EMOCION Y COGNICION

AFECTIVIDAD

Conjunto de la vida de los sentimientos del ser humano con arreglo a sus características TIPOS DE AFECTOS
de personalidad, a su intensidad, su expresividad y su duración en el tiempo. Es por ello Existen las emociones y los estados de ánimo,
por lo que la afectividad, junto con la iniciativa y la inteligencia, resulta ser una los cuales se diferencian según:
característica definidora de la personalidad de cada uno y por la que uno puede ser  Intensidad
reconocido por los demás como un ser alegre y optimista, o por el contrario melancólico  Rapidez
y pesimista, o más bien tímido e inseguro, o incluso como una mezcla de los anteriores.  Mantenimiento de su presentación

EMOCIONES DEFINICIÓN DE EMOCIÓN

Las emociones son multidimensionales, existen como
fenómenos sociales subjetivos, biológicos e intencionales,
son sentimientos subjetivos, porque nos hacen sentir de
un modo particular, como la alegría y el enojo; pero a la
vez son reacciones biológicas, es decir, respuestas
movilizadoras de la energía que preparan al cuerpo para
adaptarse a cualquier situación que uno enfrente.
¿QUÉ CAUSA LA EMOCIÓN?
En este análisis causal entra en juego muchos puntos de vista, a
pesar de esta diversidad, la comprensión de que la causa gira en
torno al aspecto biológico y/o cognitivo; en si este debate inquiere si
las emociones son fenómenos principalmente biológicos o cognitivo.
CUÁNTAS EMOCIONES EXISTEN
Aquellos que afirman que es la cognición señalan que los individuos
no pueden responder emocionalmente, primero se establece el
significado y luego surge la emoción concomitante, aquellos que
afirman que es el factor biológico, es porque las emociones ocurren
sin un suceso cognitivo previo.
La orientación biológica enfatiza las emociones
primarias (enojo, temor, alegría, etc.) y le resta
importancia a las emociones adquiridas o
secundarias, en cambio la orientación cognitiva, se
enfatiza en las emociones secundarias.
Las emociones son fenómenos de corta duración,
relacionados con los sentimientos, estimulación, intención
y expresión, que indica la valoración de un
acontecimiento externo o interno como significativo; para
adaptarnos a las oportunidades y retos que nos
enfrentamos día a día.
Es el constructo psicológico que une y coordina los
cuatro componentes dentro de un patrón sincronizado; es
lo que concierta los componentes de sentimiento,
estimulación, intención y expresión dentro de una
reacción coherente ante un suceso provocador.
EMOCIONES BASICAS
Charles Darwin, fue uno de los primeros en plantear que existían un
número limitado de emociones básicas y universales. Cumplen con los
siguientes criterios:
Son innatas más que adquiridas o aprendidas a través de la experiencia o
socialización, surgen de las mismas circunstancias para todos los
individuos, se expresan de manera única y distintiva, Evocan una pauta de
respuesta fisiológica distintiva y sumamente fácil de predecir.
 ENOJO: Es una emoción omnipresente, es decir, que con más frecuencia viene a la mente,
proviene de la restricción como en la interpretación de que alguna fuerza externa ha
interferido en los propios planes, metas o bienestar. Es la emoción más vehemente, la persona
se vuelve más fuerte y tiene más energía, también incrementa la sensación de control.
ASCO: La función del asco es el rechazo, a través de ella, el individuo rechaza y desecha
activamente algún aspecto físico o psicológico del ambiente.
TEMOR: Es una reacción emocional que surge de la interpretación que hace una persona acerca
de si la situación que enfrenta es peligrosa y constituye una amenaza para su bienestar, estos
pueden ser físicos o psicológicos. Esta emoción motiva la defensa, funciona como señal de
advertencia de un daño, que se manifiesta en la activación del sistema nervioso autónomo.
TRSITEZA: La tristeza (o angustia) es la emoción más negativa y aversiva. Surge principalmente
de las experiencias de separación o fracaso, como la pérdida de un ser querido por muerte,
divorcio, ciertas circunstancias o disgusto. El fracaso también conduce a la tristeza, como al
reprobar un examen,
Durante la lucha por combatir o rechazar la
amenaza o el daño, sentimos enojo y asco. Una vez
que ha ocurrido la amenaza o daño, sentimos
tristeza. En respuesta ante la amenaza y el daño, el
temor motiva la conducta de evitación.
ENFOQUES DIMENSIONALES
pretenden clasificar la diversidad de estados emocionales en ciertas escalas
específicas.
1.El modelo de circunferencia: Este modelo de la emoción sitúa el estado de arousal
en un eje y el valor en el otro. Arousal se refiere tanto a la intensidad de la respuesta
a un estímulo como a la activación, el valor refleja el grado en el que la experiencia
resulta agradable o desagradable. Crean un marco gráfico en el cual se puede situar
una variedad de estados emocionales.
1.Distinción entre aproximación y retirada: Caracteriza el componente de una
reacción emocional que es la tendencia a la acción, ya sea una tendencia a
aproximarse al objeto, acontecimiento o situación, o a alejarse de él.
ALEGRÍA: La función de la alegría es doble, primero, facilita nuestra disposición a participar
en actividades sociales, las sonrisas de dicha alegría facilitan la interacción social. Segundo,
la alegría tiene una “función tranquilizadora”. Es el sentimiento positivo que hace agradable
la vida y que equilibra las experiencias vitales de frustración, decepción y afecto negativo.
INTERES: El interés es la emoción más predominante en el funcionamiento cotidiano, aquello
que le resulta interesante a la gente tiene que ver con las cosas que se estiman como
novedosas o complejas.
El interés motiva las conductas de aproximación y exploración
necesarias para promover el contacto con el suceso
potencialmente satisfactor del motivo. La alegría se suma y
reemplaza en cierto grado al interés una vez que ocurre la
satisfacción. En conjunto proporcionan el apoyo emocional para
participar plena y voluntariamente en una actividad
MANIPULACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EMOCIÓN
Tratamos de manipular y valorar las emociones, los estados de ánimo y las actitudes de los que nos rodean, esto es lo que
hacemos cuando intentamos reconfortar a un amigo afligido. Los investigadores interesados en el estudio de la emoción han
afrontado el reto utilizando una serie de técnicas.
1.Manipulación mediante inducción de estados de ánimo: El estado de ánimo es un estado afectivo más estable y difuso que
la emoción, más duradero y no necesariamente ligado a un acontecimiento u objeto específico. Esta técnica se centra en
cambiar el estado inicial que dicen tener los sujetos cuando llegan al laboratorio.
2.Manipulación mediante estímulos evocadores: La técnica es presentar estímulos que evocan emoción. Generalmente son
fotografías de caras con diferentes expresiones emocionales; fotografías de escenas emotivas
3.Valoración directa de la emoción: es una forma de evaluación directa en la que los sujetos informan explícitamente de su
reacción emocional, estado de ánimo o actitud, se basa en la introspección y está afectado por convencionalismos culturales.
4. Valoración indirecta de la emoción Dos importantes respuestas psicofisiológicas en la emoción son
la respuesta de conductibilidad de la piel y el sobresalto de
 Una manera de realizar una evaluación indirecta es parpadeo potenciado.
pedir al sujeto que elija entre diferentes opciones,
asumiendo que una evaluación emocional de las La respuesta de conductibilidad de la piel (RCP) es un signo de
opciones determina en parte la elección. activación del sistema nervioso autónomo, incluso un sutil
 Una segunda medida indirecta de evaluación estímulo emocional puede provocar una respuesta de las
emocional es inhibir o facilitar una conducta glándulas sudoríparas.
 Una tercera técnica de evaluación indirecta se vale
La cantidad de contracción muscular refleja la intensidad del
de la psicofisiológica, el estudio de la relación entre
reflejo de sobresalto. Parpadeamos con más fuerza cuando nos
los estados mentales y las respuestas fisiológicas.
sobresaltamos más, lo cual se denomina sobresalto de parpadeo
potenciado.
Aprendizaje emocional: adquision de valoraciones
1 Condicionamiento clásico (Iván Plavlov) 3 MERA EXPOSICION

Es la asociación aprendida entre un estímulo neutro y un acontecimiento emocional Se basa en la familiaridad y por lo tanto solo se necesita la presentación repetida de estímulos. Pero no requiere
del recuerdo de una experiencia previa con el estímulo.
Una de las formas de condicionamiento autónomo es el aversivo(miedo) y ocurre cuando un suceso llega a
producir a respuesta de miedo. 4 emoción y memoria declarativa

El condicionamiento clásico se puede expresar de dos maneras:
Condicionamiento autónomo, se expresa por respuestas corporales
Condicionamiento de valoración, se expresa a través de una preferencia o actitud.
2 Condicionamiento instrumental
Es el aprendizaje que se da mediante la recompensa o castigo ante una actitud por ejemplo una buena
nota causa una recompensa en tanto una mala nota genera un castigo hacia la persona.
La frecuencia de una conducta aumenta o disminuye dependiendo del resultado de la conducta. y esta
acción tiene que ser reforzada. Se divide en dos partes.
 Aprendizaje mediante observación, son las respuestas emocionales neutras
 Aprendizaje mediante instrucción, Observa una conducta y aprende a darle valor a las
conductas o dichas situaciones
Es la memoria a largo plazo y que puede evocarse conscientemente, incluye la memoria episódica y la memoria
semántica. Ambas formas de memoria pueden ser influidas por diversos aspectos de la emoción de muchos modos.
5 Arousal y la memoria
Mejora nuestra capacidad de almacenar recuerdos, el arousal emocional puede potenciar el recuerdo esto se ha
demostrado respecto a un cierto número de diferentes estímulos
Si el arousal a través de la amígdala modula el almacenamiento de las memorias declarativas debería haber
diferentes curvas de olvido para estímulos activadores y no activadores.
6 Estrés y memoria
El efecto del arousal y del estrés de la memoria declarativa, el mecanismo que subyace a este territorio de la
memoria inducido por el estrés esta relación con los cambios hormonales que provoca el estrés a largo plazo

7 estados de ánimos y memoria

La inducción del estado de ánimo intenta deliberadamente cambiar el estado de ánimo de una persona y se utiliza para evaluar el efecto de la
memoria congruente con el estado de ánimo. Se puede observar efectos de memoria antes o después de la inducción del estado de ánimo.

8 emoción atención

Emoción y captar la atención:

La emoción capta nuestra atención y hace difícil responder a estímulos no emocionales ya que la emoción mantiene la atención y no haría
difícil el poder liberarse de un estímulo emocional.