16/10/2017

Universidad Nacional de Huancavelica

FACULTAD DE CIENCIAS DE INGENIERÍA
Escuela de Ingeniería Civil

Curso: Educación Ambiental

Sesiones 2-4

Omar Siguas Robles, M.Sc.

Contenido

• Educación Ambiental Formal

• Educación Ambiental No Formal

Ante los crecientes problemas medioambientales,

los gobiernos y el colectivo instituyeron medidas
para reducir el deterioro ambiental.

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John Dewey (1859 – 1952)

Aldo Leopold (1887 –1948) Rachel Carson (1907 -1964) Experience and Nature.(1929)
A Sand County Almanac (1949) A Silent Spring (1942) (Una Educación al aire libre
The Land Ethic (La ética de la Tierra) Primavera Silenciosa) Educación por experiencia

William Stapp (1859 – 1952)

Fundador de la EA
¡RECORDEMOS! Director del International
Una variedad de filósofos y profesionales en Environmental
educación y de la gestión de los recursos naturales Education Programme
contribuyó a los orígenes de la EA. (UNESCO-PNUMA)
Organizador de la Conferencia
de Tbilisi en 1977

Recordando la Evolución de la EA

Tbilisi, establecimiento de objetivos y metas de la EA

Nuestro Futuro Común y el informe Brundtland

Biedenweg et al., 2016

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Educación Ambiental Formal

¿Qué significa? ¿Dónde se realiza?

Consiste en brindar conceptos y experiencias referidos a EA DENTRO del “aula”
Escuelas de los niveles inicial, primario y secundario
Universidades
¿Cómo? ¿En que consiste?
No es una materia/curso/asignatura Escuelas verdes
- Integrada en materias como biología, ciencias sociales o geografía, Eco-Escuelas
matemáticas, etc [Diseño Curricular Nacional-DCN] Eco-Universidades
- Se ofrece como cursos electivos
- Actividades dentro y fuera del aula (Mejorar Jardines, Preparar Compost,
Lombricultura, voluntariado en programas estatales, comunales, “Escuelas
Forestales” (actividades de reforestación), Programas de Reciclaje de materiales MINEDU
+ = Alfabetización
y de Ahorro Energético, etc). [Actividades “EXTRACURRICULARES”]
MINAM Ambiental
¿Para qué sirve?
 Permite mejorar habilidades de pensamiento crítico (alumnos discuten y
reflexionan acerca del impacto de las acciones humanas en el ambiente)
 Permite expandir su impacto (familia y comunidad)
 Desarrolla habilidades Cívicas
 Desarrollo de conceptos como Enfoque verde (Green Focus on Civil Engineering)

¿Qué se enseña en los IEP?

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Educación Ambiental No Formal

¿Qué significa? ¿Dónde se realiza?
Consiste en ofrecer conceptos y experiencias de EA FUERA del “aula”
Centros de Naturaleza
Jardines Botánicos
Clubes de jóvenes
¿Cómo? ¿En que consiste?
Experiencias de aprendizaje a corto plazo, sin embargo esto puede no ser suficiente (repetir)
El “alumno o aprendiz” decide cuando realizarlas o participar (a voluntad)
Se ofrece como visitas a:
- Jardines botánicos, zoológicos, acuarios,
- Recorridos por senderos de interpretación o educacionales (biodiversidad y educación)
- Clubes (organizaciones) que ofrecen visitas guiadas regulares a centros de naturaleza,
- Proyectos y Programas (Semestrales/Anuales) de Restauración Ecológica, Granjas “ecológicas”, Biohuertos
en la ciudad
¿Para qué sirve?

 Se ofrecen experiencias “más reales”, próximas al problema de fondo (Cambio climático por ejm).
 La EA-No Formal, es una oportunidad para formar los cimientos de la ACCIÓN AMBIENTAL (AA).
 Busca empoderar a los ciudadanos y comprometerlos con las AA.

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El “aprendiz” puede conocer

acerca de una especie que está en
peligro

El “aprendiz” decide ¿Cuánta información? ¿Qué tipo

de información requiere?
Depende de sus propios intereses y de la organización
o forma como se le presente la información

El “aprendiz” entra en contacto con el problema en el

momento, en el lugar y realiza actividades junto a
otros visitantes con guía científica-profesional

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Granjas donde el “aprendiz” entra en contacto con los

animales o plantas y puede incluso realizar actividades como
darles de comer, ordeñar o realizar experimentos o ser parte
de estudios

Trash Dance (El baile de la basura), mejoró la calidad de vida

de los trabajadores recolectores de basura de Austin, Texas.

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Actividad

 Previamente se realizará un sorteo y se formarán grupos de

cuatro alumnos (as)
 En la siguiente clase, deberán traer dos propuestas de
actividades de EA (Formal o No Formal)
 Las actividades se implementarán durante el semestre a
partir de la fecha

Bibliografía

Monroe, M.C., Wojcik, D. J., & Biedenweg, K. (2016). A variety of strategies for environmental
education. In M.C. Monroe & M. E. Krasny (Eds.), Across the Spectrum (pp. 29-46). Washington, DC:
NAAEE.
Chapman, P. (2014). Environmental Education and Sustainability in U.S. Public Schools. Retrieved from
Berkeley, CA: http://www.invernessassociates.org/sites/default/files/USGreenSchools12114.pdf
Heimlich, J. E. (1993). Nonformal Environmental Education: Toward a Working Definition. The
Environmental Outlook. ERIC/CSMEE Informational Bulletin.