Estudiante: Asignatura: Filosofía Fecha de inicio: febrero de 2015 Profesor: Omar Mejía Vergara Fecha de conclusión: junio de 2015
Objetivos de Estrategias y recursos Producción final o Criterios de evaluación
aprendizaje evidencias Bloque I 1. Entender grosso -Lluvia de ideas 1.1 Collage, exposición, Relación de la modo el conocimiento -Presentación en personificación, presentación con las pre-filosófico. equipos. proyección electrónica, características del -Investigación etc. conocimiento 1.2 Ensayo prefilosófico. Ortografía y claridad en las ideas expuestas en el ensayo. 2. Conocer la relación -Debate 2.1 Organizador gráfico Jerarquización y entre filosofía, ciencia y -Exposición de filosofía, ciencia y distribución de las ideas religión. religión. expuestas en los 2.2 Organizador gráfico diversos organizadores sobre el rol de la mujer. gráficos. 3. Saber sobre -Exposición 3.1 Organizador gráfico Pertinencia y disciplinas y métodos -Investigación sobre disciplinas de la originalidad en la lista. filosóficos. filosofía. 3.2 Lista de ejemplos de aplicabilidad de las disciplinas filosóficas. Bloque II 4. Conocer la filosofía -Investigación 4.1 Mapa conceptual Claridad e importancia presocrática. -Lectura sobre presocráticos de los conceptos -Exposición 4.2 Cartel sobre utilizados. pitagóricos Distribución y claridad 4.3 Ensayo sobre el arjé del cartel. 4.4 Línea del tiempo Ortografía y claridad en el ensayo. Investigación y claridad en la línea del tiempo. 5. Abordar las -Discusión 5.1 Resumen sobre Ideas principales del características -Lectura discusión de condición resumen. principales del -Debate humana. Reflexión y pensamiento de -Investigación 5.2 Conclusión sobre el argumentación en la Sócrates, Platón y -Lectura juicio de Sócrates conclusión. Aristóteles. -Exposición 5.3 Crónica sobre Investigación en la dualismo platónico crónica. 5.4 Cuadro de diferencia Reflexión e entre dualismo platónico investigación en el e hilemorfismo cuadro. aristotélico Ideas principales y 5.5 Organizador gráfico cobertura de los temas sobre el pensamiento en el organizador aristotélico gráfico. 6. Abordar la filosofía 6 Representación Presentación y sofista. gráfica sobre las ideas comprensión de las sofísticas o helenísticas ideas para su impacto visual. Bloque III 7. Abordar la filosofía -Exposición 7.1 Línea del tiempo Información y amplitud cristiana medieval y la -Debate sobre la humanidad y lo en la línea del tiempo. reforma protestante. -Lectura divino Importancia de las ideas -Proyección de película 7.2 Cuadro comparativo manejadas en el cuadro entre Tomás y Agustín comparativo. 7.3 Organizador de Información y reflexión círculos de conceptos en el organizador. 7.4 Representación Importancia de la gráfica sobre Lutero representación sobre las ideas de Lutero. 8. Abordar la política -Discusión 8.1 Tabla comparativa Investigación e del Renacimiento y de -Lectura de filósofos modernos importancia de las ideas la Modernidad. 8. 2 Diagrama de flujo sobre los filósofos sobre Descartes modernos. Reflexión e información manejada sobre Descartes. 9. Abordar las siguientes -Investigación 9.1 Cuadro sinóptico Síntesis e importancia corrientes filosóficas: -Exposición sobre Hume. de las ideas manejadas racionalismo, -Lluvia de ideas 9. 2 Organizador de la sobre Hume. empirismo e idealismo filosofía de Kant Pertinencia de las ideas alemán. 9. 3 Exposición sobre manejadas sobre Kant. filosofía de Hegel Importancia y claridad del conepto de la filosofía de Hegel. Bloque IV 10. Conocer la -Exposición 10. 1 Línea del tiempo Información manejada Modernidad y la -Discusión sobre Modernidad y en la línea del tiempo. Posmodernidad. -Lectura Posmodernidad Ortografía y claridad en 10.2 Ensayo sobre la el ensayo. Posmodernidad en la vida cotidiana 11. Abordar el problema -Exposición 11 Narración sobre Valoración de la de la pérdida de -Lectura transmutación de los narración respecto a las fundamento. valores. ideas nitzscheanas. 12. Conocer el problema -Exposición 12 Organizador sobre el Información e de la existencia -Lectura pensamiento de importancia de las ideas. auténtica e inauténtica. Heidegger 13. Abordar el -Exposición 13 Cuadro comparativo Reflexión y manejo de pensamiento débil en la entre Modernidad y información en cuadro posmodernidad. Posmodernidad comparativo. 14. Conocer la relación -Exposición 14. 1 Cartel sobre ideas Impacto visual y entre filosofía y poder. -Lectura posmodernas en la vida claridad en el cartel. cotidiana. Ortografía y claridad en 14.2 Ensayo sobre ideas el ensayo. filosóficas en la vida diaria.
El presente acuerdo busca, de manera primordial, preservar el ambiente de aprendizaje, respeto y
convivencia en el aula de clase, tomando como punto de partida la relación profesor-alumno pero también integrando a la figura del padre o tutor como partícipe de este pacto. Así, se desea tener una consciencia de lo que se busca en el curso para evitar conflictos de cualquier índole y optimizar el tiempo en términos de enseñanza-aprendizaje.