el año ................

El carácter de Lope era extravertido en extremo y tenía una desbordante vitalidad. Cultivó
distintos géneros literarios (novela, poesía y drama) dejando en todos ellos la impronta de su
forma de ser.

ACTIVIDAD 2: LOPE DE VEGA, AUTOR DRAMÁTICO

Es en el género teatral donde Lope consigue un enorme éxito de público y se consagra como
“Fénix de los ingenios”. A lo largo de su vida escribe más de trescientas obras, algunas de
calidad discutible por razones comerciales, otras, en cambio forman parte de la mejor
tradición teatral española.
Su enorme éxito se explica, en buena parte, porque introduce una serie de novedades y
cambios en el teatro tradicional que tuvieron gran repercusión tanto en su época como
posteriormente. Él mismo las explica en su obra en verso “Arte nuevo de hacer comedias”
(1609).
Las novedades más destacables son:
.. No cumplir las unidades clásicas de lugar (aconseja no dejar nunca vacía la escena) y tiempo,
pero suele respetar la de acción.
.. Dividir sus obras en tres actos, siguiendo el modelo clásico de exposición, nudo y desenlace.
.. Introducir escenas y episodios cómicos dentro de obras serias; también dar un final feliz a
una tragedia (tragicomedia).
.. Escribir para el público en general –el gran público–, no solamente para el culto y/o
aristocrático, ni para el popular y vulgar.
.. Evitar argumentos con sucesos imposibles o ilógicos. Recomendar que se expongan temas de
honra.
.. Ajustar el uso de las distintas estrofas (sistema polimétrico) a distintos personajes y
situaciones:
“Acomode los versos con prudencia
a los sujetos de que va tratando;
las relaciones piden los romances,
el soneto está bien en los que aguardan,
las décimas son buenas para quejas,
aunque en otavas lucen por extremo;
son los tercetos para cosas graves,
y para las de amor las redondillas.”

.. Y acaba diciendo que el teatro no sólo debe pretender entretener y divertir sino también
enseñar verdades que sean útiles y de provecho.

Sus obras se basan en un modelo que repite a menudo, creando personajes característicos,
como el rey, el villano honrado, la dama, etc. Crea también la fi gura del gracioso, contrapunto
cómico de los personajes serios y graves.
Dentro de la unidad de acción, Lope incorpora en muchas de sus obras una intriga secundaria,
perfectamente integrada y que complementa la intriga principal.
El dinamismo de sus comedias se percibe en la rapidez con que se desarrolla la acción, las
escenas se suceden velozmente y mantienen siempre viva la atención del público.
El lirismo de su lenguaje dramático se manifiesta en el ritmo y la musicalidad del verso, natural
y espontáneo; en la expresividad de la palabra poética, rica en emoción, color e imágenes,
dirigida no tanto al intelecto como al sentimiento y a los sentidos.
La temática de sus obras es muy amplia y diversa: comedias amorosas llamadas también de
“capa y espada”, obras pastoriles, de tema caballeresco, basadas en la historia, etc.

• Cita títulos de obras dramáticas de Lope e indica, si lo sabes, a qué temática pertenecen.

ACTIVIDAD 3: PARA ENTENDER MEJOR LA OBRA

Fuenteovejuna (publicada en 1619, pero escrita con anterioridad, probablemente

entre 1604 y 1610) es una tragicomedia basada en los hechos histórico-legendarios que cuenta
la Crónica de las tres órdenes militares de Santiago, Calatrava y Alcántara y en una frase o
dicho popular: “¿Quién mató al Comendador? Fuenteovejuna, señor”.
Para el lector o espectador actual quizá sea precisa alguna explicación histórica, para
comprender mejor el argumento:

Tras la muerte del rey Enrique IV de Castilla, en 1474, su hermanastra Isabel se coronó reina de
Castilla y su marido, Fernando de Aragón, rey consorte. Pero parte de la nobleza castellana
prefi ere como reina a Juana, llamada la Beltraneja, supuesta hija del difunto Enrique IV.
Ésta se casó con el rey Alfonso V de Portugal. Este conflicto conduce a una guerra civil entre los
partidarios de uno y otro bando, entrando en juego que Castilla se una, según quién sea el
vencedor, al reino de Aragón o al de Portugal. La victoria de Isabel y Fernando sobre las tropas
portuguesas en la Batalla de Toro, en 1476, condujo a la unión dinástica con Aragón y pacificó
Castilla.

.. Una vez leída la información anterior, contesta a las siguientes preguntas:

• ¿Qué personaje toma partido por el rey de Portugal, pero, posteriormente, se une a
los Reyes Católicos?
• ¿Qué personaje se mantiene como partidario del rey de Portugal?
• ¿Qué grupo de personajes se muestra desde el primer momento partidario de los
Reyes Católicos?
ACTIVIDAD 4
Haz un resumen del argumento resumen del argumento.

ACTIVIDAD 5
En una Actividad anterior (LOPE DE VEGA, AUTOR DRAMÁTICO ) has leído los cambios que
Lope introduce en sus obras. Vamos a comprobar cómo se cumplen algunos de ellos en
Fuenteovejuna.
.. No cumplir las unidades clásicas de lugar y tiempo.
• Haz una lista de los distintos espacios o lugares donde transcurre la acción.

.. Dar un final feliz a una tragedia (tragicomedia).

• Explica el desenlace de Fuenteovejuna.
• ¿Crees que es un “final feliz”? ¿Consideras Fuenteovejuna una tragedia o una tragicomedia?
.. Introducir escenas y episodios cómicos dentro de obras serias.
• ¿Cómo se llama el gracioso de Fuenteovejuna?
• Explica alguna situación cómica o divertida protagonizada por él.
.. Recomendar que se expongan temas de honra.
• ¿Te parece que el tema del honor y de la honra es uno de los principales de la obra?
(Responde simplemente sí o no, ya que trataremos más
a fondo este tema en otra Actividad)
.. El teatro no sólo debe entretener y divertir sino también enseñar verdades útiles y de
provecho.
• ¿Qué “enseñanza” podemos extraer de los acontecimientos ocurridos en Fuenteovejuna?

ACTIVIDAD 6: LOS PERSONAJES

Se ha dicho, y con razón, que en Fuenteovejuna no hay un personaje protagonista, el

protagonista es el pueblo. Aceptando esta premisa,
.. Indica cuáles son los personajes principales (marcándolos como positivos o
negativos, en función de su comportamiento).
.. Selecciona tres de estos personajes y cita textualmente réplicas o fragmentos
de éstas que indiquen claramente cómo es su carácter.

El comendador Fernán Gómez es un tirano, encarnación del mal absoluto: políticamente, toma
partido contra los Reyes Católicos, mientras que sus vasallos, en cambio, se muestran
fervientes partidarios de éstos, pero además abusa de las mujeres de Fuenteovejuna,
tratándolas como a objetos para satisfacer su apetito sexual.
.. Cita –si no lo has hecho en la Actividad anterior– algunas de las frases del Comendador
que demuestren este comportamiento.
.. ¿Por qué razón o razones muchas mujeres acceden a los deseos del Comendador?
.. ¿Qué quiere decir cuando afirma que “de cualquier suerte que sea, / vuestras mujeres se
honran” al mantener relaciones sexuales con él?
.. Escoge de entre los personajes secundarios aquellos que tengan un papel más destacado
(indica si son positivos o negativos en función de su comportamiento).
.. Selecciona tres de estos personajes y cita textualmente réplicas o fragmentos de éstas
que indiquen cómo es su carácter.
.. ¿Qué personaje es el gracioso en Fuenteovejuna? A diferencia de otras obras de Lope, este
personaje no tiene réplicas especialmente jocosas y divertidas. ¿Por qué razón crees que
el autor ha limitado el papel del gracioso en esta obra?
ACTIVIDAD 7: EL TEMA DEL HONOR Y DE LA HONRA

Hemos indicado anteriormente que Fuenteovejuna es una tragicomedia que presenta un

argumento basado en hechos histórico-legendarios entrelazados con un drama amoroso. Esta
segunda intriga aparece estrechamente unida a un tema que preocupaba a los españoles de la
época y que, mostrada en los escenarios, motivó un gran número de obras de gran éxito
(Peribáñez, del mismo Lope, o, años más tarde, El alcalde de Zalamea, de Calderón). Nos
referimos al tema del honor y de la honra.

.. Busca en un diccionario la definición de honor y la de honra.

.. ¿Por qué razón o razones de carácter social se consideraba a los nobles poseedores de
honor y honra y, en cambio, la gente común del pueblo, los llamados villanos, no eran
considerados gente de honor?
Los villanos se consideraban “cristianos viejos”, ya que, según ellos, no habían tenido relación
con la minoría árabe o judía que vivía en la península.
.. ¿A qué se refi ere el Regidor, en el acto II, cuando insinúa que Fernán Gómez “no es de
sangre tan limpia” como la de ellos? ¿Esto le daría o le quitaría honra al Comendador?
Los hombres de Fuenteovejuna, sin ser nobles, consideran que tienen honor y honra.
.. ¿Qué es para ellos el sentido del honor y de la honra? Esta réplica de Jacinta al Comendador
podrá ayudarte en la respuesta.
JACINTA: Sí;
porque tengo un padre honrado,
que si en alto nacimiento
no te iguala, en las costumbres
te vence.
.. ¿Consideras honrados a los villanos de Fuenteovejuna? Razona la respuesta.

ACTIVIDAD 8
Explica cuáles son las razones que llevan a los labradores de Fuenteovejuna a la venganza.
..¿Cómo justifican el alzamiento contra su “señor natural”?

ACTIVIDAD 9:¿TEATRO POLÍTICO?

Sí, sin duda. Una lectura superfi cial de Fuenteovejuna podría hacernos creer que se trata de
una obra de ideología “revolucionaria”, que ensalza la rebelión del pueblo contra los señores,
pero una lectura más atenta –más política, en este caso– nos muestra que el pueblo se alza
contra un noble concreto malvado y deshonesto y que esta rebelión, además, se hace con la
idea de someterse al vasallaje de los Reyes Católicos. En última instancia, Fuenteovejuna es un
canto a la monarquía absoluta, iniciada por Isabel y Fernando, y que llega a su cumbre con los
descendientes de éstos en época de Lope.
En la obra son los reyes quienes acaban actuando a favor del pueblo, tal como, según el
pensamiento de Lope, actúan en la realidad y en el tiempo que le tocó vivir.
La directora del Teatre de Repartidor ha eliminado toda referencia histórica, los personajes de
los Reyes Católicos y, en consecuencia, su intervención “salvadora” al final de la obra.

.. Indica por qué razones crees que ha hecho esta modifi cación.
.. ¿Qué efecto se consigue eliminando la intervención fi nal de los Reyes Católicos? ¿Crees
que así la obra de Lope toma un sentido revolucionario de protesta social?

ACTIVIDAD 10: COLOQUIO CON LOS ACTORES/ACTRICES. Prepara tus

preguntas para hacerles a los actores, tras la representación.