MÓDULO I

“LA INCORPORACIÓN A LA
COMUNIDAD ESCOLAR”

Propósito
El Módulo I tiene como propósitos que usted:

• Comparta su experiencia inicial de incorporación en la comunidad escolar y los

desafíos a los que se enfrentó.

• Analice esta experiencia y la contraste con diversos referentes que le permitan

ampliar su acervo pedagógico para superar algunos de los desafíos identificados.

Con este Módulo inicia la Tutoría virtual para docentes y técnicos docentes de nuevo
ingreso. Esperamos que sea una oportunidad de aprendizaje e intercambio de experiencias,
así como un espacio para la creación de una comunidad de aprendizaje con su grupo de
pares y Tutor.

¿Qué contenidos abordará en este Módulo?

El Módulo tiene una extensión de cuatro semanas, en cada una revisará un contenido
específico:

Semana 1 Los primeros días de trabajo en la escuela.

Semana 2 El conocimiento inicial de los alumnos del grupo o grupos.
Semana 3 La relación y comunicación con la comunidad escolar.
Semana 4 La vinculación con los padres de familia de los alumnos.

La revisión de los contenidos se basará en el análisis y la reflexión sobre la propia práctica

docente, el diálogo entre pares, el estudio de diversos materiales de apoyo y el conocimiento
de experiencias de docentes, tanto nacionales como internacionales.

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Módulo I
 MÓDULO I
“LA INCORPORACIÓN A LA
COMUNIDAD ESCOLAR”

El contenido central de la Tutoría es el

análisis y la reflexión de la propia práctica
docente, así como la experiencia y los
aprendizajes que se desarrollan en torno a
ella.

¿Qué hará cada semana de trabajo?

En cada semana, en este Módulo como en los siguientes, llevará a cabo diferentes actividades, las
más importantes son:

• Participación en el foro de discusión.

• Revisión de los materiales de apoyo de la semana.

• Diálogo síncrono con su Tutor y compañeros de grupo.

• Resolución de la actividad de evaluación.

Asimismo, a lo largo de las semanas que componen el Módulo elaborará, de manera paulatina, un
trabajo individual.

En este Módulo su trabajo individual será la narración y el análisis de su experiencia de incorporación a

la escuela. Posteriormente, realizará un ejercicio de revisión y valoración entre pares de dicho trabajo.

¿En qué consiste el foro de discusión semanal?

En el foro expresará su opinión sobre el tema de la semana, compartirá su experiencia y señalará
los retos a los que se enfrenta en su práctica docente. Asimismo, este espacio es el principal
medio de comunicación con su Tutor y compañeros de grupo, por lo que lo invitamos a que lo
utilice de manera constante.

¿Qué materiales de apoyo revisará?

Los materiales de apoyo refieren también al contenido de la semana y tienen la intención de aportar
elementos a la reflexión sobre su práctica, enriquecer su acervo pedagógico, proporcionarle ideas

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Módulo I
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“LA INCORPORACIÓN A LA
COMUNIDAD ESCOLAR”

que pueda utilizar en su trabajo cotidiano y darle a conocer experiencias de otros docentes de
diferentes regiones o países.

Estos materiales son de diverso tipo: presentaciones, textos, testimonios y videos, entre otros. Es
importante que revise tales recursos cada semana, y poco a poco conforme una carpeta con ellos.

¿En qué consistirá el trabajo individual del Módulo I?

En el Módulo I elaborará un trabajo donde narre su experiencia de incorporación a la escuela,
este trabajo lo realizará de manera gradual a lo largo de las semanas que componen el Módulo y
lo podrá confeccionar en el formato que más se adecue a sus intereses, gustos y habilidades; por
ejemplo, puede hacer una presentación en PowerPoint, una galería fotográfica, un video, etcétera,
dependiendo de su experiencia y talentos.

En cada semana encontrará orientaciones acerca de cómo avanzar en la elaboración de su trabajo.

Le recomendamos que utilice su creatividad al máximo.

¿De qué modo revisará los trabajos de sus colegas?

Una parte central de la Tutoría es que comparta su experiencia con sus compañeros de grupo y
Tutor, ya que el análisis, la reflexión y el contraste con otros referentes y saberes es una vía para
enriquecer sus conocimientos, habilidades y actitudes docentes. Es por ello que al concluir el
trabajo individual lo compartirá con sus colegas para que estos lo revisen y retroalimenten.

¿Cómo será el diálogo síncrono?

Este diálogo es coordinado por su Tutor y se
desarrolla en la aplicación Skype. Para participar
en él, su Tutor conformará un grupo y establecerá,
en comunicación con los integrantes del mismo, el
día y la hora en que platicarán, ya que este diálogo
se desarrolla en tiempo real. Para comenzar, le
proponemos que descargue dicha aplicación en
un dipositivo móvil (celular o tableta) o en su
computadora, y establezca comunicación con su
Tutor para que conozca cuándo se desarrollará su
primer diálogo.
Lo invitamos a que conozca el perfil
docente o técnico docente en la siguiente
Asimismo, el diálogo se dirigirá al tema central de dirección electrónica:
la semana.
http://servicioprofesionaldocente.sep.
gob.mx

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Módulo I
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“LA INCORPORACIÓN A LA
COMUNIDAD ESCOLAR”

¿De qué tratará la actividad de evaluación?

La evaluación que realizará cada semana tiene la intención de que identifique sus fortalezas y
áreas de oportunidad en relación con los conceptos o los planteamientos que se abordaron en la
semana.

Asimismo, esta actividad de evaluación pretende ser un ejercicio a través del cual evoque lo
aprendido.

¿De qué manera la Tutoría fortalecerá su formación y experiencia docente?

El referente central de la Tutoría es el perfil docente y técnico docente, el cuál contiene un
conjunto de dimensiones, parámetros e indicadores que establecen aspectos centrales del saber
y del quehacer de los maestros. Este perfil orienta la formación y también la Evaluación del
Desempeño. Dada su importancia, en cada Módulo señalamos cuál es la dimensión, parámetro(s)
e indicador(es) al que se dirige el contenido del mismo, de modo que usted identifique qué
habilidad profesional esperamos que fortalezca y pueda dirigir su atención a ello. En este Módulo
abordaremos:

Dimensiones Parámetros Indicadores*

1 1.1.2 Reconoce que en los

procesos de desarrollo y
1.1. Conoce los procesos de
Un docente que conoce desarrollo y de aprendizaje aprendizaje infantiles o de
a sus alumnos, sabe los adolescentes influyen
infantiles o de los adolescentes.
cómo aprenden y lo factores familiares, sociales y
que deben aprender culturales.

3 3.1.2 Utiliza referentes teóricos

en el análisis de su práctica
Un docente que 3.1 Reflexiona sistemáticamente profesional con el fin de
se reconoce como sobre su práctica docente como mejorarla.
profesional que mejora medio para mejorarla.
3.1.3 Participa con sus pares en
continuamente para
el análisis de su práctica docente
apoyar a los alumnos
con la finalidad de mejorarla.
en su aprendizaje

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“LA INCORPORACIÓN A LA
COMUNIDAD ESCOLAR”

Dimensiones Parámetros Indicadores*

4
Un docente que asume 4.4.2. Comunica a los alumnos y
las responsabilidades 4.4. Demuestra altas sus familias las altas expectativas
legales y éticas expectativas sobre el aprendizaje que tiene acerca de sus
inherentes a su de todos sus alumnos. aprendizajes, considerando las
profesión para el capacidades que poseen.
bienestar de los
alumnos

5
Un docente que
participa en el 5.2. Propicia la colaboración 5.2.1 Establece acuerdos y
funcionamiento de los padres de familia y de compromisos con las familias de
eficaz de la escuela distintas instituciones para sus alumnos para involucrarlos
y fomenta su vínculo apoyar la tarea educativa de la en la tarea educativa de la
con la comunidad para escuela. escuela.
asegurar que todos los
alumnos concluyan con
éxito su escolaridad

* Las dimensiones, los parámetros e indicadores se adaptaron del original para abarcar a los
diferentes niveles educativos, asignaturas o talleres.

¡Excelente inicio de la Tutoría.

Recuerde comunicarse con su Tutor y comenzar a
participar en el foro!

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