Matemática A04

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Unidad II

Determinación de conjuntos

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Temario

Unidad II Determinación de conjuntos

Introducción
Sobre este tema
Teoría de conjuntos
Definición de conjunto
Definición
Diagrama de ven
Actividad de aprendizaje
Clasificación de conjuntos
Clases de conjuntos
Relaciones entre conjunto
Relaciones entre conjuntos
Operaciones entre conjunto
Operaciones entre conjuntos

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Sobre este tema

La teoría de conjuntos es una rama de la Matemática que estudia las propiedades de los
conjuntos y sus diversas operaciones que se pueden realizar.

El hablar de conjuntos es muy cotidiano en nuestras vidas ya que muy a menudo se

habla del conjunto o grupo de muebles de una habitación, del conjunto o grupo de libros
de una biblioteca, del conjunto o grupo de profesores de una escuela, del conjunto o
grupo de simpatizantes de un partido político, etc. En todos estos casos se utiliza la
palabra "conjunto" o “grupo” con el significado de la reunión de varios objetos de
estudio que poseen una misma característica.

Al finalizar esta sección el lector podrá:

• Dada una agrupación cualquiera, reconocer si es o no un conjunto.

• Expresar un conjunto por comprensión o extensión.
• Expresar un conjunto a través del Diagrama de Venn.

Teoría de conjuntos
Revisa el video que lo encontrará en:

https://www.youtube.com/watch?v=So-HTRFECxE

Definición
Se define como conjunto a la colección, reunión o agrupación de objetos de estudio que
poseen una característica o propiedad común bien definida.

Algunas agrupaciones que representan conjuntos son:

• Los libros de matemáticas para bachillerato

• Los números enteros.
• Los animales en extinción.
• Los números primos.
• Los paquetes de software de Microsoft Office.
• Las personas que viven en Bastión Popular

Notación

Los conjuntos usualmente se denotan con letras mayúsculas del alfabeto español (A, B,
C,..) y los elementos que forman parte del conjunto que se denominan elementos se
denotan por medio de letras minúsculas (a, b, c,…). Para indicar que un elemento
pertenece a un conjunto utilizamos el símbolo que significa pertenencia y el
símbolo de no pertenecer es

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Ejemplos

• A = {Word, Excel, PowerPoint, Project, Visio}; en donde “A” es el conjunto de los

paquetes de software de Microsoft Office y los elementos son “Word”, “Excel”, etc.
• Word A, indicamos que el elemento “Word” pertenece al conjunto “A”
• B = {x/x son las personas que viven en Bastión Popular}; en donde “B” es el conjunto
de personas que viven en Bastión Popular
• Representar al conjunto C de parroquias rurales del Cantón Guayaquil C = {Posorja,
Tenguel, Progreso, El Morro, Puná}
• El cantón Durán C

Ejercicios

Escribe los siguientes conjuntos:

• “A” cuyos elementos son las siete notas musicales.

• “C” cuyos elementos son los días de la semana.
• “D” cuyos elementos son números mayores desde 6 y menores hasta 10.

Determinación por extensión o tabulación

Revisa el video sugerido sobre Determinar por extensión y comprensión un conjunto

que lo encontrarás en:

https://www.youtube.com/watch?v=GhN5G4BgzY8

Un conjunto puede ser descrito o determinado mediante: Extensión o Tabulación,

Comprensión o Diagramas De Venn.

Un conjunto se determina o describe por extensión o tabulación cuando se hace un

listado o se nombra a todos los elementos que pertenecen al conjunto, separados por
comas y están encerrados entre llaves { }

Ejemplos

• Para determinar el conjunto de los paquetes de software de Microsoft Office por

extensión sería: A={Word, Excel, PowerPoint, Project, Visio}
• Para determinar el conjunto de las vocales por extensión sería: B = {a, e, i, o, u}
• Para determinar el conjunto de las parroquias rurales del Cantón Guayaquil por
extensión C = {Posorja, Tenguel, Progreso, El Morro, Puná}

Ejercicios

• “A” cuyos elementos son números enteros entre 4 y 10.

• “B” cuyos elementos son las vocales.
• “C” cuyos elementos son los cantones de la Provincia de Santa Elena.

Determinación por comprensión

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Un conjunto se determina por comprensión cuando se indica una propiedad común o

alguna característica que abarque a todos los elementos del conjunto y solo a ellos. Una
forma muy usada para determinar un conjunto por compresión es enunciando el
conjunto A e indicando que cumplen los elementos del conjunto y se usa una expresión
de la forma:

A = {x/ x cumple una característica}; la cual se lee: “A es el conjunto de los elementos

que cumplen una característica”.

Ejemplos

• Determinar por comprensión el conjunto de los paquetes de software de Microsoft

Office:
A = {x/x es un software de Microsoft Office}

• Determinar por comprensión el conjunto de las vocales:

B = {x/x es una vocal}

• Determinar por comprensión el conjunto de números enteros desde 1 hasta 10:

C = {x/x N; 1 ≤ X ≤ 10}

Ejercicios

Determine por comprensión los siguientes conjuntos:

• A = {primavera, otoño, verano, invierno}

• B = {do, re, mi, fa, so, la, si}
• C = {Santa Elena, La Libertad, Salinas}
• D = {2,3,4,5,6,7,8}

Diagrama de ven
Los conjuntos también se los pueden representar gráficamente mediante una curva
cerrada a la que se le denomina Diagrama de Venn, donde los elementos que pertenecen
al conjunto se representan dentro de la curva y los que no pertenecen al conjunto se les
representa fuera de la curva, pero dentro de un rectángulo que representa el Universo
(U).Los diagramas de Venn son muy útiles en la resolución de problemas.

Ejemplos

• El Diagrama de Venn para el conjunto A = {x/x es un software de Microsoft Office}

sería:

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• El Diagrama de Venn para el conjunto B = {x/x es una vocal} sería:

• En un instituto trabajan 67 personas. De ellas, 47 hablan el idioma inglés; 35 el francés

y 23, ambos idiomas. ¿Cuántas personas en el instituto no hablan ni el inglés ni el

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francés?

Para resolver este ejemplo tenga en consideración lo siguiente:

• El conjunto universo “U” son las 67 personas que trabajan en el instituto.

• El conjunto Inglés “I” son 47 personas que hablan el idioma pero de ellas 23 también
hablan Francés, entonces debemos restar de las 47 personas 23 lo cual nos da que 24
personas solo hablan inglés y están representando en el conjunto I solamente,
mientras el resto (23) está representado en donde ambos conjuntos “I” y “F” coinciden
o se intersectan.
• El conjunto Francés “F” son 35 personas que hablan el idioma pero de ellas tenemos
que 23 también hablan Inglés, entonces debemos restar de las 35personas 23 lo cual
nos da que 12 personas solo hablan Francés y está representando en el conjunto F
solamente.

Ejercicios

Realiza el Diagrama de Venn de los siguientes conjuntos:

• A = {primavera, otoño, verano, invierno}

• B = {do, re, mi, fa, so, la, si}
• D = {2,3,4,5,6,7,8}
• En una escuela de 600 alumnos, 100 no estudian ningún idioma extranjero, 450
estudian francés y 50 estudian francés e inglés. ¿Cuántos estudian solo inglés?

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Clases de conjuntos

https://www.youtube.com/watch?v=EFdpTSxpOc0

Conjunto finito e infinito

Un conjunto es finito cuando todos sus elementos pueden ser contados; mientras que un
conjunto es infinito no se pueden contar todos sus elementos.

Ejemplos

• Un ejemplo de conjunto finito pueden ser los habitantes de Guayaquil

A = {x/x es habitante de Guayaquil}
• Mientras que un conjunto infinito pueden ser los números enteros
B = {x/x es un número entero}

Ejercicios

Clasifica cada uno de los siguientes conjuntos según el número de elementos:

• A= {x / x es el nombre de un mes del año}

• B = {1, 2, 3, 4,..., 99, 100}
• C ={x ϵ N / x es primo, x<3} (conjunto de los números naturales primos, menores que 3)
• D = {0,1,2,3,4,...} (conjunto de los números enteros no negativos)
• El conjunto de las letras del alfabeto español

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Conjunto unitario y vacío

Un conjunto unitario es aquel que tiene un único elemento; mientras que un conjunto es
vacío si carece de elementos y se lo simboliza con ɸ.

Ejemplos

• A = {1}; El conjunto A cuenta con un solo elemento por lo tanto es un conjunto unitario
• B = { }; El conjunto B no cuenta con ningún elemento por lo tanto es un conjunto vacío
• C = {x/x es un número par e impar a la vez}; El conjunto B es vacío por cuanto no existe
un número que cumpla con esta característica.

Ejercicios

Determine si los siguientes conjuntos son unitarios o vacíos:

• A = {x/x es un número par e impar a la vez}.

• B = {x/x es consonante de la palabra amistad}
• A = {*}

Conjunto universo o referencial

Revisa el video en:

https://www.youtube.com/watch?v=In9VAdFW6EA

Se denomina como conjunto Universo o Referencial al conjunto que contiene a todos

los elementos a los que se hace referencia, por lo general se lo denota con la letra U, la
Rey algunas veces con la letra S.

Ejemplos

U = {x/x es una letra del alfabeto español}; los elementos del conjunto A son todas las
letras del alfabeto
• Re = {x/x es habitante de Guayaquil}; los elementos del conjunto B son todos los
habitantes de Guayaquil

Relaciones entre conjuntos

Subconjunto

Sean los conjuntos A y B se dice que B es un subconjunto de A si el conjunto B está

contenido en A, y se nota B⊆A (o también B⊂ A); dicho de otra manera B es un
subconjunto de A si y solo si cada elemento de B está en A.

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Para saber cuántos subconjuntos tiene un conjunto se lo determina a través del conjunto
potencia P(A) y se calcula simplemente como 2n, en donde n es el número de elementos
del conjunto e incluye el conjunto vacío.

Ejemplos

• Sean los conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {1}; decimos que B⊂A

• Sean los conjuntos A = {2, 4, 6, 8} y B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}; decimos que A⊂B
• Sean el conjunto C = {1, 2, 3}, la cantidad de subconjunto posibles es 23 = 8 y son: P(C)
= {{1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2,3}, {1, 2, 3}, ɸ}

Ejercicios

• ¿Cuántos subconjuntos posee el conjunto {3; {4; 4}; 5}?

• Dados los conjuntos A = {a, b, 1, 2, 3} y B = {a, b, c, 1, 2, 3, 4}, determinar cuál conjunto
es subconjunto.
• Dados A = {a, o} y B={a, e, i, o, u}, se puede decir que B⊂A.

Subconjunto propio

Sean los conjuntos A y B, A es un subconjunto propio de B si y sólo si cada elemento

de A está en B, y existe por lo menos un elemento de B que no está en A. Y se denota
con el símbolo ⊂

Ejemplos

• Sean los conjuntos A = {2, 4, 6, 8} y B = {2, 4, 6, 8, 9}; decimos que A es un subconjunto

propio de B (A⊂B) al observar que tienen ambos conjuntos casi los mismo elementos a
excepción de uno (9)

• Sean los conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {1, 2, 3}, A no es un subconjunto propio B (A⊆B)

por cuanto todos los elementos de ambos conjuntos son iguales y no existe al menos
uno diferente.

Igualdad de conjuntos

Sean dos conjunto A y B se dice que son iguales si y sólo si tienen los mismos
elementos.

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Ejemplos

• Sean los conjuntos A = {a, b} y B = {b, a}, podemos observar que ambos conjuntos
tienen los mismos elementos por lo tanto son iguales
• Sean los conjuntos A = {x/x es vocal} y B = {a, e, i, o, u}, podemos observar que ambos
conjuntos tienen los mismos elementos por lo tanto son iguales

Ejercicios

Selecciona cuales conjuntos son iguales entre sí:

• A = { Las vocales }
• B = { 1, 2, 3, 4, 5 }
• C = {a, e, i, o, u
• D = {1, 2, 3) E = { 3, 1, 2 }
• F = { u, o, i, e, a, u, i, a }
• G = { } H = { 0 } I = { perros con 9 patas }
• J = { a } K = { a, a, a, a }

Propiedades de la inclusión

Un conjunto está incluido o subconjunto deotro conjunto, si todos sus elementos

pertenecen, o están contenidos en el otro conjunto.

Ejemplos

Sean los conjuntos A = {-1, 0, 1} y B = {-1, 0, 1, 2, 3}, entonces A es Subconjunto de B

En la inclusión de conjuntos podemosdestacartres propiedades importantes:

• Todo conjunto es subconjunto de sí mismo: A⊂A

• El conjunto vacío es subconjunto de todos los conjuntos: Φ⊂A
• Si un conjunto está incluido en otro y éste en un tercero, entonces el primero conjunto
está incluido en el tercer conjunto, es decir es transitivo: A⊂B y B⊂C entonces A⊂C
• Si A⊂B y B⊂A entonces A=B

Conjuntos intersecantes

Dos conjuntos A y B son intersecantes si y sólo si A y B tienen al menos un elemento

común.

Ejemplos

• Sean los conjuntos A={-1, 0, 1} y B = {-1, 2, 3, 4}, entonces A y B son intersecantes por
cuanto existe un elemento en común entre ambos conjuntos.
• En el siguiente Diagrama de Venn podemos observar que entre los dos conjuntos
existe un elemento en común (23), por lo tanto podemos decir que I y Fson
intersecantes.

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Ejercicios

Dados los conjuntos A = {1, 2, 3} B = {5, 7} C = {1, 8 } D = { 2, 4, 5} , encuentra:

• A∩B
• B∩C
• A∩D
• D∩C

Conjuntos disjuntos

Sean dos conjuntos A y B, se dicen que son disjuntos si y sólo si A y B no tienen

elementos en común.

Ejemplos

• Sean los conjuntos A = {-1, 0, 1} y B = {2, 3, 4}, entonces A y Bson disjuntos por cuanto
no existe ningún elemento común entre ambos conjuntos.

Videos de consulta

https://www.youtube.com/watch?v=FjmSoDGTJNs
https://www.youtube.com/watch?v=eL7JAePn8dg
https://www.youtube.com/watch?v=OL7dWF6IjqE

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Para recordar

Operaciones entre conjuntos

Unión

https://youtu.be/E964qASNOFY

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Sean los conjuntos A y B, la unión entre ambos es un nuevo conjunto formado por los
elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Se denota por A∪B y se define
como:

Ejemplos

Sean los conjuntos A = {a, b, c, d} y B = {d, e, f}, entonces A U B = {a, b, c, d, e, f}.

Sean los conjuntos A = {1, 2, 3, 4} y B = {3, 4, 5}, entonces A U B = {1, 2, 3, 4, 5}

Ejercicios

Consideremos el conjunto universo U = {a , b, c , d, e} y los subconjuntos A = {a ,b, d},

B = {b ,d , e} y C={a ,b , e}. Hallar: A∪B, A∪C, B∪C, B∪B

Intersección

Intersección entre dos conjuntos

https://youtu.be/vy6ii60w7qI

Ejemplos

• Sean los conjuntos A = {a, b, c, d} y B = {d, e, f}, entonces A∩B = {d}

• Sean los conjuntos A = {1, 2, 3, 4} y B = {3, 4, 5}, entonces A∩B = {3, 4}

Ejercicios

• Consideremos el conjunto universo U = {a , b, c , d, e} y los subconjuntos A = {a ,b, d}, B

= {b, d, e} y C = {a, b, e}. Hallar: A∩B, A∩A, B∩C

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Diferencia

Diferencia entre conjuntos

https://youtu.be/nfv6pCKhYiw

Sean los conjuntos A y B, la diferencia entre los conjuntos es un nuevo conjunto

formado por los elementos que pertenecen al conjunto A, pero no pertenecen al
conjunto B. Se denota por A−B y se define como:

Ejemplos

• Sean los conjuntos A = {a, b, c, d} y B = {d, e, f}, entonces A - B = { a, b, c}

• Sean los conjuntos A = { a, b, c, d, e } y B = { a, e, i, o }, entonces A - B = {b, c, d}

Ejercicios

• Consideremos el conjunto universo U = {a , b, c , d, e} y los subconjuntos A={a ,b, d},

B={b, d, e} y C={a , b, e}. Hallar: C−A, B−C , B−A

Complemento

Sea el conjunto A, el complemento de A es un nuevo conjunto formado por los

elementos del referencial (Re) o universo (U)que no pertenecen al conjunto A. Se
denota por A y se define como:

Ejemplos

• Sean los conjuntos Re = {a, b, c, d, e} y A = { b, c, d }, entonces Ac = { a, e}

• Sean los conjuntos B = {1; 3; 5; 7} U = {1; 3; 5; 7; 9; 11}, entonces Bc = {9, 11}

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Ejercicios

• Consideremos el conjunto universo U = {a, b, c, d, e} y los subconjuntos A = {a, b, d}, B

= {b, d, e} y C = {a, b, e}. Hallar: Uc, B∩Ac, Ac, Bc, A∪Ac, A∩Ac

Diferencia simétrica

Sean los conjuntos A y B, la diferencia simétrica entre los conjuntos es un nuevo

conjunto formado por los elementos que pertenecen o al conjunto A o al conjunto B,
pero no ambos. Se denota por A ∆ B y se define como:

A ∆ B = (A−B) ∪ (B−A), o también: A ∆ B = {x /[(x ∈ A)∧ ¬ (x ∈ B)] ∨ [( x ∈ B)∧ ¬

(x ∈ A)]}>

Ejercicios

• Sean los conjuntos A = {a, b, c, d, e} y B = {d, e, f, g}, entonces AΔB = {a, b, c, f, g}

• Sean los conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = { 1, 2, 3 }, entonces AΔB = {4, 5}

Videos de consulta

Relaciones entre conjuntos

https://www.youtube.com/watch?v=FjmSoDGTJNs

Conjuntos: Relaciones y operaciones

https://www.youtube.com/watch?v=-1UM_-B4VN0

Ejercicios

Estamos en una asamblea de futuros copropietarios de un edificio a la que asisten 100

personas. Sabemos que 35 son hombres que viven solos, 24 son mujeres que viven solas
y 20 son hombre y mujeres que viven en parejas. El resto de los asistentes, son
inversores que no planifican vivir en el edificio sino que comprarán como inversión.

¿Cuántos inversores hay presentes en la asamblea?

Se preguntó a 11 profesores del instituto acerca de sus preferencia por dos marcas de
café instantáneo A y B y se obtuvieron los siguientes resultados: 7 prefirieron solo una
de dichas marcas; el número de personas que prefirieron ambas marcas fue igual al
número de personas que no prefirió ninguno de las dos; 3 personas manifestaron que no
prefieren la A pero sí la B. Se desea saber:

a) ¿Cuántas personas prefirieron la marca A?

b) ¿Cuántas personas prefirieron sólo la B?
c) ¿Cuántas personas manifestaron que les eran indistintas ambas marcas?

Se hizo una encuesta entre mil personas de Guayaquil para determinar el medio de
comunicación empleado para conocer las noticias del día. 400 respondieron que se

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enteran de forma regular de los sucesos del día a través de la televisión, 300 lo hacen a
través de la radio. De las cantidades anteriormente mencionadas, 275 corresponde al
número de personas que utilizan ambos medios para estar al día en los acontecimientos
del mundo.

a) ¿Cuántas de las personas encuestadas se enteran de las noticias sólo a través de la

televisión?
b) ¿Cuántas de las personas entrevistadas lo hacen únicamente a través de la radio?
c) ¿Cuántas de las personas investigadas no hacen uso de ninguno de los dos medios?

Una encuesta realizada a un grupo de empleados reveló que 277 tenían casa propia; 233
poseían automóvil; 405 televisor; 165 automóvil y televisor; 120 automóvil y casa; 190,
casa y televisor y 105 tenían casa, automóvil y televisor.

a. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?

b. ¿Cuántas personas tienen solamente casa propia?
c. ¿Cuántas personas tienen solamente casa y televisor?

Bibliografía
Matemáticas, E. I. (2006). Fundamentos de Matemática Para Bachillerato. Guayaquil:
ICME ESPOL.

Ministerio de Educación. (2016). Matemática 9. Quito: SMEcuaediciones.

Lea los siguientes casos de aplicación de la teoría de conjuntos y participe en el FORO

de discusión sobre un análisis alternativo a la solución de estos problemas.

http://profe-alexz.blogspot.com/2011/02/conjuntos-diagramas-de-venn-30.html

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/conjuntos_y_operac
iones_agsm/index.html

https://es.slideshare.net/fitotitotito2008/evaluacion-conjuntos-quinto

http://matematicasmodernas.com/ejercicios-resueltos-sobre-conjuntos/

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/conjuntos_y_operac
iones_agsm/ejercicios.pdf

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