PROGRAMA SOCIO-EDUCATIVO

El futuro de los niños es siempre HOY, mañana será tarde.

Gabriela Mistral
Programa de acompañamiento y apoyo educativo personalizado.

Justificación:

Este programa surge como respuesta a la necesidad de los padres y madres del municipio de
Humanes de Madrid quienes por falta de medios, tiempo y/o formación, carecen de las
herramientas para cubrir las necesidades educativas de sus hijos.

Si bien en el municipio existen actualmente programas de apoyo escolar, las evidencias nos
muestran que estos programas no logran cubrir las necesidades educativas de gran parte de la
población.
Como consecuencia de esto, vemos que:

- El nivel de fracaso escolar crece año a año.

- Los docentes se ven desbordados y son incapaces de atender a las necesidades particulares de
los alumnos.

- La autoestima de los alumnos se ve gravemente afectada.

- Los jóvenes del municipio llegan a la educación secundaria con un nivel educativo muy inferior al
esperado, esto provoca a su vez que la deserción escolar del municipio esté entre las más altas de
la comunidad de Madrid.

- Los padres se sienten frustrados.

- La desigualdad de oportunidades es cada vez más notoria.

Destinatarios

- Alumnos en situación de desventaja social, pertenecientes a familias con escasos recursos

materiales o personales para apoyar la educación de sus hijos y que requieran un apoyo y
refuerzo educativo adicionales a las actividades que realizan en horario lectivo.

Se dará prioridad a:

- Aquellos alumnos que presenten dificultades de aprendizaje ya sean de lectura, escritura,

razonamiento y/o cálculo.

- Alumnos inmigrantes.

- Alumnos cuyos familiares carezcan de recursos materiales y/o personales para atender a las
necesidades educativas de sus hijos/as.

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Objetivos

-Mejorar las perspectivas educativas de los alumnos que se encuentran en situación de

desventaja social o que presentan dificultades de aprendizaje.

-Prestar apoyo a los docentes del municipio.

- Posibilitar que los alumnos logren alcanzar los objetivos educativos de la Educación Primaria. 

- Propiciar el apoyo necesario para la adquisición de una segunda lengua (Inglés)

- Ayudar a los alumnos a desarrollar sus propios métodos de aprendizaje, así como también
hábitos de trabajo, técnicas de estudio y gusto por aprender.

- Potenciar los individuales de cada niño/a y acompañarlos en el proceso de desarrollo de los

mismas.

- Contribuir al sano desarrollo de la autoestima de cada alumno.

Metodología

- Utilizaremos técnicas de aprendizaje constructivo y cooperativo.

Este modo de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje pone el énfasis en el papel del
alumno como responsable y protagonista de su proceso de aprendizaje.
El trabajo cooperativo es, así mismo, una vía para conocer a las otras personas, estableciendo
relaciones más igualitarias y solidarias.
Este tipo de aprendizaje está especialmente indicado cuando hay grupos muy diversos ya que
da valor a las particularidades individuales entendiéndolas como enriquecedoras.

- Pondremos en marcha acciones específicas para descubrir el estilo de aprendizaje de cada

alumno, teniendo en cuenta las teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y
consiguiendo de este modo contribuir al sano desarrollo de la autoestima de cada participante
del proyecto.

- Proporcionaremos los medios necesarios para que cada uno de los alumnos se sienta capaz
de conseguir sus objetivos creando el clima necesario para que el aprendizaje sea lo más rico,
personalizado y eficaz posible.

- Tendremos en cuenta las necesidades individuales de cada alumno ayudándolo a superar sus
carencias y a desarrollar al máximo sus competencias, talentos y potencialidades. Para ello
será imprescindible el trabajo coordinado con los docentes, orientadores, tutores y familiares de
cada alumno.

De este modo seremos capaces de atender no solo a las necesidades educativas

correspondientes a lo académico sino también a aquellas necesidades relativas al desarrollo
emocional de los alumnos el cual consideramos esencial.

"Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí." Confucio (551

AC-478 AC) Filósofo chino

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Contenidos y actividades

. Los contenidos conceptuales serán los propios del nivel educativo en el que se encuentre
cada alumno. Acompañaremos a los alumnos en la realización de sus deberes diarios
proporcionándoles las herramientas y la motivación necesarias para que ellos mismos sean
capaces de desarrollar métodos de estudio eficaces.

. Potenciaremos el aprendizaje de una segunda lengua (Inglés).

. Atenderemos a las necesidades particulares de cada alumno ya sean académicas,

intelectuales, sociales y/o emocionales.

. Contenidos actitudinales: Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia,

aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y
respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

.Contenidos procedimentales: "Aprender a aprender" es un programa que tiene como

principal objetivo ayudar a los alumnos a conocer y regular sus propios procesos de
aprendizaje.Para conseguirlo, los alumnos deberán desarrollar competencias básicas tales
como la lectura comprensiva, el razonamiento lógico- matemático, la capacidad de buscar y
filtrar información,

Temporalización

El programa tendrá lugar durante todo el curso escolar (de septiembre a Junio en horario
vespertino.)

Recursos

-Materiales
Un aula con capacidad para al menos 20 alumnos por turno

-Humanos
Un profesional Licenciado en Psicopedagogía.
Un monitor por cada 6/7 alumnos.

El programa será puesto en marcha por la asociación "Cuenta conmigo" en coordinación con
otros organismos del municipio tales como la concejalía de infancia, educación, cultura y
asuntos sociales,
La planificación, diseño, desarrollo, seguimiento y evaluación de este Proyecto pedagógico
estará a cargo de quien lo suscribe.

María de los Milagros Chacra Fastoni.

Licenciada en Psicopedagogía UCM.

Profesora en Psicología y Ciencias de la Educación,

Nacionalidad: Italo- Argentina

Nie: X4375247-A