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- Concluimos:
“Que las cantidades de cualquier colección o grupo se pueden
representar de diferentes maneras, por ejemplo, con objetos y
con símbolos; y que el último número expresa el total de la
colección, pero para saber la cantidad total se deberá contar
uno por uno.
- Resuelvan fichas para reforzar la cantidad hasta el 3
Resuelven cuaderno de trabajo de matemática páginas 25, 26 del MINEDU
CIERRE - Dialogamos con ellos acerca de sus aprendizajes en la presente sesión. 10 min
Pregúntales: lo siguiente: ¿Qué aprendieron hoy sobre los números? ¿En qué
situaciones usamos los números? ¿De qué manera? ¿cómo debemos contar?
- Se evalúa con la siguientes situación (Resuelven cuaderno de trabajo de
Matemática páginas 27, 28 - MINEDU)
V.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
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FRECIA DEL RIO CARDENAS YOLANDA PRIETO MENDOZA
PROFESORA DIRECTORA
Lista de Cotejo
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Capacidad: Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Desempeño de la competencia
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numérico del número como cardinal al determinar una
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS cantidad de hasta 3 objetos y de la comparación y el
N° de Orden
No lo hace
Siempre
A veces
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