Corriente

  Concepción   Propósito  de  la  Educación   Enfoque  Dominante   Ejemplos  de  Estrategias  
Ambiental  
Naturalista   Naturaleza   Reconstrucción  directa  de  una   Sensorial,  Cognitiva,  Afectiva,   Inmersión:  interpretación,  
relación  con  la  naturaleza.   Experiencial  (vivencial),   juegos  sensoriales,  
Creativa/Estética   actividades  de  
descubrimiento.  
Conservacionista/Recursos   Recursos   Adoptar  hábitos  y  conductas   Cognitiva,  Pragmática   Código  o  normas  de  hábitos,  
compatibles  con  la   3  Rs,  auditorías  ambientales,  
conservación.  Desarrollar   proyectos  de  conservación.    
destrezas  relacionadas  al  
manejo  ambiental.  
Resolución  de  Problemas   Problema   Desarrollar  destrezas  en  la   Cognitiva,  Pragmática   Estudios  de  caso,  análisis  de  
resolución  de  problemas:   situaciones,  construcción  de  
diagnóstico  a  acción.   ecosistemas  modelo.  
Sistemático   Pensamiento  sistemático   Desarrollar  pensamiento   Cognitiva   Estudio  de  caso:  análisis  de  
sistemático:  análisis  y  síntesis;   sistemas  ambientales,  
hacia  una  visión  global.   construcción  de  modelos  de  
Comprensión  de  realidades   ecosistemas.  
ambientales  para  la  toma  de  
decisiones.  
Científico   Objeto  de  estudio   Adquirir  conocimiento  en   Cognitivo,  Experiencial   Estudio  de  fenómenos,    
ciencias  ambientales.   observación,  demostración,  
Desarrollar  destrezas  en  la   experimentación,  
aplicación  del  método   investigación  hipotética-­‐
científico.   deductiva  
Humanística/Mesológico   Ambiente  que  nos  rodea   Conocer  y  apreciar  el  medio   Sensoria,  Afectivo,  Cognitivo,   Lectura/observación  del  
que  nos  rodea,  conocerse  e   Experiencial,  Creativo/Estético   medio,  estudio  e  
identificarse  mejor  uno/a   investigación  del  medio.  
mismo/a    en  este  medio.  
Desarrollar  sentido  de  
pertenencia.  
Centrado  en  Valores   Campo  de  valores   Adoptar  hábitos  eco  cívicos  o   Cognitivo,  Afectivo,  Moral   Análisis  de  nuestros  valores,  
eco  ciudadanos.  Desarrollar  un   clarificación  de  valores,  
sistema  de  ética.   criticismo  a  los  valores  
 sociales.  
Holístico   Holos,  Gaïa,  Todo,  El  Ser   Desarrollar  todas  las   Holístico,  Orgánico,  Intuitivo,   Exploración  libre,  
  dimensiones  del  ser  en   Creativo   visualización,  talleres  
  interacción  con  todos  los   creativos,  integración  de  
  aspectos  del  medio  ambiente.     actividades  
Desarrolla  una  comprensión   complementarias.  
‘orgánica’  del  mundo  de  
manera  participativa  en  y  con  el  
medio  ambiente.    
Bioregionalista   Sentido  de  pertenencia  a  un   Desarrollar  competencias  en  y   Cognitivo,  Afectivo,   Exploración  del  entorno  
lugar,  Proyectos  Comunitarios   para  el  eco  desarrollo   Experiencial,  Pragmático,   compartido,  proyectos  
comunitario  a  nivel  local  o   Creativo   comunitarios,  proyectos  de  
regional     eco  desarrollo  local  o  
regional  
Praxis   Enfocado  en  acción/reflexión   Aprender  en,  con  y  para  la   Práctico   Investigación  activa,  postura  
acción  ambiental.  Desarrollar   reflexiva  en  actividades  o  
destrezas  reflexivas.   proyectos.  
Crítica  socialmente   Objeto  de  transformación.  Lugar   Deconstrucción  de  realidades   Práctica,  Reflexiva,  Dialogo   Análisis  de  discursos,  
de  emancipación.   socio-­‐ambientales  con  el  fin  de   estudios  de  caso,  debates,  
transformarlas  y  transformar  la   investigación  activa.    
sociedad  en  el  proceso.  
Feminista   Objeto  de  solitud   Integrar  valores  feministas  en  la   Intuitiva,  Afectiva,  Simbólica,   Estudios  de  caso,  inmersión,  
relación  humano-­‐medio   Espiritual,  Creativa/Estética   talleres  creativos,  
ambiente.   actividades  de  intercambio  y  
comunicación.  
Etnográfico   Territorio,  Lugar  de  Identidad,   Reconocer  la  relación  cercana   Experiencial,  Intuitivo,  Afectivo,   Fábulas,  historias  y  leyendas,  
Naturaleza/cultura   entre  naturaleza  y  cultura.   Simbólico,  Espiritual,   estudios  de  caso,  inmersión,  
Clarificar  nuestra  propia   Creativo/Estético.   modelación  (juegos  de  rol),  
cosmología.  Valorar  la   mentorías  (guías  de  
dimensión  cultural  en  nuestra   personas  experimentadas).  
relación  con  el  medio  ambiente.  
Eco-­‐Educación   Rol  interactivo  para  el  desarrollo   Vivenciar  el  medio  ambiente   Experiencial  (vivencial),   Anécdotas,  Inmersión,  
personal.  Construcción  de   para  vivenciar  a  uno  mismo  y   Sensorial,  Intuitivo,  Afectivo,   Exploración,  Juegos,  
identidad.   desarrollarse  a  través  de  ella.   Simbólico,  Creativo   Introspectiva,  Escuchar  con  
 Construir  una  relación  con  el   atención,  Alternancia  entre  
‘otro  mundo  no  humano’.   lo  subjetivo/objetivo.  
Desarrollo  sustentable   Recurso  para  desarrollo   Promover  el  desarrollo   Pragmático,  Cognitiva.   Estudios  de  caso,  mercadeo  
económico.  Compartir  recursos   económico  que  considera  la   social,  consumo  
para  una  mejor  calidad  de  vida.   equidad  social  y  ecológica.   responsable,  proyectos  de  
Contribuir  a  este  desarrollo.   mejora  de  calidad  de  vida.  
 

FIGURA  1.  CARACTERIZACIÓN  DE  LAS  QUINCE  CORRIENTES  DE  EDUCACIÓN  AMBIENTAL  

Traducido  y  adaptado  por:  Fátima  Viteri,  Ph.D.  en  Educación  y  Comunicación  Ambiental,  USFQ  

FUENTE:  

Sauvé, L. (2005). Currents in environmental education: Mapping a complex and evolving pedagogical field. Canadian Journal of
Environmental Education, 10, 11—37.