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 ESPECIALIDAD:
o EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y COMPUTACIÓN.

 ASIGNATURA :
o FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN.

 DOCENTE :
o REYES APONTE CARLOS.

 TEMA : IMPORTANCIA TRANSCENDENTAL DE LA

INFORMACION COMO FUENTE DE RIQUEZA
Y PODER.

 ALUMNO :
o CHERO CUSTODIO GERSON JUNIOR
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la importancia trascendental de

la información como fuente de riqueza y poder, saber que adquirir demasiada información no es bueno
para la sociedad. ¿Será la información fuente del poder y la riqueza? Pues sí, la información es fuente
del poder y de riqueza, pero son pocas las personas son las que pueden acceder y saber interpretar
esta información; al no ser así; puede traer consecuencias a nuestra la sociedad. Su distribución la ha
hecho accesible y cercana (un instrumento de esto podría ser el internet), en lo que puede suponer, a
la vez, tanto la pérdida de identidad al mezclarse las experiencias y los modos de vida como el
fortalecimiento de la individualización cultural; una consecuencia es que la información no está
actualmente equitativamente repartido, como tampoco lo está el acceso a la capacidad intelectual para
interpretar dicha información. El desarrollo del presente estudio tiene como objetivo demostrar que
el acceso a “la Información” no necesariamente contribuye positivamente así una persona, sino que
también puede causar daños en la su identidad y en la sociedad.

Argumentación

Los nuevos aportes informáticos y audiovisuales, han permitido que, como información, la cultura
parezca al alcance de cualquiera. La saturación de información fragmentaria, no conduce al
enriquecimiento de los criterios personales de análisis y toma de decisiones, ni a la formación de
cultura sino a la confusión y perplejidad, a la mera acumulación de anécdotas sin estructurar en
esquemas de pensamiento. Sobre esto Pérez Gómez nos dice:

“Considero que hay dos aspectos en primer lugar, el riesgo de la trivialización acumulativa que
conlleva la sobreinformación. La saturación de información fragmentaria, no conduce al
enriquecimiento de los criterios personales de análisis y toma de decisiones, ni a la formación
de cultura sino a la confusión y perplejidad a la mane acumulación de anécdotas sin estructurar
en esquemas de pensamiento. En segundo lugar, la importancia decisiva de la información para
la participación política, cultural y profesional, que tanta relevancia concede a la educación de
la comunidad, puede suponer un factor más de discriminación y de exclusión de los grupos
más desfavorecidos. Este efecto tan perverso, en una sociedad con profundas desigualdades de
origen, es sin duda una manifestación más de discriminación que además, se convierte en factor
multiplicador de la misma”.

(Pérez, Ángel .La cultura escolar en la sociedad Neoliberal. Editorial Morata, 1 enero
1998.Pág 117.)
Como podemos precisar que una sobreinformación puede causar daños en una sociedad, pero el
problema es que de que sirve tener mucha información si esta no se puede interpretar ni dar el análisis
indicado; obtener información es beneficioso para los países que en verdad saben utilizarla como nos
lo dice Pedro Hellín:

“Cuando los grupos de poder económicos dueños de los medios de comunicación social
cayeron en la cuenta de que la información era susceptible de ser transformada en beneficio
económico , comenzó una guerra sin cuartel por comprobar quien era capaz de construir un
imperio mediático mas gigantesco(sabemos que las comunicaciones son uno de los negocios
más rentables del mercado).Pero la esperada democratización siguen sin llegar , pues la
distancia abismal que separa los países pobres de los ricos también se traslada a este campo,
en cuanto a dependencia de los primeros respecto a los segundos”.

(Hellín, Pedro. Publicidad y valores Posmodernos. Edición Visión Libros (1997).Pág. 80.)

CONCLUSIÓN

 La información no para todos resulta en beneficio; como lo podemos indicar en este articulo
la sobreinformación causa daños a una culta y su sociedad, la información puede ser utilizada
en beneficio siempre y cuando esta se pueda interpretar y dar el análisis adecuado, solo así
podremos utilizar como fuente de riqueza, de poder y como un arma para nuestro desarrollo.
 Podemos llegar es que no todos los países brindar la información equitativamente e
igualitaria, hay personas que tiene acceso a información que otras personas no pude acceder,
pero este no tan mal quizás no puede brindar toda la información porque no todos la pueden
entenderla como pocas personas si la pueden hacer.
 Otra conclusión a que pude llegar tras haber investigado sobre el tema, es que, como ya lo
dijimos en este artículo que una sobreinformación puede causar daños sobre la idéntica
cultural por acceder información que no podemos procesar y causa un desequilibrio en la
sociedad.

BIBLIOGRAFÍA

1. Hellín, Pedro (1997). Publicidad y valores Posmodernos. Edición Visión Libros

2. Pérez, Ángel (1998) .La cultura escolar en la sociedad Neoliberal. Editorial Morata
3. Pérez, Ángel .Sociedad y Educación en la época Postmoderna.