Ins Didáctica T7a

Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y Código: ITL-AC-PO-
Desarrollo de Competencias Profesionales 004-01

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Referencia a la Norma ISO 9001:2015. 7.1.5, 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 8.5.2, 8.5.6, 8.6, 9.1.1 Página 1 de 23
LERMA
Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico de Lerma
Subdirección Académica
Periodo: Agosto – Diciembre 2018
Nombre y clave de la asignatura: Mantenimiento MTF-1018 Horas teoría-prácticas-créditos3 – 2 - 5
Plan de estudios/carrera: IMCT – 2010 - 229 Ingeniería en Mecatrónica
Departamento Académico: Ingenierías
Grupo: T7A Aula: TM2 Lunes 15-17 Jueves 13-14 Viernes 14-16
Nombre del Docente: Felipe Neri castillo Pérez
1.- Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Mecatrónica capacidad para que: Ejerza su profesión, dentro de un marco legal, teniendo un sentido de responsabilidad
social, con apego a las normas nacionales e internacionales. Coordina y dirige grupos multidisciplinarios fomentando el trabajo en equipo para la implementación de
proyectos mecatrónicos, asegura su calidad, eficiencia, productividad y rentabilidad con sentido de responsabilidad de su entorno social, cultural para un desarrollo
sustentable. Es creativo, emprendedor y comprometido con su actualización profesional continua y autónoma, para estar a la vanguardia en los cambios científicos y
tecnológicos que se dan en el ejercicio de su profesión. Interpreta información técnica de las áreas que componen la Ingeniería en Mecatrónica para la
transferencia, adaptación, asimilación e innovación de tecnologías de vanguardia, en la aplicación de los diferentes tipos de mantenimiento.
Esta asignatura aporta al ingeniero mecatrónico los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para analizar, desarrollar e implementar programas de
mantenimiento que estén enfocados a mantener, reparar y actualizar equipos de una planta, instalación o de bienes y/o servicios. Utilizando dispositivos como
amperímetros, tacómetros, analizador de vibraciones, termografía, etc.
2.- Intención Didáctica.
Los contenidos temáticos de esta materia están organizados en siete temas, presentadas de tal manera que al final el alumno desarrolla, elabora e implementa un
programa de mantenimiento adecuado al entorno en donde opera. En el primer tema se tratan conceptos históricos del mantenimiento, en cuanto a sus
interpretaciones a través del tiempo, de tal manera que se vea reflejada la importancia en beneficios económicos que se logran, cuando ejecuta un plan de
mantenimiento adecuado a cada equipo apropiadamente. En el segundo tema se analizan los diferentes tipos de mantenimiento correctivos que se han utilizados en
la industria, de tal manera que se pueda determinar cuál tipo de mantenimiento es el más apropiado para implementarlo en un equipo especifico, señalando las
principales partes a monitorear. En el tercer tema se analizan los diferentes tipos de mantenimiento preventivo utilizados en la industria, de tal manera que se pueda
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determinar qué tipo de mantenimiento es el más apropiado para ser usado en una planta en general. En el cuarto tema se toma como base los conocimientos
adquiridos hasta el momento, para realizar programas de mantenimiento mediante el uso de técnicas predictivas y el uso de equipo especial. En el quinto tema se
analizan los diferentes tipos de sistemas de lubricación utilizados en la industria, de tal manera que se pueda determinar cuál tipo de sistema es el más apropiado para
ser usado en un equipo especifico, señalando los periodos de lubricación y el tipo de lubricante a utilizar. En el sexto tema se analiza cómo afectan las vibraciones,
cómo se meden, diagnostican y balancean equipos rotativos para aumentar el tiempo de vida de los diferentes mecanismos. En el séptimo tema se verifican los
métodos para alineación y montaje de maquinaria y equipo, con el propósito de seleccionar el procedimiento adecuado de instalación y montaje convenientes para el
buen funcionamiento del equipo e instalaciones.
3.- Competencia de la Asignatura
Ejecuta, diagnostica y supervisa programas de mantenimiento correctivo, preventivo y predictivo para preservar en condiciones de operación bienes en instalaciones
industriales y de servicio utilizando Técnicas de diagnóstico.
4.- Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 • Conoce la importancia y los principios de operación del mantenimiento industrial para establecer tareas que permitan
preservar instalaciones y Bienes.
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico- Actividades
desarrollar la competencia enseñanza competencias genéricas práctica/semana Complementarias
específica
1.-Evolución y Definir el concepto de mantenimiento y Solicitar una 3–2/

Resumen individual 20 – 24 Ago
taxonomía del su importancia en sistemas industriales. De: evolución,
mantenimiento Describir las funciones del departamento definición, e Busca, selecciona y
importancia del analiza información
de mantenimiento. mantenimiento en la 3–2/
1.1 Evolución del distintas fuentes 27-31 Ago
Analizar el papel que juega el industria
mantenimiento bibliográficas.
mantenimiento en la industria. Solicitar un ejemplo de
1.2 Concepto e
importancia del Proporcionar los conocimientos y un proceso de
3–2/
mantenimiento que se
Mantenimiento habilidades necesarias para efectuar con aplica a una empresa 3 – 7 Sep
industrial. precisión y seguridad el mantenimiento.
1.3 Definición de Destacar la importancia el aspecto
económico en el mantenimiento. Solicitar una Exposición 3–2/
mantenimiento. Individual de los temas 10 – 14 Sep
1.4 Papel de • que apliquen
mantenimiento en la
industria

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Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Cantidad de indicadores de alcance Valoración numérica
CUMPLE AL MENOS 5 95-100
Competencia alcanzada Excelente
Notable
Bueno
Suficiente
CUMPLE 1 O NINGUNO N/A
Competencia no alcanzada Insuficiente
Matriz de evaluación
% Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
SOLUCION DE EJERCICIOS 20 20
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
PRACTICAS
X X X
EVALUACION ESCRITA 30 30
X X X X X X
100
Total

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Competencia No.: 1 - Identifica los diferentes tipos de mantenimiento correctivo que se pueden presentar en una industria, en
instalaciones, bienes y servicios para evaluar los costos de mantenimiento correctivo y los compara con otro tipo de mantenimiento
Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico- Actividades
para desarrollar la enseñanza competencias práctica/semana Complementarias
competencia genéricas
específica
2. Mantenimiento Definir el concepto Solicitar una Desarrolla
Resumen individual
correctivo de mantenimiento del mantenimiento habilidades de
preventivo. correctivo, definición, gestión de
ventajas y
2.1 Definición y • Investigar y desventajas información.
características. discutir las • Capacidad de
Solicitar solución de 3–2/
2.2 Ventajas y ventajas y ejercicios, comunicarse con 17 – 21 Sep
desventajas. desventajas del profesionales de
mantenimiento otras áreas. 3–2/
2.3 Procedimiento correctivo. Solicitar una • Habilidades 24 – 28 Sep
Exposición
para el control del • Conocer y realizar Individual de los interpersonales.
mantenimiento reparaciones de equipo temas que apliquen
• Habilidad
correctivo debido a fallas contingentes.. Solicitar reporte de para trabajar en
practica
forma autónoma

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Indicadores de alcance Valor del indicador

Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores 95-100
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar sus conocimientos en la interpretación
de la realidad. Inferir comportamientos o consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio. Incluir más variables en
dichos casos de estudio.
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta integrando conocimientos de otras asignaturas
o de casos anteriores de la misma asignatura. Presenta otros puntos de vista que complementan al presentado en la clase.
Presenta fuentes de información adicionales (Internet, documentales), usa más bibliografía, consulta fuentes en un segundo
idioma, etc.
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Ante problemas o casos de estudio
propone perspectivas diferentes, para abordarlos y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra
asignatura o contexto para el problema que se está resolviendo.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por ejemplo el uso de las tecnologías de 85-94
la información estableciendo previamente un criterio). Ante temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo 75-84
ético, ecológico, histórico, político, económico, etc.; que deben tomarse en cuenta para comprender mejor, o a futuro dicho tema. 70-74
Se apoya en foros, autores, bibliografía, documentales, etc. para sustentar su punto de vista. NA (no alcanzada)
e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el desarrollo de los temas de la
asignatura, incorpora conocimientos y actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin necesidad de
una supervisión estrecha y/o coercitiva. Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el (la) profesor(a)
(instrumentación didáctica) para presentar propuestas de mejora de la temática vista durante el curso. Realiza actividades de
investigación para participar activamente durante el curso.
Tabla 1. Niveles de desempeño de las competencias PAG. 22
Manual de Lineamientos Académico-Administrativos del Tecnológico Nacional de México
Notable
Bueno
Suficiente

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A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
X X X
PORTAFOLIO EVIDENCIAS 20 20
X X X
X X X X X X
100
Total

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Competencia No.: 1 Identifica los diferentes tipos de mantenimiento preventivo que se pueden realizar en una industria,
en instalaciones y en bienes y servicios para establecer programas de mantenimiento evaluar los costos de mantenimiento preventivo y los
compara con otro tipo de mantenimiento.
Temas y subtemas Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas teórico- Actividades Complementarias
para desarrollar la enseñanza competencias práctica/semana
específica
3. Mantenimiento • Definir el concepto Solicitar una
Resumen individual
Habilidades de
Preventivo de mantenimiento de definición, gestión de la
preventivo. características., información. Realizar practica ““Elaborar programa
ventajas y de mantenimiento de una empresa
• Investigar y discutir desventajas del •Desarr
3.1 Definición y mantenimiento
las ventajas y olla 3–2/
características. preventivo
desventajas del habilida 1 – 5 Oct
3.2 Ventajas y
mantenimiento des de
desventajas. Solicitar tabla de Mtto
preventivo. preventivo, gestión
3.3 Programación
• Con base en los de
de los planes de
manuales del fabricante y informa
Mantenimiento Solicitar una 3–2/
software comercial, establecer Exposición Individual
ción. 8 – 12 Octubre
programas de mantenimiento de los temas que
preventivo de equipos y apliquen Habilidades
maquinaria. Solicitar reporte de interpersonales.
practica •
Habilid
ad para
trabajar en
forma
autónoma

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idioma, etc.
Notable
Bueno
Suficiente

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A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 20 20
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
PRACTICAS
X X X
X X X X X X
100
Total

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Competencia No.: 1 Identifica los diferentes tipos de mantenimiento predictivo y conoce el equipo para llevarlo a cabo para
establecer programas de mantenimiento y evaluar los costos de mantenimiento correctivo y los compara con otro tipo de mantenimiento
específica
4. Mantenimiento • Definir el concepto de Solicitar una
Resumen individual
Capacidad de trabajo
en equipo.
Predictivo mantenimiento predictivo. de definición, • Desarrolla un
4.1 Definición y • Investigar y discutir las ventajas, compromiso ético.
desventajas del
características ventajas y desventajas del mantenimiento • Capacidad en la 3–2/
predictivo toma de decisiones. 15 – 19 Octubre
4.2 Ventajas y mantenimiento predictivo. • Capacidad de
desventajas • Conocer y realizar planeación.
diagnósticos de fallas predictivas. Habilidades de
Solicitar solución de
• Conocer dispositivos para ejercicios, gestión de la
4.3 Técnicas tomar lecturas de temperatura, presión, información.
Predictivas: tacómetros, etc. • Habilidades
Solicitar una interpersonales.
Vibraciones, • Definir las técnicas no
Exposición Individual •Habilidad para 3–2/
termografía, destructivas para detección de fallas de los temas que trabajar en forma 22 – 26 Octubre
tribología, dentro del mantenimiento. apliquen autónoma
ultrasonido y • Elaborar programas de paro Solicitar reporte de
Pruebas en equipos, con base en los análisis de practica
eléctricas. registros.
4.4 Programación y • Establecer los criterios de
evaluación de operación normal de los equipos con
registros parámetros tales como: amplitud de
vibración, temperatura, presión, ruido,
intensidad de corriente, voltaje, niveles
y otros. • Determinar la eficiencia
total del equipo.

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Notable
Bueno
Suficiente
A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
EJERCICIOS 20 20
X X X
EXPOSICION 20 20
X X X
X X X X X X
100
Total

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Competencia No.: 1 Conoce y selecciona el sistema de lubricación adecuado para equipos que lo requieran
específica
5 Lubricación Definir los principios Solicitar una Capacidad de trabajo
Resumen individual en equipo.
básicos de lubricación. de clasisicacion, • Desarrolla un
5.1 Principios • Establecer los selección y
compromiso ético. Realizar practica 2“selección de
aplicación de
básicos de la parámetros de clasificación lubricantes • Capacidad en la lubricantes.
lubricación toma de decisiones.
de lubricantes • Capacidad de
5.2 Clasificación de Selecciona el Solicitar una planeación.
los lubricantes. lubricante y sistema Exposición Individual • Habilidades de 3–2/
de los temas que 29 Octubre-2 Noviembre
5.3 Sistemas de de lubricación. apliquen gestión de la
aplicación de • Con ayuda de manuales información.
Solicitar reporte de
lubricantes. y software establecer practica • Desarrol
la 3–2/
programas y rutinas de habilidades 5-9 Noviembre
lubricación. de gestión
5.4 Selección de • Efectuar auditorias de de
lubricantes. lubricación. informació
n.
5.5 Programación de • Interpretar manuales de Habilidades
la lubricación equipos interpersonales.
• Habilidad
para trabajar en
forma autónoma

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Niveles de desempeño (23)

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Bueno
Suficiente

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A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
X X X
PRACTICAS 20 20
X X X
X X X X X X
100
Total
Competencia No.: 1 Analiza y diagnostica los diferentes problemas de la vibración en la maquinaria para prevenir fallas por desgaste
de componentes, desalineación, amortiguamiento y desbalanceo de rotores
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específica
6 Aplicación de las Conocer diferentes Solicitar una Desarrolla el
Resumen individual
vibraciones al dispositivos para trabajo en equipo.
de medición,
diagnostico, calculo y Desarrolla la
mantenimiento efectuar mediciones de capacidad de
.
monitoreo de
vibraciones. vibraciones planeación.
6.1 Medición de • Conocer el Habilidades de
vibraciones. comportamiento de Solicitar solución de gestión de la
6.2 Análisis de las vibraciones en el ejercicios, información. 3–2/
Desarroll 12 – 16 Noviembre
vibraciones. tiempo comparándola a
6.3 Diagnostico de con las fallas ocurridas. habilidad
Solicitar una
vibraciones. • Utilizar software para la Exposición Individual es de
ayuda de la toma de de los temas que gestión 3–2/
apliquen
de 19-23 Noviembre
decisiones.
informac
6.4 Balanceo de • Realizar análisis de ión.
rotores. vibraciones para Habilidades
6.5 Software para establecer acciones interpersonales.
el monitoreo y preventivas en máquinas Habilidad para
análisis de con elementos rotativas trabajar en
vibraciones forma
autónoma.

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Bueno
Suficiente
A B C D E F
RESUMEN 30 30
X X X
DESCRIPCION Y SELECCIÓN DE UN ELEMENTO 20 20
X X X
EXPOSICIÓN 20 20
X X X
X X X X X X
100
Total
Competencia No.: 1 Establece procedimientos de montaje e instalación de maquinaria y equipo utilizado en su campo profesional
para el funcionamiento de procesos
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específica
7. Montaje y técnicas Describe las técnicas o Solicitar una Habilidad en el manejo
Resumen individual
de alineación procedimientos de cimentación, anclaje, de equipo y
montaje y alineación. , nivelación y maquinaria
alineación de
Realizar practica 3“Realizar
7.1 Cimentación. • Describe los equipos Desarrolla la montajes y alineación de
7.1.1 instrumentos y capacidad de trabajo 3–2/
elementos mecánicos.
, 26-30 Noviembre
Requerimiento procedimientos para en equipo
s de alineación de Habilidad para
Cimentación. trabajar en forma
maquinaria y equipo. Solicitar una
7.1.2 Tipos de • Establece el montaje Exposición Individual autónoma
anclaje. de los temas que Habilidades de
y alineación más apliquen
gestión de la
7.2 Procedimiento adecuada para
del montaje. Solicitar reporte de información
maquinaria y equipo. practica Desarrolla
• Realizar el habilidades de
7.3 Alineación y montaje y alineación de gestión de
nivelación de maquinaria y equipo información 3–2/
3-7 Diciembre
equipos. Capacidad de
7.4 Procedimientos y comunicarse con
técnicas de alineación profesionales de
otras áreas
Habilidades
interpersonales

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Niveles de desempeño (23)

Notable
Bueno
Suficiente

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A B C D E F
EXPOSICIÓN 30 30
X X X
DESCRIPCION Y SELECCIÓN DE UN ELEMENTO 20 20
X X X
PRACTICAS 20 20
X X X
X X X X X X
100
Total
Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias
profesionales se repite, de acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.
5.- Fuentes de información y apoyos didácticos
Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1. Castrol (2010). Manual de lubricantes México. Boletín
2. Dounce, E. (2005). Administración del mantenimiento. México: Grupo Patria Cultural.
 Pintaron
3. Harris&Crede. (2010). Shock and Vibration Hand-book – México: Mc Graw Hill.  Plumones
4. Morrow, C. (2005). Manual de Mantenimiento industrial. México: CECSA.
5. Mobil Oil. (2010). Manual de Lubricantes. México: Boletín.  Laminas para exposición
6. Newbrough, E. (2006). Administración del Mantenimiento Industrial. México: Diana.  Cañón para proyectar diapositivas
7. Rosaler, R. (2006). Manual de Mantenimiento Industrial México: Mc Graw Hill.
8. Shell. (2010). Manual de lubricantes. México: Boletín.
9. Texaco. (2010). Manual de lubricantes. México: Boletín.

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6.- Calendarización de evaluación en semanas
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
TP ED EF1 EF2 EF3 EF4 ES
TR
SD SD1 SD2
PA % % % % %
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental PA= Porcentaje de aprobación.

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación Sumativa
Fecha de entrega de programación Periodo Programado para 1er y 2do Seguimiento Entrega del informe final
13 de Agosto del 2018 ( 8 al 12 de octubre ( 26 al 30 Noviembre 2018 ) ( 7 al 9 de Enero del 2019)

2018)
( semana 15 )
5 días antes de inicio de clases (Semana 18 y/o 19)
( semana 8 )

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Docente Jefe/(a) de Proyectos de Docencia
____________________________________
ING. EDITH BEATRIZ OLIVARES PEREZ
X
DOCENTE
________________________________
MC. FELIPE NERI CASTILLO PEREZ
Vo. Bo.
Jefe del Departamento Académico
_______________________________
ING. JOSE LUIS ARZABALA MOLINA
NOTAS:
* Anexar los instrumentos de evaluación mencionados.
* De no presentarse al seguimiento en el periodo asignado, será considerado fuera de tiempo para efectos del llenado de la Constancia de
Liberación de Actividades.
* En caso de que el Jefe de Proyecto de Docencia imparta clases en el mismo departamento le firmará de recibido el/la Jefe(a) de
Departamento y dará el VO.BO. el/la Subdirector(a) Académico.
* En caso del que Jefe(a) de departamento académico de clases en el mismo departamento, le dará el VO. BO. el/la Subdirector(a)
Académico.

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Nombre del formato: Instrumentación Didáctica para la Formación y Código: ITL-AC-PO-

Desarrollo de Competencias Profesionales 004-01

Tecnológico Nacional de México

2.- Intención Didáctica.

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1.-Evolución y Definir el concepto de mantenimiento y Solicitar una 3–2/

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ITL-AC-PO-004-01 Página 3 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 4 de 23 Rev. 0

Indicadores de alcance Valor del indicador

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ITL-AC-PO-004-01 Página 6 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 7 de 23 Rev. 0

Indicadores de alcance Valor del indicador

ITL-AC-PO-004-01 Página 8 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 9 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 10 de 23 Rev. 0

Indicadores de alcance Valor del indicador

ITL-AC-PO-004-01 Página 11 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 12 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 13 de 23 Rev. 0

Indicadores de alcance Valor del indicador

Niveles de desempeño (23)

ITL-AC-PO-004-01 Página 14 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 16 de 23 Rev. 0

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Cantidad de indicadores de alcance Valoración numérica

ITL-AC-PO-004-01 Página 19 de 23 Rev. 0

Indicadores de alcance Valor del indicador

Niveles de desempeño (23)

ITL-AC-PO-004-01 Página 20 de 23 Rev. 0

ITL-AC-PO-004-01 Página 21 de 23 Rev. 0

6.- Calendarización de evaluación en semanas

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental PA= Porcentaje de aprobación.

13 de Agosto del 2018 ( 8 al 12 de octubre ( 26 al 30 Noviembre 2018 ) ( 7 al 9 de Enero del 2019)

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Docente Jefe/(a) de Proyectos de Docencia

ITL-AC-PO-004-01 Página 23 de 23 Rev. 0

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