Asignatura

Física 1

Tema
Actividad tema 1

Facilitador
Nelson Gomes

Participante
Edwin Michael Serrata

Matricula
17-1097
Actividades sobre despeje y conversiones de unidades de medidas
Queridos y queridas participantes a continuación les presento las actividades que
recogen los principales aspectos del Tema ¨ Introducción a la física .
Éxitos, tu facilitador,
Nelson Gómez L

Actividades

1) ¿Cuál es la importancia de la física?

La Física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo y
bienestar del hombre, porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible
encontrar en muchos casos, una explicación clara y útil a los fenómenos que se
presentan en nuestra vida diaria.

2) ¿Cuál es papel de la física en el desarrollo tecnológico?

La física ha experimentado un gran desarrollo gracias al esfuerzo de notables
investigadores y científicos, quienes al inventar y perfeccionar instrumentos,
aparatos y equipos, han logrado la agudización de las percepciones del hombre,
para detectar, observar y analizar fenómenos y acontecimientos presentes del
universo.

3) Describa los tipos de magnitudes.

Magnitudes físicas derivadas.
Magnitudes objetivas y no objetivas.
Magnitudes extensivas e intensivas.
Magnitudes escalares, vectoriales y tensoriales.

4) Defina las unidades de medida fundamentales y escriba sus valores.

El metro tiene su origen en el sistema métrico decimal. Por acuerdo internacional,

el metro patrón se había definido como la distancia entre dos rayas finas sobre
una barra hecha de una aleación de platino e iridio y conservada en París. La
conferencia de 1960 redefinió el metro como 1.650.763,73 longitudes de onda de
la luz anaranjada - rojiza emitida por el isótopo criptón 86. El metro volvió a
redefinirse en 1983 como la longitud recorrida por la luz en el vacío en un intervalo
de tiempo de 1/299.792.458 de segundo.

Múltiplos y submúltiplos de la unidad fundamental:

Como las cantidades que se deben medir pueden ser muy grandes o también muy
pequeñas, se han establecido además de la unidad fundamental, otras unidades
secundarias, unas mayores y otras menores que el metro.
Las mayores llamadas múltiplos, se nombran anteponiendo al nombre de la
unidad fundamental los siguientes prefijos:

Deca = 10 kilo = 1000

Hecto = 100 miria = 10000

A las menores le anteponen otros prefijos:

Deci = décima parte 0,01.

Centi = centésima parte 0,01.

Mili = milésima parte 0,001.

5) Escriba el procedimiento para calcular el valor medio, error absoluto,

error relativo y porcentual.
Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como
exacta. Puede ser positivo o negativo, según si la medida es superior al valor real o
inferior (la resta sale positiva o negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la
medida.

Error relativo. Es el cociente (la división) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se
multiplica por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absoluto
puede ser positivo o negativo (según lo sea el error absoluto) porque puede ser por
exceso o por defecto. No tiene unidades.

6) Describa notación científica

La notación científica es una operación que usa potencias para escribir números muy
largos o muy pequeños. Al igual que los exponentes, la notación científica fue
inventada para no tener que perder tiempo escribiendo números como
25,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000,000 (algunos de nuestros dedos se
quejaron al escribir ese número).

7) Explique cómo se resuelven operaciones básicas en notación científica

En vez de escribirlo así, con la notación científica lo hacemos de la siguiente forma:
2.5 × 1024

8) Despeje cada incógnita o variable

a) F= m.a
b) T= f.d.cosØ
c) P= T/t
d) EC= m.V2
2
 e) I= F.t
f) x2+y2=25

9) Responda correctamente las siguientes cuestionantes

a) ¿Cuántos días tiene un mes comercial?

El mes = 31 días, 30 días, 29 días, 28 días (comercialmente se lo considera de 30 días).

b) Una modista compra 50 yardas de tela y necesita saber cuántos pies

son, por favor resuélvale esta situación.

50 yardas es igual a 1,393.54 pies.

c) ¿A qué es igual un año luz?

Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año. Equivale aproximadamente a

9,46728 × 1012 km = 9.467.280.000.000 km, o sea, algo menos de 10 billones de
kilómetros.

d) La unidad de medida CC es utilizada con mucha frecuencia en la

medicina ¿Qué significa CC?
1 ml
e) ¿A qué es igual una tarea y de dónde es su uso exclusivo?

1 tarea es igual: 628.86 m2.

En uso en toda la Europa continental, Japón, China, Rusia, América Latina

10) Convierta correctamente las siguientes unidades

a) 5 km a m = 5,000 m
b) 1.25 m a dm = 125 dm
c) 125.236 m a km = 125, 23600 km
d) 9250 m a cm = 925 cm
e) 1125 pulg a cm = 450 cm
f) 10 yd a pies = 120 pies
g) 10 dm a m = 10,000 m
h) 10 cm a m = 10,000
i) 25 kg a g = 100 g
j) 3.5 días a seg = 210 seg
k) 5 min a seg = 300 seg
l) 12 445 seg a h = 746700 h
m) 100 g a kg = 100000 kg
n) 250 años a siglos = 25000 siglos
o) 2 años luz a km
 p) 10 cm a m = 1,000 m
q) 2.5 mm a m = 250 m
r) 2 días a seg = 120 seg
s) 3 min a seg = 180 seg
t) 9.25 seg a min = 555 min
u) 5 mm a Dm = 50 Dm
v) 1000 g a kg = 1000000 kg
w) 17 libras a onzas = 481,9415 onza
x) 5.25 onzas a libras = 2381,358 libra

11) Utilizando un mismo instrumento se midió un determinado espacio 5

veces para montar una red informática y se obtuvieron las siguientes
medidas: 35.5 m, 34.7 m, 37.9 m, 34.7 m y 35.01 m. Determine el error
porcentual.

Actividades sobre áreas

1) Una caja de X producto contiene un peso de 25.5 kilogramos. ¿Cuál es dicho

peso en gramos?

200 g

2) Mida con una regla el largo y el ancho de su libreta de esta asignatura en

centímetros. Estas medidas exprésela en:

 Metro (m)
 decímetros (dm)
 milímetros(mm)
3) Investiga la distancia en kms que hay desde Santiago hasta Santo Domingo, convierta
esta distancia en:

 Metro (m)
 Decametros (Dm)
 Hectómetros(Hm)

4) Determine el área de cada figura numerada:

1. En este caso se suman las dos bases, se multiplican por la altura y el producto se divide
por 2

Datos:
b1= 4.9 cm A= (b1+b2) xh
b2= 17.3 cm 2
h = 10 cm
A= (4.9 cm+17.3 cm) x10 cm
b2= 17.3 cm 2

A= 22.2 cm x10 cm
2
A= 222 cm2
2

A= 111 cm2

2. En este caso se multiplica la base por la altura

Datos:

b= 10.5 cm A= bxh

A= 10.5 cm x 10 cm
h= 10 cm
A= 105 cm2
 3. En este caso se multiplica la base por la altura
Datos:

b= 17 cm A= bxh

A= 17 cm x 10 cm
h= 10 cm
A= 170 cm2

4. En este caso se eleva la medida de un lado al cuadrado

Datos:

L= 10 cm A= L2

A= (10 cm)2

A= 100 cm2

5. determinación del área del triángulo

Datos:
b1= 4.9 cm A= b xh
b2= 17.3 cm 2
h = 10 cm
A= 16.5 cm x10 cm
b2= 17.3 cm 2

A= 165 cm2
2

A= 82.5 cm2

6. En este caso se multiplica la el número pi (3.14) por el radio al cuadrado

Datos:

π= 3.14 A= πxr2

A= 3.14 cm x (4.3 cm)2

r= 4.3 cm A= 3.14 cm x 18.49 cm2

A= 58.0586 cm2
4) El siguiente terreno tiene 2,600 m de largo y 2,000 m de ancho. Determine
el área de dicho terreno. El área de dicho terreno es: 460000
6) Determine el área de la figura formada en la cuadrícula, sabiendo que cada tramo o
segmento equivale a 2 m.

6) Divide la siguiente gráfica en figuras geométricas básicas planas, luego mida las figuras
formadas en centímetros y determine el área general de la figura.
7) Halla el área del triángulo cuyos lados miden 5, 7 y 10 m.