PLANIFICACIÓN DEL ALUMNO PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR DAEM-ARICA

I SEMESTRE ESCOLAR 2017

FERNANDA SANTIBÁÑEZ PSICÓLOGA

NOMBRE DE LA PROFESIONAL: Especialidad:

NOMBRE DEL ALUMNO:

Tiempo de atención semanal: 1 hora pedagógica.

CATEGORÍA DIAGNOSTICA PIE: Número de sesiones semestrales: 12 sesiones.

PLAN: NIVEL EDUCATIVO:

CURSO: ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO:

ÁREA DE CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES EVALUACIONES

DESARROLLO

ÁREA Contacto inicial y establecimiento Conocer actitudes y personalidad de la Entrevista con la estudiante. Revisión de informes Disposición conductual y actitud de la
SOCIOAFECTIVA de confianza básica o rapport. estudiante. psicológicos y psicopedagógicos. estudiante durante la entrevista.

Favorecer el desarrollo personal de Que la estudiante pueda integrar Intervenciones prácticas focalizadas en reconocer y Valoración que la estudiante realiza
la estudiante, promoviendo aspectos personales, ya sean valorar aspectos personales: cuestionario sobre el sobre sí misma, sobre sus
actitudes que fortalezcan su psicológicos o físicos, que favorezcan conocimiento de sí mismo, actividades en torno a la capacidades y su comportamiento
autoimagen. una autoestima positiva. identificación de emociones y actividades de dentro del establecimiento.
autoconocimiento.
Favorecer la aparición de
habilidades sociales adaptativas en Juegos e intervenciones enfocadas en el Tipos de conductas y
la estudiante. entrenamiento de habilidades sociales, comportamientos desplegado en
Desarrollar habilidades como la
comunicativas y expresivas. situaciones sociales, tanto con sus
asertividad, la comunicación y el
manejo de conflictos. pares como en su grupo familiar.

Conocer, registrar y adaptar las

actividades diarias de la estudiante. Bitácora de actividades diarias y asignación de Rendimiento escolar obtenido mes a
periodos de estudio en el hogar. mes y revisión del libro de clases.
Modelamiento e integración de hábitos
de estudios.

Estimular la participación y el
Reuniones periódicas con el psicopedagógo y con Registro de entrevista apoderado
compromiso de la familia en el
la apoderada de la estudiante.
proceso enseñanza-aprendizaje de Favorecer las habilidades de
la estudiante. planificación y ejecución de
actividades escolares en la familia