UNIDAD EJES ESTRATEGICOS NAR SELECIONADA PROPOSITO DE LISTADO DE SITUACIONES NUMERO DE

PRIORIZADOS Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVAS CON SESIONES

DEMANDAS REGIONALES (competencias y APRENDIZAJES
capacidades) REGIONALES(SSAR)
03 INTERCULTURALIDAD Y - CULTURA E En el mes de mayo, celebramos el
BILINGUISMO EN LA IDENTIDAD Aniversario de Nuestra Institución
DIVERSIDAD. Reconoce los aspectos Educativa “Miguel Grau”, como una
culturales propios de actividad socio-cultural y educativa asi
la región y promueve como nuestra identidad del Puerto
su valoración en la Huarmey, los estudiantes
escuela. de……….Grado de Primaria de la
I.E.P.I.P. “MIGUEL GRAU” no valoran
- HISTORIA ciertas características de su comunidad
CULTURA E IDENTIDAD Valora los vestigios y como parte de su cultura o Identidad tal es
patrimonio así que le faltaba idetificarse en su
arqueológico local y folclore, platos típicos, lengua de origen,
regional y promueve costumbres y tradicionles y por ello se le
su conocimiento y propone el reto de participar en
entrevistas, exposiciones y presentaciones
de platos típicos de su localidad y región.
Además propiciar la indagación sobre la
historia local y regional, costumbres
culturales de nuestra historia; así como
participar en una danza, contribuir en la
nutrición y en la relación con el medio
ambiente y la resolución de problemas
cotidianos.
 MATRIZ REGIONAL DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN REVERSA

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros
¿Cómo desarrollar estos aprendizajes?
estudiantes? ¿Qué evidencias voy a usar para evaluarlos?

CRITERIOS DE
ÁREA

Competencias / Desempeños INSTRU

EVIDENCIA VALORACION Situación significativa Titulo de sesiones
Capacidades RM 649-2016 MENTO
DE LA EVIDENCIA

En el mes de mayo, celebramos el

Aniversario de Nuestra Institución
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Educativa “Miguel Grau”, como una

 actividad socio-cultural y educativa asi
 
como nuestra identidad del Puerto
Huarmey, los estudiantes de……….Grado
de Primaria de la I.E.P.I.P. “MIGUEL GRAU”
no valoran ciertas características de su
comunidad como parte de su cultura o
 Identidad tal es así que le faltaba
  
 idetificarse en su folclore, platos típicos,
lengua de origen, costumbres y
tradicionles y por ello se le propone el reto
de participar en entrevistas, exposiciones y
COMUNICACIÓN

presentaciones de platos típicos de su

 
localidad y región. Además propiciar la
indagación sobre la historia local y regional,
costumbres culturales de nuestra historia;
así como participar en una danza,
contribuir en la nutrición y en la relación
 con el medio ambiente y la resolución de
problemas cotidianos.
 

Sesión :

  
MATEMÁTICA


Sesión :

Sesión :

  
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Sesión :

Enfoque Ejes Demandas Necesidades de Aprendizaje 1er. Trimestre 2do. Trimestre 3er.
Transversal Acciones observables Estratégicos Educativas Regionales Trimestre
Regionales Regionales 1U 2U 3U 4U 5U 6U 7U 8U

Enfoque Docentes y estudiantes promueven PROTECCIÓN Estilos de vida x

ambiental estilos de vida en armonía con el AMBIENTAL saludable
ambiente, revalorando los saberes
locales y el conocimiento ancestral
Y
para una alimentación saludable DESARROLLO
SOSTENIBLE