LINEAMIENTOS POLITICOS:

Los lineamientos políticos nos ayudan a viabilizar la implementación efectiva de

la política educativa de fortalecimiento de las instituciones educativas, en el
marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a
resultados, y de sus respectivas estrategias e intervenciones en todos los niveles
de gobierno. Además Orientar la gestión educativa descentralizada en la
Educación Básica a fin de implementar la política educativa de fortalecimiento de
las instituciones educativas, en el marco de una gestión descentralizada,
participativa, transparente y orientada a resultados en los diferentes niveles de
gobierno con eficiencia y eficacia, garantizando el pleno ejercicio del derecho
fundamental a la educación, así como la provisión de los servicios necesarios
para ello; en función a la complementariedad, coordinación, cooperación y
colaboración entre los niveles de gobierno, para el logro de los aprendizajes y el
desarrollo integral de los estudiantes.
Los roles de los tres niveles de gobierno en materia educativa se definen en el
marco de las competencias que establecen las respectivas leyes orgánicas en
una lógica de complementariedad, dentro de un Estado unitario y
descentralizado, para lograr los resultados esperados en el sector educación.
Dichos roles se ven reflejados en los instrumentos normativos aprobados por el
Ministerio de Educación, así como en las responsabilidades identificadas en la
Matriz de Gestión Descentralizada.
El Ministerio de Educación identifica las metas regionales vinculadas con los
lineamientos de política específicos en función de las características de cada
jurisdicción; asimismo, define las estrategias de operación en el territorio para
asegurar pertinencia y efectividad, y establece las condiciones de operación que
se necesiten para implementar las políticas nacionales y regionales en cada
territorio. Los gobiernos regionales y locales planifican las metas y proponen
lineamientos de política en el ámbito de sus competencias, a través de los
mecanismos de coordinación intergubernamental a los que se hace referencia
en los Lineamientos aprobados por Resolución Ministerial N.° 264-2014-
MINEDU.

GOBIERNO NACIONAL:
• Establecer estándares mínimos de calidad y cobertura del servicio
educativo.
• Definir lineamientos para la implementación y ejecución de las políticas
públicas nacionales considerando una cartera de servicios que responda
a la diversidad de contextos del país.
• Asignar los recursos necesarios, en coordinación con el Ministerio de
Economía y Finanzas, para la provisión del servicio educativo de acuerdo
a los estándares de calidad establecidos.
• Monitorear, evaluar y supervisar el cumplimiento de los estándares del
servicio educativo y el logro de resultados, ejerciendo la potestad
sancionadora conforme a la normatividad vigente sobre la materia.
• Propiciar la articulación y monitoreo para la vinculación del Proyecto
Educativo Nacional (PEN) con los Proyectos Educativos Regionales
(PER) y los Proyectos Educativos Locales (PEL).
• El Ministerio de Educación es responsable de asegurar la calidad en la
prestación del servicio educativo, en coordinación con los gobiernos
regionales, y en el marco del Proyecto Educativo Nacional (PEN), los
Proyectos Educativos Regionales (PER), y de la Matriz de Gestión
Descentralizada del Sector Educación.
GOBIERNO REGIONAL:
• El gobierno regional define la estructura y organización de las DRE, o las
que hagan sus veces, así como de sus UGEL, considerando la asignación
de recursos necesarios, un plan de desarrollo de capacidades de su
personal y mecanismos de gestión de la información y conocimiento que
coadyuven a la instalación de procesos de mejora continua de la gestión.
• Para la Relación Intergubernamental entre el Ministerio de Educación, los
Gobiernos Regionales y los Gobiernos Locales, evitando la existencia de
conflictos de competencia o duplicidad en las iniciativas, en especial entre
las UGEL y las municipalidades provinciales.
• Asimismo, el gobierno regional articula con los gobiernos locales el
diseño, implementación, monitoreo y evaluación del Proyecto Educativo
Regional (PER), construido de manera participativa.
GOBIERNO LOCAL:
• Articula las acciones del gobierno nacional, gobierno regional, el sector
privado y la sociedad civil en el ámbito de su jurisdicción, para asegurar
una atención integral de los estudiantes en cuanto a sus necesidades de
educación, salud, nutrición, protección, seguridad, deporte y recreación,
entre otros.
• El ejercicio de la articulación permite que el gobierno local establezca los
alcances de su propia participación respecto a la prestación del servicio
educativo ejercida por los gobiernos regionales, en función a la demanda,
necesidad y características de la población.
• En función a sus recursos y capacidades institucionales, puede contribuir
con el servicio educativo en coordinación con las UGEL, en aspectos tales
como: vivienda y alimentación para docentes de zonas rurales y de
frontera, habilitación de servicios básicos y conectividad para las
instituciones educativas, facilidades para el desplazamiento de
estudiantes y docentes, alimentación escolar.
NORMATIVA
Según Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica
Regular, la I.E. Sagrado Corazón de María N°80943, carece de ambientes
básicos para brindar un adecuado servicio educativo a la población de Bello
Horizonte, lo que obliga a la población a buscar un centro educativo fuera del
Distrito.

Para desarrollar las actividades de educación física, los alumnos no cuentan con
patios definidos donde puedan realizar actividades psicomotrices.

DIAGNÓSTICO DE INVOLUCRADOS
POBLACIÓN AFECTADA
Para los profesores, padres y alumnos de la I.E.N° 80943 del Sector Bello
Horizonte, la solución del problema reviste vital importancia, ya que dicha
solución permitirá mejorar la calidad del servicio educativo. La solución del
problema, traerá consigo, el mejoramiento de la infraestructura, del mobiliario y
equipos, permitirá mejorar el confort y la seguridad de los educandos, así como,
una mejor preparación y desempeño de los recursos humanos.

 Población total del Sector Bello Horizonte

De acuerdo a los resultados del Censo Nacional de Población y Vivienda
del año 2007, la población Total del Sector Bello Horizonte es de 1,137
habitantes, proyectando a una tasa de crecimiento intercensal de 1.10%
al año actual se cuenta con 1,214 habitantes. De los cuales el 49.60% son
 hombres con un total de 602 habitantes y el 50.40% son mujeres con un
total de 612 mujeres

 Actividades Económicas,
Un 75% de la población de Bello Horizonte basa su economía en la
agricultura, a cultivar, trabajar en las chacras, lo que permite obtener
ingresos suficientes para subsistir, 15% se dedica a trabajar en las granjas
avícolas como galponeros, conductores, etc. Obteniendo un ingreso
alrededor de s/.700. Estas granjas se encuentran cerca al centro poblado,
Su economía tiene como actividad más importante la agricultura,
especialmente, el cultivo de la caña de azúcar para la fabricación de
azúcar para el consumo doméstico. Otra actividad económica importante,
aunque en menor escala, es la ganadería. La tasa de actividad de la PEA
distrital, según el Censo INEI-2007, es de 45 % y la tasa de la PEA
ocupada del 90.6 %; de esto se deduce, que el desempleo alcanza el 9.4
% de la PEA. El resto se dedica a trabajar en Trujillo ya sea como
vendedores, personal administrativo, ejerciendo su profesión o carrera
técnica.

ACTORES EN LA CLAVE DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA: