TEXTO ARGUMENTATIVO CON BASE EN EL PASAJE: VOLVER PARA

CONTARLA. INFANCIA DE ESCRITOR, ORÍGENES DE ESCRITURA

DE JULIO PREMAT

DAVID NICOLAS ENRIQUEZ Cod. 1085343438

ESTUDIANTE
Grupo: 90003_251

NOHORA NOVOA VARGAS

NOMBRE DEL DOCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
REGENCIA DE FARMACIA
SAN JUAN DE PASTO
2018
TEXTO ARGUMENTATIVO CON BASE EN EL PASAJE: VOLVER PARA
CONTARLA. INFANCIA DE ESCRITOR, ORÍGENES DE ESCRITURA
DE JULIO PREMAT

“La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda, y cómo
la recuerda para contarla.”
Gabriel García Márquez
Gabo, ha sido uno de los mayores exponentes de la literatura
contemporánea latinoamericana en sus escritos, ha sido capaz de reflejar
envueltas entre letras fabuladas la realidad de una sociedad,
especialmente su realidad; en su obra: “Vivir para Contarla”, reproduce
ecos de personajes y pasajes históricos que fueron parte de sus obras:
“Cien Años de Soledad” y “El Amor en los Tiempos del Cólera”, las cuales
se relacionaron profundamente con su vida, su trabajo como novelista y
su expresión bohemia, reflejo de los andares por Barranquilla, Cartagena
y Bogotá.
Su obra, es aclamada por muchos y reproducida a miles de idiomas en el
mundo, llamando la atención de especialistas en literatura como el doctor
argentino Julio Premat, residente en Francia; en su ensayo: “Volver para
Contarla. Infancia de Escritor, Orígenes de Escritura”, busca evaluar la
obra de García Márquez en torno a la intensidad y la exuberancia de la
escritura de origen de la autobiografía fabulada del autor, con el propósito
de buscar la constatación de la lectura y despejar conceptos imaginarios
de orden general.
En la introducción del texto, además de exponer la intensión evaluativa
de la obra “Vivir para Contarla”, el autor se centra en describir desde la
página 5 hasta la página 7 del libro: “El legado de Macondo: antología de
ensayos críticos sobre Gabriel García Márquez” como se distribuye el texto
y la intención de García Márquez con la afirmación de la identidad en la
construcción de un sujeto especifico, desde la figura de la autobiografía y
la preexistencia del hombre y su entorno familiar, y el nacimiento del
maestro literato.
La obra de Gabo para Julio Premat, se distribuye en dos relatos; el
primero expresa a la literatura como un don predeterminado, esperando
su oportunidad para desarrollarse; y el segundo relato muestra a la
literatura como expresión de la realidad del aprendizaje del sujeto con un
proceso progresivo histórico y documentado.
Premat, establece que la importancia del texto de García Márquez radica
en el devenir del escritor, por una parte, su actuar en el campo literario y
su trabajo periodístico en relación a la situación política de Colombia en
una determinada época, y por otra parte el descubrimiento del pasado y
la magia de origen que envuelve su entorno familiar, en correspondencia
con la nostalgia que despierta en el autor.
Ya establecida la tesis del ensayista Premat, y la importancia de la obra
de García Márquez, en el desarrollo del ensayo que se presenta entre las
páginas 7 a la 21 del texto anteriormente mencionado, y recurriendo a la
argumentación racional, el autor analiza y evalúa la obra, de un relato a
la vez; en el primer relato el investigador reconoce el valor histórico de la
obra de García Márquez, donde se centró en recordar, ordenar, nombrar
y evocar experiencias del pasado para salvarlas del olvido, reincorporando
la ficción en la autobiografía, estableciendo que “ la vida es la obra, y es
la construcción que dio lugar a las ficciones”; es así como se observa que
fue la obra la que determino la biografía de García Márquez.
Teniendo en cuenta lo anterior, el primer relato se focalizo en la infancia
y juventud legendaria de García Márquez, historia interrumpida por
acontecimientos ordenados y recuerdos documentados, dando paso a un
relato de orígenes y circunstancias que se mesclaron con la imagen de los
personajes de sus obras; en resumen, el primer relato solo es la
exhibición del material que dio lugar a las obras y el reconocimiento del
hombre como escritor.
El segundo relato, exhibe a la vida como un todo orientado a la intención
del proyecto, concebido como la instrumentalización radical de la idea del
tiempo, el espacio y las creencias; en este punto es primordial la
organización cronológica y la causalidad de los acontecimientos donde el
protagonista es el mismo espacio – tiempo, donde el tiempo perdido
cumple la función primordial de rememorar para rescatar el pasado, y es
recuperado por la nostalgia, cumpliendo una función operativa fuerte
como mecanismo de creación con base en valores culturales e
imaginarios, que hacen parte de la comunidad en la que se desarrolló
García Márquez. Es en este punto donde la narración de su infancia, se
convierte en un discurso de proyección hacia el adulto que mantiene esa
niñez, gracias a su sistema de creencias particular y es materia prima de
sus espectaculares obras.
Para el ensayista Premat, en sus conclusiones que se expresan entre las
páginas 23 a la 24 del texto, la obra de García Márquez por el uso de su
infancia y el origen de sus valores, utiliza la analogía y delimita los relatos
autobiográficos a las creencias de este autor, dando origen a sus ficciones,
especialmente referenciando a “Cien Años de Soledad”, evocando así la
fuerza de la nostalgia, mas allá de la añoranza, y exponiendo la realidad
de lo soñado, la materialización de lo imposible apropiándose del pasado
en medio de su mundo fantástico.

Para finalizar el ejercicio: “Texto Argumentativo con Base en el Pasaje:

Volver para Contarla. Infancia de Escritor, Orígenes de Escritura de Julio
Premat” contribuye positivamente en el que hacer educativo, porque
ejercita la acción argumentativa y analítica, esenciales para que todo
estudiante pueda realizar trabajos escritos coherentes, y que contribuyan
al ejercicio investigativo, promoviendo el interés en la lectura y la cultura
general.

Link Texto argumentativo Vocaroo David Enriquez

https://vocaroo.com/i/s0iUSIAWObTj
 BIBLIOGRAFIA
 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=1&docID=11125849&tm=1501510515677

 https://vocaroo.com/i/s0iUSIAWObTj