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HUÁNUCO, 2018
DEDICATORIA
Para mi familia.
MODELO DIDÁCTICO
INTRODUCCIÓN
Si nos paráramos a observar uno a uno a todos los docentes, veríamos infinidad de métodos
y estrategias utilizadas en el aula. Puede que muchos de ellos se repitan y utilicen una misma
técnica; pero nunca ejecutada ni combinada de igual manera, ni sobre el mismo tipo de
Si en vez de observar, preguntamos a los docentes, puede que algunos nos digan que no utilizan
ningún modelo; pero lo que no saben es que todo lo que se hace en el aula forma una dinámica
valida el conocimiento fundamentado por una base psicológica y pedagógica en donde todo
docente, aunque de distinta forma, formula una serie de objetivos o metas, fija unos contenidos
a tratar, prepara actividades, busca estrategias adecuadas y determina cómo evaluará todo lo
visto. Todo ello define lo que nosotros ahora consideramos como modelo didáctico.
Lea el texto de lectura obligatoria, el opcional y la que está en la biblioteca virtual, para
las disciplinas.
Enlace: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID
=3199799&tm=1537117020775
en el grupo multigrado.
Enlace: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docI
D=3200538&tm=1537117083865
Enlace: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=5&docI
D=3181659&tm=1537117154635
didáctico de distintos autores. No olvide utilizar la norma APA para referenciar la cita
Díaz Barriga (2009) va más allá y define didáctica como una disciplina que combina la
contradictorios basándose en las ideas de diferentes autores como Ausbel, Novak o Hanesian
(1983) quienes consideraban que la enseñanza es una condición para el aprendizaje mientras
Por todos los datos otorgados anteriormente podemos basarnos en la definición de modelo
de Mario Bunge (1997) quien lo calificaba como una construcción teórica que pretende
otorgar una explicación sobre un fragmento acotado de la realidad y nos informa de cómo
definiendo modelo didáctico como un plan estructurado para configurar el currículo, diseñar
2. Establezca, en un cuadro comparativo, los criterios que propone para comparar los
modalidades de enseñanza.
I. Nivel literal:
ULADECH Católica?
El modelo didáctico ULADECH Católica busca formar capital humano, puesto que implica
nuestro medio universitario. Este cambio, requiere de una reflexión consiente de los significa
abarcadora, ya que llega a comprender los conocimientos, las competencias y las capacidades,
comprometidos.
Emitir hipótesis.
de la actividad realizada.
II Nivel interpretativo:
6. ¿Qué significa que a través del modelo didáctico, la universidad pone a disposición los
A través del modelo didáctico, la universidad pone a disposición los medios para que los
constructivo a través del cual el estudiante manipula estratégicamente los recursos cognitivos
disponibles, de manera que crea nuevos conocimientos extrayendo la información del contexto
implementación?
buscadores, bibliotecas virtuales y otras bases de datos para descubrir nuevas situaciones a
analizar. Se busca mejorar la interacción entre docentes y estudiantes, a través de la web 2.0 y
Se percibe en sus cursos de la Universidad ULADECH, en los cursos donde los docentes
mandan trabajos monográficos desde los primeros ciclos para prepararnos a una tarea que nos
ayudará a obtener el título profesional, y con respecto a Responsabilidad Social, nos permite
desarrollar el perfil que quiere la Universidad para con los alumnos que es un perfil socio
humano, para que nos desarrollemos como profesionales ayudando a nuestra sociedad.
Las nuevas maneras de organización del trabajo exigen trabajadores con actitudes que
pensamiento crítico, innovación y creatividad, así como un estrecho vínculo con la sociedad.
Si a las actitudes y competencias sumamos valores como: Tolerancia, justicia, equidad, respeto
del otro y solidaridad, iremos construyendo el perfil del ciudadano responsable que tiene como
cuenta que las tecnologías de la información y comunicación pueden aportar un valor agregado
cuando los SPA se elaboran en torno a las herramientas tecnológicas como es el caso de la
Universidad.
11. ¿Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se construye
del docente al estudiante, sino a partir de la construcción personal del estudiante independiente
Bibliografía
- Coll César, Martín Elena, Mauri Teresa, Miras Marina, Onrubia Javier, Solé Isabel &
Zabala Antoni. (1993). El constructivismo en el aula. Barcelona. Editorial Graó.