DAD DE NTOS AREA Compren Discrimina la estructura gramatical del presente Comenta sobre sus Lista de sión de simple rutinas y actividades cotejo texto. Utiliza vocabulario especifico sobre actividades diarias con seguridad y rutinas diarias gramatical Producci Elabora textos escritos y orales sobre sus Utiliza vocabulario ón de actividades y rutinas diarias. específico con seguridad lexical. texto VALOR ACTITUDES Comenta sobre su rutina Ficha de Respeto Asume las consecuencias de su acto diaria observación
II. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
SITUACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
DE APRENDIZAJE Motivación permanente durante todo el proceso de E-A Imágenes INICIO Realizamos la recuperación de los saberes previos a través del (Motivación, análisis de imágenes y describan cada una identificando la hora saberes previos, específica de la acción. conflicto Se provoca un conflicto cognitivo, para la construcción del cognitivo) conocimiento sobre el tema referente a actividades y rutinas diarias Se escribe estas actividades y se pregunta que deduzcan la estructura gramatical a aprender. PROCESO Se pide a los alumnos que analizan la estructura gramatical del Imágenes (Ejemplificación, presente simple y ejemplifiquen según su criterio Fotos información, Los alumnos analizan con el profesor y establecen la estructura Fotocopias aplicación, presentada Plumones ejercitación) El profesor presenta vocabulario especifico sobre las actividades y Papelotes rutinas diarias Sistematizamos el aprendizaje a partir de la construcción de sus propias rutinas basada en la estructura gramatical presentada y vocabulario especifico Construyen sus propias rutina en forma escrita usando lo aprendido Se aplica lo aprendido a través de la presentan de sus rutinas diarias Fotocopias SALIDA en forma oral y escrita de manera individual. Plumones Transferencia, Se hace la transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas a Papelotes evaluación, meta través de hechos de la vida real.(presentación de sus propias cognición) rutinas) Reflexionamos sobre lo aprendido a través de la meta cognición BIBLIOGRAFIA. Teenagers new generation 2do grado, Diccionario bilingue