AREA PIAGET
El desarrollo del niño mediante el El desarrollo del niño mediante el aprendizaje
aprendizaje individual, con ayuda del medio
Objetivo de físico.
Estudio
-Desarrollo de la inteligencia-
Es un proceso que mediante el cual el sujeto,
a través de la experiencia, la manipulación de
objetos, la interacción con las personas,
desarrolla conocimiento, modificando, en
forma activa sus esquemas cognoscitivos del
mundo que lo rodea. Por lo que el niño
Definición de aprenderá a través de la asimilación, como el
Aprendizaje desarrollo adquirido a través del equilibrio.
-Es un proceso y depende
del grado de desarrollo-
El origen del aprendizaje es un proceso que
tiene sentido cuando existe una situación de
cambio, así, aprenderá a adaptarse, y esto lo
explica mediante dos procesos: La
Origen del asimilación y la acomodación.
Aprendizaje
-Aprendizaje amplio-
El aprendizaje va de lo individual a lo social.
El entorno social favorece el desarrollo
cognitivo.
Factores que El entorno físico, es la clave para el
influyen en el aprendizaje.
Aprendizaje
-Equilibrio, Proceso de asimilación, y
acomodación-
Su desarrollo es a través de etapas, dichas
etapas son 4:
*Sensorio motriz (0-2 años)
Desarrollo *Pre operacional (2-6 años)
*Operaciones concretas (6-12 años)
*Operaciones abstractas (12-… años)
La potencialidad cognoscitiva depende de la
etapa del desarrollo en donde se encuentre.
Conocimiento -Se construye de forma activa-
VIGOTSKY
social, con ayuda de un especialista.
-Construcción de conceptos-
El ser humano es un individuo social desde el
momento de nacer, por lo que existe un
proceso de diferenciación social. Esto se
refiere a que la construcción del conocimiento
del niño depende de la sociedad, donde
mentes superiores son el resultado de una
actitud regida por la sociedad.
-Factor que contribuye al desarrollo-
-Desarrollo y Aprendizaje interactúan entre
sí-
-Es una actividad del sujeto con su entorno
social-
Los primeros años de vida son fundamentales
para el desarrollo, ya que es donde el
pensamiento y el lenguaje se vuelven cada vez
más independientes.
-Zona real o nivel de desarrollo efectivo-
-Zona potencial o nivel de desarrollo
potencial-
-Zona de desarrollo próximo-
Es fundamental el desarrollo social. Los niños
se desarrollan a través de conversaciones,
formales e informales con los adultos, así como
con tareas que sean un reto, lo que promoverá
el crecimiento del desarrollo cognitivo.
-Actividad del sujeto condicionada por los
mediadores, herramientas y símbolos-
Consta de 2 niveles.
*Nivel de desarrollo efectivo.
*Nivel de desarrollo potencial.
La potencialidad cognoscitiva del niño depende
de la capacidad de la interacción social.
-Se reconstruye y es un proceso de
interacción entre el sujeto y su medio social-
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 ELEMENTO O INSTRUMENTO MEDIADOR

Son unos instrumentos, los cuales se encargan de emplear las herramientas y los símbolos, de una manera socialmente
correcta.
 FUNCIÓN MENTAL INFERIOR
Son aquellas funciones biológicas, con las que nacemos y son de manera natural
 FUNCIÓN MENTAL SUPERIOR
Se adquieren mediante la interacción social, por lo que esta misma puede influir en la forma de actuar de este
conocimiento, y se pueden ir desarrollando, hasta realizarlas de manera autónoma.
 NIVEL DE DESARROLLO EFECTIVO O REAL
Es uno de los dos niveles de desarrollo, en él se encuentran conocimientos internalizados, y que se logran realizar de
manera autónoma.
 NIVEL O ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
Es el segundo de los niveles de desarrollo, y se refiere a lo que el sujeto es capaz de realizar, con ayuda de otras
personas o instrumentos.
 ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
Se refiere al desarrollo mental que un niño o persona puede alcanzar siempre y cuando tenga una instrucción adecuada,
detrás de él, están los niveles de desarrollo real y potencial.
 LAS HERRAMIENTAS
Se piensa como un estímulo material, el cual va a afectar, o cambiar el entorno, situación, problema, etc. Esto provocara
que exista una adaptación y por ende un crecimiento cognitivo.
 LOS SÍMBOLOS (SISTEMAS DE SIGNOS)
Es un sistema que se conforma de conceptos, y estructuras organizadas de conceptos, o sea el lenguaje, entre otros.
Este a diferencia de las herramientas, no modifican materialmente.

ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL EN UN TEMA DE EDUCACIÓN MUSICAL

Dentro de educación musical frente a grupo tenemos muchos ejemplos que nos pueden ayudar a comprender mejor
la zona de desarrollo próximo, uno de ellos puede ser que nuestro alumno Carlitos, que estudia el segundo año del
kínder en su clase de cantos y juegos, se le ha puesto a marchar con el ritmo de una canción, Carlitos que, dentro de
su desarrollo real, aun no es capaz de realizar dicha acción, es guiado por el docente (andamiaje), para potencializar
su desarrollo cognitivo y así, Carlitos tenga frente a él una nueva zona de desarrollo próximo, la cual logara llevar a
cabo y superar ese reto, pudiendo así llegar a marchar al ritmo de la música.