Nombre: Martha Márquez Nájera

Matrícula: A07400813
Nombre del curso: Introducción a las ciencias sociales
Nombre de la actividad: MII- U3- Actividad 1. Glosario del módulo II
Nombre del tutor: Ana Sofía Picazo
Fecha de entrega: 26 de Septiembre del 2018

MII- U3- Actividad 1. Glosario del módulo II

Palabras

Antagonizar: Realizar una acción opuesta.

Desconocido. "Glosario. "Fundación Anna Vázquez. 2013. Fundación Anna Vázquez. 19 Septiembre 2016
https://fundacionannavazquez.wordpress.com/glosario/

Constructo: Objeto conceptual o idea que está más allá del proceso mental concreto que se
conoce como ideación y del proceso físico y social.
Desconocido. "Constructo (psicología). "Wikipedia. 23 Dic. 2015. Fundación Wikimedia, Inc. 19 Septiembre 2016
https://es.wikipedia.org/wiki/Constructo_%28psicolog%C3%ADa%29 .

Sesgo: Cortar o partir, diferenciar.

Desconocido. "Sesgo. "WorldRefernce.com. 2014. WordReference.com. 19 Septiembre 2016
http://www.wordreference.com/definicion/sesgo

Definiciones:

Unidad 1
Tema 1. Que es la realidad social y por qué estudiarla
Definición de la realidad social: Son las actitudes, tendencias y verdades socialmente
aceptadas en una comunidad. Es una descripción de todo lo que nos rodea, ya sea realidad
general, subjetiva o virtual.

Clasificación según su forma de expresión y su nivel de alcance: Realidad general son las
tendencias y fenómenos socialmente aceptados independientemente de los sujetos que lo
perciban.
Realidad subjetiva: Es la interpretación personal de la realidad general

Realidad virtual: Aquella creada por las nuevas tecnologías, tales como videojuegos,
simuladores etc.

¿Para qué estudiar la realidad social? Tomando en cuenta que todos vivimos rodeados de un
contorno social, es importante tratar de comprenderlo a fondo, ya que esto puede ayudarnos a
relacionarnos mejor y ser más tolerantes con las personas a nuestro alrededor.
Tema 2. Diferentes enfoques para abordar la realidad social: Modernidad y
Postmodernidad

Diferencia entre realidad y apariencia de acuerdo a los diferentes paradigmas: La realidad es

verdadera y efectiva, por otro lado las apariencias no son, solo engañan o parecen ser.

Diferenciar el término de modernidad desde la perspectiva histórica política y física: Es un

periodo de tiempo que abarca desde la revolución francesa en el siglo XVII hasta mediados
del siglo XX. Políticamente se refiere a la creación del estado nacional y el debilitamiento de
la monarquía como forma de gobierno.

Características de la modernidad: Políticas, sociales, económicas y culturales.

Diferentes corrientes dentro de la modernidad:

 Racionalismo: Es una corriente filosófica que se desarrolló en Europa continental
durante los siglos XVII Y XVIII, formulada por Rene Descartes, que se complementa
con el criticismo de Emmanuel Kant y que es el sistema de pensamiento que acentúa el
papel de la razón en la adquisición del conocimiento.
 Espiritismo: Resalta el papel de la experiencia sobre todo el sentido de la percepción.
 Idealismo: Se refiere a la familia de teorías filosóficas que afirman la primicia de las
ideas o incluso su existencia independiente. Un sinónimo es el inmaterialismo. Del
idealismo existen dos variantes principales: el objetivo y el subjetivo.
 Marxismo: El marxismo es el conjunto de movimientos políticos y filosóficos derivados
de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista revolucionario alemán de origen judío,
quien contribuyó en campos como la sociología, la economía, el derecho y la historia.
 Estructuralismo: es un enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse
en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad
en la segunda mitad del siglo XX.

Diferenciar el término de posmodernidad desde la perspectiva histórica y filosófica: Se suele

dividir a la postmodernidad en tres sectores, dependiendo de su área de influencia. Como un
periodo histórico, como una actitud filosófica, o como un movimiento artístico. Histórica,
ideológica y metodológicamente diversos, comparten sin embargo un parecido de familia
centrado en la idea de que la renovación radical de las formas tradicionales en el arte, la
cultura, el pensamiento y la vida social.
Diferencias entre posmodernidad y posmodernismo: Se suele dividir a la postmodernidad en
tres sectores, dependiendo de su área de influencia. Como un periodo histórico, como una
actitud filosófica, o como un movimiento artístico. Histórica, ideológica y metodológicamente
diversos, comparten sin embargo un parecido de familia centrado en la idea de que la
renovación radical de las formas tradicionales en el arte, la cultura, el pensamiento y la vida
social.
Por otro lado el posmodernismo se refieren al proceso cultural observado en muchos países
en las últimas dos décadas, identificado a principios de los 70.

Antecedentes de la posmodernidad: Los orígenes del postmodernismo se remontan al

posestructuralismo francés y a la denominada “pandilla de los cuatro” conformada por C. Levi-
Strauss, Jacques Lacan, M. Foucault y R. Barthe.

Características de la posmodernidad:
 Una mayor importancia dada al cuidado estético y el aspecto físico.
 Una sociedad egoísta, donde cada individuo busca el beneficio propio.
 Una tendencia consumista, de comprar cosas casi innecesarias.
 Una tendencia a crear "necesidades" que en realidad no lo son.
 Una pérdida de valores, ejemplo el honor y la dignidad.
 Un continuo empeoramiento en el balance económico de las diferentes escalas
sociales.
 Un continuo gasto de materias prima en las industrias, sin conciencia a momentos
futuros.

Propuestas alternas a la posmodernidad en el análisis social: Es necesario entender estos

términos para poder analizarlos con el fin de elegir el que consideremos mejor para nuestra
realidad, independientemente de lo que las demás personas piensen, ya que debemos a
prender a razonar y actuar por nuestros propios principios.

Tema 3. El observador y la importancia de los lentes conceptuales.

Entender el concepto de lentes conceptuales en el análisis de fuetes: Es importante la forma

en la que observamos e interpretamos la realidad, además de estar atentos para saber desde
cual perspectiva se nos presentan las ideas.

Entender la importancia de detectar las tendencias del autor y la información: Para poder
construir buenos conocimientos es importante poder discernir el tipo de información que
estamos recibiendo, esto con el fin de no ser influenciados y ser capaces de seguir nuestras
propias ideas.
 Describir con tus palabras los siguientes procesos:

Analizar diversos enfoques y posturas al estudiar la realidad social que nos sirvan para
interpretarla:
Si queremos tener una información más exacta e interpretarla de mejor manera; es necesario
que revisemos cada uno de los enfoques:
 La realidad objetiva: La cual corresponde a los contenidos y determinaciones del objeto
del que se habla.
 Y la realidad subjetiva: Que corresponde al sujeto que está definiendo la realidad con
base a sus razonamientos.
Producir textos que incluyan citas, referencias y metodología de citación:
Cuando usamos referencias externas en nuestros documentos es necesario que pongamos
las referencias bibliográficas en el texto.
El estilo “MLA” requiere que se proporcionen de forma breve las referencias parentéticas
necesarias para identificar un fragmento específico o el trabajo completo de la obra a citar.
Al final del artículo se debe proporcionar una lista en orden alfabético con la
información completa de la obra citada, donde debe aparecer cada llamada del cuerpo de
texto al igual que cada obra mencionada.

Análisis OPVL de las fuentes:

Para obtener información confiable es necesario realizar un análisis OVL de las fuentes, el
cual consiste en determinar su origen, saber cuál es el propósito, investigar su valides y limitar
la extensión de nuestras fuentes.

Argumentación:
El argumento es la expresión, ya sea oral o escrita, de un raciocinio. Permite justificar algo
como una acción razonable con dos finalidades posibles: persuadir a otro sujeto (para
promover una determinada acción) o transmitir un contenido con sentido de verdad
(fomentando el entendimiento).

Reflexionar sobre los valores implícitos en la aplicación de las siguientes acciones que
hiciste en la revisión de la unidad:

Valorar la importancia de estudiar a la realidad social dentro de nuestra vida cotidiana:

Es muy importante comprender y estudiar la realidad social ya que vivimos en este entorno,
rodeados de esta realidad, comprenderla nos ayudara a relacionarnos mejor con las personas
de nuestro alrededor, comprender los pensamientos diferentes a los nuestros y ser más
tolerantes con las ideologías que difieren de las nuestras.

Valorar importancia de detectar las tendencias del autor y de la información:

Si somos capaces de detectar las influencias del autor y da la información que nos da nos
será más fácil procesarla y entenderla.
Unidad 2
Tema 1. Que son las ciencias sociales
Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está
vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales,
por lo tanto, analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto materiales como simbólicas.

Tema 2. Clasificación de las ciencias sociales

Ciencias que estudian al hombre social:
Antropología: Esta ciencia analiza al hombre en el contexto cultural y social del que forma
parte. Así analiza el origen del ser humano, su desarrollo como especie social y los cambios
en sus conductas según pasa el tiempo.
Historia: Se encarga de estudiar el pasado de la humanidad.
Sociología: La sociología es una ciencia que se dedica al estudio de los grupos sociales
(conjunto de individuos que conviven agrupados en diversos tipos de asociaciones). Esta
ciencia analiza las formas internas de organización, las relaciones que los sujetos mantienen
entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión existente en el marco de la estructura social.

Ciencias que estudian la actividad del hombre:

Economía: S dedica al estudio de los procedimientos productivos y de intercambio, y al
análisis del consumo de bienes (productos) y servicios
Derecho: El derecho se inspira en postulados de justicia y constituye el orden normativo e
institucional que regula la conducta humana en sociedad. La base del derecho son las
relaciones sociales, las cuales determinan su contenido y carácter.
Ciencias políticas: ciencias sociales que se dedican al estudio de la actividad política como un
fenómeno universal y necesario. La ciencia política también se encarga de desarrollar la teoría
del Estado, la principal forma de organización social.
Tema 3.Metodología de las ciencias sociales
Los pasos del método científico:
1. Observación
2. Hipótesis
3. Experimentación
4. Teoría
5. Ley
Investigación cuantitativa:
Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas
Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y
utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento
está fundamentado en los hechos, prestando poca atención a la subjetividad de los individuos.
Investigación bibliográfica:
La investigación bibliográfica es aquella etapa de la investigación científica donde se explora
qué se ha escrito en la comunidad científica sobre un determinado tema o problema.

Investigación cualitativa:
Es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo
de la Estadística.
Metodología para citar y referencias:
El aparato crítico es un sistema de referencias de citas y referencias bibliográficas que
permite, por un lado, tener las herramientas para sustentar y valorar el trabajo intelectual, y
por otro, promover el pensamiento crítico, el respeto y reconocimiento científico, así como la
contribución al conocimiento del hombre. Todo aparato crítico, independientemente del
sistema, promueve la honestidad académica, es decir, cuando en un trabajo se mencionan
conocimientos o ideas tomadas de diversas fuentes debe, por honestidad intelectual, recibir el
crédito correspondiente.

Como elaborar tu proyecto de investigación:

Es necesario tener un tema sobre el cual trabajar, después es necesario realizar una reflexión
y un profundo análisis ocupando el método OPVL. Debemos elegir y buscar fuentes
confiables y citarlas en un formato apropiado.

Describe con tus palabras los siguientes procesos:

Analizar fuentes utilizando el método OPVL:

La técnica OPVL para la evaluación crítica de la información, origen, propósito, valores,
limitantes. La técnica OPVL origen de la obra existen: fuentes primarias, las cuales son las
fuentes de las que se originó el documento, fuentes secundarias que son aquellas que
escriben un suceso o evento documentado en una fuente primaria.

Contextualizar acontecimientos:
Cuando hablamos de contextualizar, nos estamos refiriendo a la acción de poner algo o
alguien en un contexto específico. Esto significa rodearlo de un entorno y de un conjunto de
elementos que han sido combinados de una manera única y probablemente irrepetible a fin de
permitir que se obtenga una mejor comprensión del todo. La contextualización es una
herramienta característica de las ciencias sociales que suponen que los individuos nunca
pueden ser aislados de su entorno como sucede con las ciencias naturales y que, por tanto,
deben ser analizados siempre en relación con el conjunto de fenómenos que los rodea.
Citar en formato MLA:
El estilo MLA requiere que se proporcionen de forma breve las referencias parentéticas
necesarias para identificar un fragmento específico o el trabajo completo de la obra a citar.
Al final del artículo se debe proporcionar una lista en orden alfabético con la
información completa de la obra citada, donde debe aparecer cada llamada del cuerpo de
texto al igual que cada obra mencionada.
Refeccionar sobre los valores implícitos en la aplicación de las siguientes acciones:
Valorar la importancia de analizar las fuentes para establecer tendencias: Si sabemos analizar
las fuentes y detectar sus tendencias podremos encontrar otros autores con las mismas
influencias y así poder revisarlos y ampliar nuestro conocimiento.
Valorar la importancia de reconocer autor(es) en el que nos apoyamos en nuestra
investigación: Si conocemos al autor podremos comprenderlo mejor e incluso revisar sus otras
obras para poder ampliar nuestras bases. Además de estar seguros que es una persona seria
que toma enserio su trabajo y comprende el campo en el que se desarrolla.

Unidad 3.
Definir con tus palabras los conceptos de cada uno de los temas revisados en la unidad

Tema 1. La evolución del estatuto científico en las ciencias sociales de la Prehistoria

hasta la Edad Media
Que es la ciencia: Conjunto de técnicas y métodos que se utilizan para alcanzar tal
conocimiento.
Definición y características:
 Fáctica: describe los hechos tal y como son.
 Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
 Analítica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, así
como las interconexiones que explican su integración.
 Especializada: es consecuencia del enfoque analítico.
 Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido común conoce de manera
confusa.
 Comunicable: la ciencia es expresable y pública.
 Empírica: la comprobación de las hipótesis implica la experiencia.
 Metódica: la ciencia es planeada, los científicos saben lo que buscan y cómo
encontrarlo.
 Sistemática: el conocimiento científico es un sistema de ideas conectadas lógicamente
entre sí.
 General: el científico intenta exponer los universales que se esconden en el seno de los
propios singulares.
 Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.
 Explicativa: los científicos procuran responder por qué ocurren los hechos y cómo
ocurren.
 Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cómo pudo
haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro.
 Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
 Útil: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su objetividad.
Evolución de las ciencias sociales:
Las ciencias sociales son relativamente recientes en el ámbito científico. Se originaron a
finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, a raíz de la importancia capital que el pensamiento
ilustrado dio al uso de la razón como arma de conocimiento. Entre los fundadores de algunas
de sus disciplinas se encuentran pensadores franceses como Montesquieu y Comte,
alemanes como Marx, e ingleses como Adam Smith y Ricardo.
La literatura científica social comenzó a proliferar en Europa en el siglo XIX, con la aparición
de las primeras revistas de ciencias sociales, las facultades y los centros de investigación. Las
ciencias sociales avanzaron conforme se batía en retirada el viejo mundo, arrastrado por la
Revolución Francesa y la Revolución Industrial. Ciencias como la economía, la sociología, la
antropología y la psicología tuvieron en ese siglo el momento de su consolidación como
disciplinas autónomas.
Las formas de conocer durante la prehistoria, la edad antigua y la edad media:
Prehistoria: Explicaciones místicas, realizadas a través de los mitos.
Edad antigua: Explicaciones teológicas, señalando que las cosas provienen de una divinidad.
O explicaciones a través del pensamiento.
Edad media: Explicaciones teológicas y únicas. Todo conocimiento viene de los libros
sagrados que fueron revelados por Dios.

Tema 2. La evolución del estatuto científico durante la edad moderna

Positivismo: Consiste en no admitir como válidos científicamente otros conocimientos, sino los
que proceden de la experiencia, rechazando, por tanto, toda noción a priori y todo concepto
universal y absoluto. El positivismo es una mutilación de la inteligencia humana, que hace
posible, no sólo, la metafísica, sino la ciencia misma. Esta, sin los principios ideales, queda
reducida a una nomenclatura de hechos, y la ciencia es una colección de experiencias, sino la
idea general, la ley que interpreta la experiencia y la traspasa. Considerado como sistema
religioso, el positivismo es el culto de la humanidad como ser total y simple o singular.

Material histórico: La concepción materialista de la historia (también conocida como

materialismo histórico), es un término acuñado por el marxista ruso Georgi Plejánov, que
alude al marco conceptual identificado por Karl Marx y usado originalmente por él y Friedrich
Engels para comprender la historia humana.
Estructural funcionalismo: El estructural-funcionalismo (también llamado funcionalismo
estructural, funcionalismo o estructuralismo) es un marco de construcción teórica que ve a la
sociedad como un sistema complejo cuyas partes trabajan juntas para promover la solidaridad
y la estabilidad. Este enfoque ve la sociedad desde una orientación de nivel macro, que es un
enfoque amplio en las estructuras sociales que conforman la sociedad en su conjunto, y cree
que la sociedad ha evolucionado, al igual que los organismos.
 Tema 3. Los paradigmas de la ciencia en el Siglo XX y XX

Teoría comprensiva: La teoría comprensiva es una corriente de pensamiento cuyo

planteamiento central consiste en estudiar a la sociedad a partir de la interpretación del
comportamiento individual y la acción social que realizan las personas que la conforman, para
comprender y explicar sus causas y efectos. Su representante más importante es Max Weber
(1864-1920), economista y sociólogo alemán, conocido por su análisis de la política, el origen
y desarrollo del capitalismo y la burocracia

Teoría crítica: El concepto de teoría crítica se emplea en la filosofía para referirse a la doctrina
desarrollada por la llamada Escuela de Frankfurt, un movimiento que tuvo su base en el
Instituto de Investigación Social de la Universidad de Fráncfort del Meno.
Enfoques posmodernistas: El postmodernismo empezó a descubrir que lo que llamamos
realidad es afectado por nuestras estructuras socioculturales. Indagó las construcciones
lingüísticas y los sistemas de significados que pasaban desapercibidos a la fenomenología.
Nos presenta determinada verdad, aunque parcial. Sostiene, por ejemplo, que un enfoque de
la realidad, supongamos el de un investigador de ciencias sociales en California, no se podrá
aplicar a todas las culturas; como pretendía hacer el pensamiento occidental moderno. El
postmodernismo señala todo lo que se marginó; como lo femenino, la versión de la realidad
de los homosexuales, la gente de color y otras perspectivas excluidas. Hay un intento de
corregir todo esto, pero el problema es que el postmodernismo termina absolutizándose para
de construir todo, incluso a sí mismo.

Describir con tus palabras los siguientes procesos

Análisis, síntesis y evaluación de la información: Un análisis consiste en identificar los

componentes de un todo, separarlos y examinarlos para lograr acceder a sus principios más
elementales.
El término síntesis hace referencia a la presentación de un todo gracias al destaque de sus
partes más interesantes o sobresalientes.
La evaluación es un juicio personal sobre el resultado del análisis y la síntesis. En Literatura
se refiere a la apreciación que tienes sobre la obra que leíste.
Comparaciones y contrastaciones: El método comparativo (de la comparación o
contrastación) consiste en poner dos o más fenómenos, uno al lado del otro, para establecer
sus similitudes y diferencias y de ello sacar conclusiones que definan un problema o que
establezcan caminos futuros para mejorar el conocimiento de algo.
Elaboración de un ensayo: Un ensayo es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o
evalúa un tema de manera oficial o libre. Se considera un género literario, al igual que la
poesía, la ficción y el drama.
Las características que debe tener un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicación detallada.
Debe tener una introducción, un desarrollo y una conclusión
Meta-reflexión sobre el saber y el hacer: No existe una única definición de "Conocimiento". Sin
embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento,
siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión
filosófica y de la ciencia. La rama de la filosofía que estudia el conocimiento es la
epistemología o teoría del conocimiento. La teoría del conocimiento estudia las posibles
formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la función del
entendimiento propia de la persona.