Control de lectura 4

Gutiérrez Lozano Alejandra Lizbeth

Control de lectura 4
Farías Pedro, Gómez Marisol y Roses Sergio (2012, 03,01)

“El uso académico de las redes sociales en universitarios”.

Resumen: El uso académico que hacen los universitarios de las redes sociales
es el estudio que se presenta a partir de una encuesta administrada a una muestra
representativa de estudiantes de la Universidad de Málaga (n= 938) y dos grupos
de discusión.

Dado que el consumo de redes se ha implantado profundamente en las rutinas

diarias de los estudiantes, las vastas posibilidades comunicativas de estos canales
podrían considerarse para sacar provecho educativo en el futuro, a pesar del
predominio del uso dirigido al entretenimiento. Se discuten cuáles son las redes
más adecuadas para su uso académico, qué tipo de actividades pueden tener
mejor acogida entre los estudiantes y qué herramientas de las redes sociales
podían ser más útiles para propósitos académicos. Los resultados indican que el
consumo de redes sociales de la población estudiada es muy alto. Así mismo, los
estudiantes presentan una actitud favorable a que los docentes utilicen las redes
como recurso educativo. Sin embargo, la frecuencia con la que los estudiantes
dan un uso académico a las redes es más bien escasa y, en promedio, las
actividades académicas con frecuencia de uso más elevado son aquellas que
parten de la iniciativa de los propios estudiantes, como la solución de dudas inter
pares o la realización de trabajos de clase. Del escaso apoyo académico percibido
en las redes por los estudiantes, se deduce un limitado aprovechamiento por parte
de los docentes.

Palabras clave: Redes sociales, uso pedagógico, EEES, aprendizaje,

estudiantes, universidad, virtual, innovación didáctica.

En: Comunicar, Revista Científica de Comunicación y Educación, ISSN: 1988-

3293, DOI: 10.3916/C38-2011-03-04, 2011, págs. 131-138.

 Introducción
Los autores mencionan que dada la tecnología que tenemos a nuestro alcance, es
necesario innovar en el tipo de enseñanza.

Se supone que los universitarios y las generaciones más jóvenes, somos nativos

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digitales (aunque en mi opinión, no sabemos utilizar correctamente el inmenso

mundo del internet) y por ello los docentes deben estar en constante actualización
y deben aprender a manejar el internet.

“Las nuevas herramientas tecnológicas […] les han dado el poder de compartir,
crear, informar y comunicarse, convirtiéndose en un elemento esencial en sus
vidas” (Farías, Gómez y Roses, 2011, p.132).

Las redes sociales y el mundo digital, permiten intercambiar información

instantáneamente y desde cualquier lugar.

Los ideales que tienen las redes sociales es que los alumnos desarrollen: “el
autoaprendizaje, el trabajo en equipo, la comunicación (alumno-alumno y alumno-
docente), la retroalimentación, el acceso a otras fuentes de información, el
aprendizaje colaborativo y el contacto con expertos” (Farís, Gómez y Roses, 2011,
p. 132).

Por lo tanto, es de suma importancia la correcta utilización de las redes puesto

que se aprende de manera más interactiva, significativa y dinámica. También se
prepara a los estudiantes para el mundo laboral, ya que actualmente muchos
empleos requieren el uso de tecnología y es necesario un personal competente.

 Uso académico de las redes sociales

El resultado que arrojó la investigación realizada, es que algunos estudiantes sí le
han restado importancia a algunas actividades “productivas” por estar revisando
sus redes sociales.

“Las redes sociales están ocupando el tiempo de ocio” (Farías, Gómez y Roses,
2011, p.134).

La afirmación anterior refiere a que en la actualidad, se prefiere navegar en

Facebook, Twitter, Instagram, WhatsApp e incluso YouTube en lugar de dormir en
tiempos libres, ver televisión, salir con amigos o familiares o simplemente no hacer
nada.

Aunque las redes no sólo se utilizan en ratos de ocio, sino que también en tiempos
de otras actividades como estudiar, leer o hacer tarea.

 Frecuencia semanal con que usa las redes sociales para diferentes
actividades académicas
Lo más académico que implican las redes sociales de acuerdo a mi experiencia
es: Responder dudas acerca de un tema, ponerse de acuerdo para algún trabajo o
exposición a realizar, compartir diapositivas o lecturas para explicar en clase.

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(Tabla 4, p. 135): Media Desv. Tip.

Para solucionar dudas de los contenidos o exámenes con otros 2.82 1.257
estudiantes
Para saber qué se ha hecho en clase cuando no he asistido 2.81 1.266
Para hacer trabajos de clase 2.65 1.231
Para estar al día de lo que ocurre en la asignatura (cambios, 2.57 1.299
imprevistos)
Para intercambiar apuntes de clase 2.52 1.270
Para intercambiar documentación y recursos útiles para la 2.50 1.255
asignatura
Resolver dudas sobre mi vi8da en la universidad 2.28 1.191
Informarme de actividades que organiza mi universidad 2.11 1.105
Organizar actividades extra académicas 2.10 1.218
Para consultar recomendaciones de libros o recursos que hace el 1.79 1.056
profesor
Para contactar con expertos de los temas que estudio 1.65 0.955
Tutorías, consultas al profesor 1.64 1.006

 Discusión y conclusiones
Los resultados que obtuvieron los autores, en primer lugar, fue que los
universitarios están muy activos en las redes sociales y, en segundo lugar, es que
en general, no se les da un uso académico adecuado, incluso se menciona que
muy pocos alumnos tienen a algún profesor como amigo en cualquier red.

“Los docentes tienen un papel importante en el fomento del uso académico y la

participación de los alumnos” (Farías, Gómez y Roses, 2011, p. 136).

Precisamente como el profesor no está demasiado familiarizado con las redes, el

aprovechamiento de las mismas es casi inexistente.

Tiene que existir una unión y compromiso entre las instituciones, los docentes y
alumnos para lograr una integración adecuada de las redes sociales a las aulas.

 Conclusión
En mi opinión, el estudio ya es algo antiguo y por lo tanto, se tiene una imagen de
profesor “desactualizado”, pero en la actualidad existen algunos profesores que
saben muchísimo más de tecnología que los mismos alumnos, por ejemplo, al
principio se me había dificultado demasiado la creación de un blog, pero después
de intentar y equivocarnos, estamos en proceso de aprendizaje.

Y estoy de acuerdo con el texto cuando se menciona que el uso de redes en

cuestiones escolares trae consigo muchas ventajas como una mejor comunicación
entre alumno y profesor, y también ejemplificar algunas ideas con videos,
compartir fácilmente lecturas, etc.