You are on page 1of 5

Planificación Didáctica 2017-2018

ASIGNATURA BLOQUE: II FECHA


COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
-Relación del espacio geográfico y el tiempo -Identifica a los primeros habitantes y -Los primeros habitantes de mi entidad y el
histórico culturas prehispánicas de la entidad. espacio en que habitan.
-Manejo de información geográfica e -Reconoce características de los -La vida cotidiana de los primeros habitantes
lugares de la entidad donde se de mi entidad.
histórica.
establecieron grupos prehispánicos. -la visión del mundo natural y social de los
-Aprecio de la diversidad natural y cultural
-Distingue características de la vida pueblos prehispánicos, mitos y leyendas.
cotidiana de los primeros habitantes -un pasado siempre vivo ¿Qué conservamos
que se establecieron en la entidad. de los pueblos prehispánicos?
-Reconoce la visión de la naruraleza y la
sociedad de los pueblos prehispánicos
de la entidad
-identifica la importancia del legado
cultural de los grupos y culturas
prehispánicas de la entidad
ACTIVIDADES TIEMPOS
LECCION 1 LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD Y EL ESPACIO EN QUE HABITARON. Libro DE
texto p. 50 -56.

-Conversar sobre la utilización y funcionamiento de la línea del tiempo, a.C y d.C


-Dibujar un línea del tiempo en el pizarrón

-Rescatar el concepto de antes de cristo, después de cristo y el año cero.


-Observar la pág. 50 de su libro de texto y rescatar los acontecimientos según su fecha
-Realizar las actividades de la pág. 51
-Responder pág. 21 de la guía Chihuahua
-Ubicar el municipio donde viven en la página 52 del libro de texto

Zona Escolar No. 20 Chihuahua


Planificación Didáctica 2017-2018

-Plantear las siguientes preguntas para responder mientras observan la película de la Era de Hielo I
-¿Cómo vivían los seres humanos y los animales?, ¿Por qué tuvieron que emigrar a otras tierras para sobrevivir?,
¿cómo se alimentaban?, ¿Cómo era el clima?, ¿Qué animales habían?
-De la biblioteca del aula mostrar a los alumnos el libro llamada “PAQUIMÉ”, donde se muestran imágenes de la
cultura así como su modo de vida.
- Dibujar la máquina que inventaron en la línea del tiempo y comentar a qué se enfrentaron los primeros
habitantes en su camino para llegar a estas tierras p. 53 del libro de Chihuahua.
- Ver el video sobre la llegada de los primeros habitantes a l estado de Chihuahua.
https://www.youtube.com/watch?v=6uFKjHwN3Ic https://www.youtube.com/watch?v=knpkbwgZGms
- Localiza en un mapa la ruta que siguieron los primeros pobladores de México, guía MDA Chihuahua
p.22.
- Realizar un dibujo basados en las siguientes preguntas ¿Cómo imaginas la vida de los primeros
pobladores?, ¿Qué comían?, ¿Dónde vivían?, ¿Cómo vestían?
- Ver el video sobre los primeros grupos indígenas que se establecieron en Chihuahua ( Buscar video)
- Contestar la página 23 de la guía MDA Chihuahua, con la información de la p. 55 y 56 del libro de
texto.
- Preparar una escenificación de la llegada de los primeros habitantes a América, así como las
actividades que llevaban a cabo, como nómadas y seminómadas.

LECCION 2: LA VIDA COTIDIANA DE LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD


 Se les entregará a los alumnos un rompecabezas de Paquimé para que lo armen y lo peguen en su
cuaderno.
 Pedirles que escriban lo que saben de ese lugar.
 Ver video sobre la cultura de Paquimé (BUSCAR VIDEO)
 Comentar lo que observaron en el video.
 Realizar una lectura grupal de las páginas 57, 58 y 59 del libro de texto.
 Ubicar el municipio donde viven en el mapa del estado de Chihuahua y marcar el camino a Casas
Grandes.
 Complementar la información con una presentación de power point.

Zona Escolar No. 20 Chihuahua


Planificación Didáctica 2017-2018

 Lectura individual en silencio, páginas 60 y 61 del libro de texto.


 De tarea contestar las páginas 24 y 25 de la guía MDA Chihuahua.
 Hacer una comparación de cómo eran las casas en Paquimé, y cómo son ahora, libro de texto
página 62.
 Proporcionar imágenes de la cultura Paquimé para que con ayuda de sus padres elaboren un
memorama.
 Con anterioridad se les encargará que lleven ya listo, un globo con periódico para decorar una
vasija con figuras geométricas, representativas de Paquimé. Para posteriormente realizar una
exposición.
 Resolver pagina 26 de la guía MDA Chihuahua.
 En la página 64 del libro de Chihuahua ubicar las tribus del estado de Chihuahua.
 Comentar qué grupos indígenas existen en la actualidad, y si alguno de ellos habita en su
municipio.
 Lectura grupal sobre las tribus que habitaban en nuestro estado, y sobre los tarahumaras y
tepehuanes que aún habitan en diversas partes de la entidad.
 Encargar de tarea que investiguen acerca de los tarahumaras y tepehuanes: cómo se hacen
llamar y por qué, sus costumbres, tradiciones, organización social y política, pedirles que lleven
imágenes para formar un collage.
 En parejas, compartir lo que investigaron y armar grupalmente el collage.
 Contestar la p. 27 y 28 (primer ejercicio) guía MDA Chihuahua.
 Marcar la localización de Paquimé en Casa Grandes, y la zona de cuarenta casas en el mapa de
Chihuahua p. 66 del libro. Marcar con rojo el camino que comunica estas dos regiones.
 Lectura comentada sobre Cuarenta Casas, libro p. 67.
 Complementar información sobre Cuarenta Casas con el video del enlace
https://www.youtube.com/watch?v=f6sSTvLiT2o
 Responder la página 28 de la guía MDA Chihuahua.
 Encargar de tarea en casa que elaboren una maqueta de la ciudad de Paquimé, tomar en cuenta
las sugerencias de la página 68 del libro de Chihuahua.

Zona Escolar No. 20 Chihuahua


Planificación Didáctica 2017-2018

 Preparar una exposición con las maquetas que elaboraron los alumnos.

LECCION 4 UN PASADO SIEMPRE VIVO: ¿QUE CONSERVAMOS DE LOS PUEBLOS


PREHISPANICOS?

 Iniciaré preguntado a los niños ¿Que es el patrimonio cultural? Y escuchare sus comentarios
 Posteriormente observaremos el video https://www.youtube.com/watch?v=mGgjZVH9Lg0 video
patrimonio cultural
 Con anterioridad se les pedirá investigar qué legado de las culturas prehispánicas tienen en su
entidad.
 Cuestionaré ¿Cuál es la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispánicas
de tu entidad?
 ¿Qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
 Daremos lectura a la página 71 del libro de Chihuahua y observaremos algunas imágenes de
pinturas rupestres
 Hablaremos sobre la importancia de la medicina herbolaria y si la conocen
 Daremos lectura y comentaremos la página 72 del libro de Chihuahua y resolverán la página 30
de la guía MDA Chihuahua.
 Se les entregará papel revolución para que por equipos elaboren algunas pinturas rupestres de
la cultura Paquimé para realizar un museo con las pinturas, maqueta de paquimé y vasijas
elaboradas por los grupos de tercero.
 Realizar evaluación de la página 74 del libro de Chihuahua.

ADECUACIONES CURRICULARES RECURSOS DIDACTICOS


Programa de tercer grado, libro de texto, guía MDA
Chihuahua y cuaderno del alumno.
Imágenes de Paquimé, los rarámuris y tepehuanes; hojas de

Zona Escolar No. 20 Chihuahua


Planificación Didáctica 2017-2018

apoyo, videos y enlaces de internet sugeridos.


Cañón y laptop.
Diversos materiales para la elaboración de vasijas y maqueta
de Paquimé.
EVALUACION OBSERVACIONES

Zona Escolar No. 20 Chihuahua